2019-2020年蘇教版五年級下冊《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計3.doc

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2019-2020年蘇教版五年級下冊《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計3 一、看拼音，寫詞語： huān chng sh fng shū zhǎn hn shēn xi sh ( ) ( ) ( ) ( ) wng shng ln gān niǔ ko chng qiān yng bǎi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、組詞： 揀（ ） 攔（ ） 魔（ ） 棠（ ） 練（ ） 欄（ ） 磨（ ） 堂（ ） 一、 多音字組詞： 嚷 rǎng( ) 解 jiě( ) rāng( ) xi( ) 附送： 2019-2020年蘇教版五年級下冊《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計4 年級 設(shè)計者 總第 課時 第 一 課 時 （ 月 日） 【學(xué)習(xí)目標】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認識9個生字，會寫11個字，掌握“匣子、大概、匆匆、海棠、樹梢、旺盛、聚精會神”等詞語。 【學(xué)習(xí)重點】練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 【學(xué)習(xí)難點】在語言環(huán)境中理解、體會新詞。 【課前準備】把課文認真讀三遍，不認識的字查字典解決，把課文讀通順。 【學(xué)習(xí)過程】 一、導(dǎo)入： 1、誰知道有關(guān)描寫春天的詩歌？ 2、出示詩“兒童不解春何處，只揀游人多處行?！饼R讀，猜詩意。 兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方，我國當代有一位著名的作家，叫冰心。在她62歲那一年的春天也出去找春天，冰心奶奶到哪兒去找春天的呢？　 二、學(xué)習(xí)新知： （一）字詞部分 1、自學(xué)提示一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，完成檢測題目。 2、檢測： （1）我會認：認讀會認字，為易錯的會認字注音。（給會認字注音） （2）我會寫：為生字組詞。 （3）我會積累：采集詞語。（四字詞） （4）我會用： A、多音字 B、理解詞語（近義詞、造句、繪畫等） 3、交流：重視典型錯誤或難理解的詞語 A輪讀會認字，認讀會寫字詞。 B交流多音字。 C聯(lián)系上下文理解：座無隙地　忸怩　爛漫 成千盈百　兒童不解春何在　使出渾身解數(shù) （二）課文主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu) 自學(xué)提示二：圍繞“行”字理思路，默讀課文，劃出作者游覽的行蹤順序 板書：園門口　知春亭　玉讕堂 三、達標測評： 1、我知道加點的字正確讀音。 海棠（）忸怩（）旺盛（） 大嚷大叫（）鬧嚷嚷（）樹梢（） 兒童不解春何在（）使出渾身解數(shù)（） 2、同學(xué)們，寶貝就在課文中，尋寶行動開始啦！ ①沒有空閑的地方坐了。() ②過了百又滿了千形容數(shù)量很多的意思。() ③形容不好意思或不大方的樣子。（） 3、照樣子寫詞語。 鬧嚷嚷：_______　　_______　　_______　　_______　　_________ 嘰嘰呱呱： ________　________　　________　________ ________ 4、每年春天我們都會春游，誰能給大家描繪一下春游的情景？題目什么意思？默讀課文，思考本文寫了一件什么事？ 5、作者的游覽路線是怎樣的？（請隨作者跟著兒童的足跡看看都到了哪些地方？）在書上畫出表示作者行蹤的詞語。 四、、布置作業(yè)： 1、讀課文三遍，簽字。思考書后２題，在書上做旁批。 2、聽寫課后生字詞。 第 二 課 時 （ 月 日） 【學(xué)習(xí)目標】： 1、理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，體會文章表達的思想感情?！　　? 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 【學(xué)習(xí)重點】　能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 【學(xué)習(xí)難點】理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，體會文章表達的思想感情。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)課 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課，請同學(xué)們齊讀課題。 二、品讀課文 出示自學(xué)提示： 1、圍繞“兒童多處行”學(xué)1——4自然段。自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句子找出來畫下來。 2、學(xué)習(xí)5、6自然段　。春天如此讓人心醉，快來讀讀課文。請你找到描寫春天的段落，把描寫春天的句子畫出來。 3、學(xué)習(xí)第7自然段。讀讀這段話，邊讀邊思考從這段中的哪些詞語中可以看出冰心奶奶是那樣的喜愛兒童？ 4、學(xué)習(xí)第8自然段?；▋汉蛢和加性鯓拥奶攸c？ 三、學(xué)生自學(xué)后交流。 四、全班交流 預(yù)設(shè)： 1、“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。”假如你是其中的一員，你一邊跑，一邊會喊些什么？帶著這樣愉快的心情來讀讀這句話。 2、假如你是這些孩子，沐浴在美好的春光里，你的心情怎樣？引導(dǎo)學(xué)生說出春天的頤和園成了兒童的樂園，兒童的世界，兒童的海洋。他們盡情說笑，在陽光下東奔西跑，個個忙得鼻尖冒汗，卻又那么歡暢活潑，不知疲倦。他們身上有著使不完的力氣，充滿勃勃的生機和活力。字里行間還能體會到冰心奶奶對兒童的喜愛　。 3、你覺得海棠花開得怎樣？用一個詞說說。從哪些地方體會到？ 4、冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行呢？原來兒童多處春光美。 5、冰心奶奶　把兒童和春光怎樣聯(lián)系起來的。 6、引讀最后一段。朋友，春天在哪里？當你春游的時候，記住……進行句式變換。 五、回顧全文。 冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？ 指名用“因為……所以”說一說。（因為兒童多處春光燦爛，兒童充滿朝氣、富有感染力；兒童就是最美的春光；因為冰心奶奶喜愛兒童。所以冰心奶奶認為只揀兒童多處行就一定能找到春光。） 六、反饋練習(xí)： 1、小組讀課文，想想課文寫了哪些地方兒童多？畫出來。 《只揀兒童多處行》課文比較長，我們一定能抓住要點，把課文讀短一些！在作家冰心奶奶的眼里，兒童就是，就是，就是，就是。請你們帶著問題仔細閱讀課文。時間五分鐘，邊閱讀，邊圈劃。請做好準備，自由發(fā)言。 （這是交流的時間，也是共享的時間。交流沒有惟一的答案，只有“缺席”的遺憾，請大家各抒己見?。? 2、練習(xí)題 一、判斷對錯，對的在括號里打“√”，錯的打“X”? 　　1.“當你春游的時候，記住‘只揀兒童多處行’，是永遠不會找不到春天的！”這句話是表示否定的意思。（　?。? 　　2.“于是，他們就像過了一關(guān)似的，笑著推著跑出門外去了?！边@句話是一個比喻句。（　?。? 　　3.“沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走，在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說聲‘對不起’，又匆匆地往前跑?！边@句話表現(xiàn)了兒童的活潑可愛。（　　） 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 　　1.從香山歸來，路過頤和園，看見　　　　　　的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像　　　　　　　　　　　　，　　　　　　出一群接著一群的小天使。 　　2.讀課文，填寫出作者游玩的經(jīng)過。 　　　　　—→　　→　　　—→　　　 　　3.“游人不解春何在，只揀兒童多處行?！边@兩句詩句的意思是： 三、下面一段話是寫海棠花的，表現(xiàn)了海棠花繁茂的特點。請你也描寫某一個地方的花朵。 　　走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點兒空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉… 四、讀句子，完成填空。 這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉。這句話用“噴花的飛泉”比喻____________________。這樣比喻的好處是_________________________________。課文中還有其它這樣的句子請找出來讀讀。 2、當你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的?。ńo句子換個說法，不改變愿意。） ________________________________ 七、 知識延伸 1、文章推薦：《紙船》 2、好書推薦：《片段》