2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc

2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文金色的腳印教學(xué)設(shè)計(jì)教案【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。2能有感情地朗讀課文。3體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛(ài)互助，和睦相處。4知道本課故事是按什么順序來(lái)寫(xiě)的，故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是什么。【德育滲透點(diǎn)】1透過(guò)老狐貍救小狐貍的做法，感受到老狐貍和小狐貍之間的不可割舍的親情，進(jìn)而感受到父母對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，激發(fā)學(xué)生回報(bào)父母的情感。2透過(guò)“我”的做法，體會(huì)到“我”的善良，從而受到同情弱者和保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。【美育滲透點(diǎn)】感受文中人與動(dòng)物間的和諧及“我”的善良，受到人性美的陶冶。【教學(xué)重點(diǎn)】了解故事的內(nèi)容及意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這個(gè)故事認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物之間的關(guān)系，知道人應(yīng)與地球上所有生命和諧相處的道理?！驹O(shè)計(jì)思路】通過(guò)啟發(fā)點(diǎn)撥的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自讀感悟；通過(guò)小組合作的形式，讓學(xué)生討論交流、深入探究?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，引出課題1啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)了狐貍和烏鴉的有趣故事。后來(lái)又學(xué)習(xí)了成語(yǔ)故事狐假虎威。請(qǐng)問(wèn)，在你的心目中，狐貍是一種什么樣的動(dòng)物？（請(qǐng)三、四名學(xué)生說(shuō)。可以談對(duì)狐貍的印象，也可以講狐貍的故事。）看來(lái)狐貍在大家的心目上不是好東西，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇關(guān)于狐貍的故事的文章，學(xué)了以后，也許你會(huì)給狐貍“平反”了。2板書(shū)課題：11*金色的腳印二、初讀課文，理清脈絡(luò)1輕聲自由讀課文，邊讀邊想：A課文重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)角色？B老狐貍為救小狐貍都做了哪些事，正太郎做了哪些事？C當(dāng)正太郎失足受傷時(shí)，狐貍們是怎么做的？2讀后講討論交流上述問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生完成板書(shū)：小狐貍喂奶要回咬木樁放歸樹(shù)林喂食老狐貍正太郎搭救3根據(jù)板書(shū)，讓學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎樣？三、自主探究，討論交流1過(guò)渡談話：剛才同學(xué)們圍繞老師提出的三個(gè)問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行了研究和討論。但請(qǐng)大家記?。禾岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。除了這些問(wèn)題，你還能提出更有價(jià)值的問(wèn)題嗎？（教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，把有價(jià)值的問(wèn)題提出來(lái)讓學(xué)生分組討論。）2分組討論：A老狐貍為什么要冒著生命危險(xiǎn)去救小狐貍？B正太郎為什么能和狐貍建立親密關(guān)系，并能得到狐貍的救助？C課文為什么以“金色的腳印”為題目？D課文哪些地方給你感受最深，有何感受？3討論后各小組選一個(gè)代表在全班交流。（交流過(guò)程中適當(dāng)播放多媒體課件。）4教師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們真的給狐貍“平反”了。老狐貍冒著生命危險(xiǎn)去救小狐貍，使我們明白，動(dòng)物之間也像人類(lèi)一樣有著不可割舍的親情，尤其是作為父母的老狐貍對(duì)自己的孩子小狐貍非常關(guān)心和愛(ài)護(hù)。（動(dòng)物如此，何況人呢？）另外，我們還明白，大自然是人和動(dòng)物的共同家園，人們要和動(dòng)物和睦相處，這個(gè)世界才更加美麗！四、讀寫(xiě)結(jié)合，升華主題1啟發(fā)談話：是的，能夠回到屬于自己的家是多么幸福的事。請(qǐng)看看這幸福的一家。（出示圖片）2看到如此幸福的一家，你會(huì)想到什么？請(qǐng)以相親相愛(ài)的狐貍一家為題，續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事。附送：2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文錢(qián)學(xué)森教學(xué)設(shè)計(jì)教案一、教材分析錢(qián)學(xué)森一文生動(dòng)地記敘了著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制和發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素，但在字里行間透露著錢(qián)學(xué)森的拳拳愛(ài)國(guó)心，因此，借助語(yǔ)言文字感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。二、學(xué)情分析可在學(xué)生理解課文內(nèi)容后，組織學(xué)生就這些問(wèn)題展開(kāi)合作研究：文中講留學(xué)生勸錢(qián)學(xué)森，祖國(guó)剛解放，沒(méi)錢(qián)，沒(méi)設(shè)備，回去搞科學(xué)研究，有困難。三、教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。四、教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。五、課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、提示課題，設(shè)置懸念1、揭題談話，簡(jiǎn)介人物。同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。錢(qián)學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國(guó)呢？他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。 二、自讀課文，反饋糾錯(cuò) 1.一讀課文。（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。（2）檢查效果。分自然段檢查，糾正不正確的讀音。 2.二讀課文。（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。（2）檢查效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。 3.三讀課文。（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。（2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。分段，理清課文脈胳。一（1）二（2）三（34）四（56）五（7）三、分段讀課文四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、?！边@4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？2.教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。3、學(xué)生描紅。五、布置作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)要求：能正確流利有感情地朗讀課文。體會(huì)科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .在上節(jié)課中，我們認(rèn)識(shí)了被稱(chēng)為中國(guó)導(dǎo)彈之父的“錢(qián)學(xué)森”（學(xué)生讀題），通過(guò)學(xué)習(xí)，你能談?wù)剬?duì)他的了解嗎？（學(xué)生交流）2 .古語(yǔ)說(shuō)得好，“識(shí)其人，聽(tīng)其言”。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話，想想他是在什么情況下說(shuō)的？你感受到些什么？（學(xué)生默讀課文，圈畫(huà)）二、 精讀感悟你找到了錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話了嗎？指名讀。*精讀課文第二自然段1 .第一段話錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句，談?wù)勀愕母惺堋?. 引導(dǎo)：錢(qián)學(xué)森是馮卡門(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，你可以看出什么？（受重用）3 .馮卡門(mén)是個(gè)怎樣的人呢？我們有必要來(lái)了解一下。（師出示圖片，介紹）。如果在馮卡門(mén)身邊，意味著錢(qián)學(xué)森將得到什么？（金錢(qián)、財(cái)富、地位、榮譽(yù)、優(yōu)越的工作條件，更早地獲得成功）可錢(qián)學(xué)森是怎么說(shuō)的？（出示：我是中國(guó)人。）指名讀。他想要干什么？（回國(guó)）這又意味著什么？（放棄這一切，）是的，可當(dāng)時(shí)的中國(guó)又是怎樣的？連年的戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)落后、貧窮，中國(guó)人是被人看不起的，錢(qián)學(xué)森能成為如此杰出科學(xué)家的最得意的學(xué)生和最得力的助手，你覺(jué)得他通過(guò)什么做到的？（不懈努力，付出了無(wú)數(shù)心血。）可他這樣做，為的是自己?jiǎn)?？誰(shuí)來(lái)讀讀他說(shuō)的話？（出示：我是中國(guó)人。）你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)、為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切。）師：是啊，我們的祖國(guó)雖然貧窮、落后，但錢(qián)學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，（板書(shū)：我是中國(guó)人）雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，卻心系祖國(guó)。讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲（齊讀）*精讀課文三四自然段1. 那錢(qián)學(xué)森的第二段話是在什么情況下說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀三四自然段。誰(shuí)來(lái)交流？（中秋之夜，錢(qián)學(xué)森和中國(guó)留學(xué)生一起歡度中秋節(jié)）師：是的，俗話說(shuō)每逢佳節(jié)倍思親，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖國(guó)。誰(shuí)還想補(bǔ)充？（新中國(guó)已成立）這意味著什么？（中國(guó)人需要科技人才建設(shè)祖國(guó)，只有這樣，祖國(guó)才能強(qiáng)大）2.此刻，錢(qián)學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)，那就是：（出示：早日回到）可當(dāng)時(shí)祖國(guó)剛解放，情況怎樣？（很窮）這意味著什么？（搞科學(xué)研究，困難大）可錢(qián)學(xué)森卻誠(chéng)懇地說(shuō)（出示：我們?nèi)找古瓮┱l(shuí)來(lái)讀？從錢(qián)學(xué)森的話中，你讀出了什么？（再多的困難也不怕，只要祖國(guó)需要我們，我愿意放棄一切，為祖國(guó)建設(shè)出力）3.出示：我們是應(yīng)當(dāng)回去的。你怎么看待這個(gè)應(yīng)當(dāng)？（錢(qián)學(xué)森把為國(guó)效力看作是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)當(dāng)做的事。）誰(shuí)來(lái)把錢(qián)學(xué)森的這種愛(ài)國(guó)情懷讀出來(lái)。師：錢(qián)學(xué)森能毅然放棄優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件，決心回國(guó)，是因?yàn)樗冀K認(rèn)為，齊讀板書(shū)：我是中國(guó)人。為祖國(guó)建設(shè)出力是理所當(dāng)然的。4.讓我們?cè)賮?lái)讀讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。（出示兩段話）*精讀第五自然段1錢(qián)學(xué)森的回國(guó)的道路是極其艱難的。誰(shuí)來(lái)讀讀第五自然段。因此，他受到了百般刁難。誰(shuí)有所了解？師介紹：當(dāng)時(shí)美國(guó)政府聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森將回國(guó)，就將他軟禁在美國(guó)加州的特米那島上長(zhǎng)達(dá)5年之久，他的行動(dòng)處處受到移民局的限制和聯(lián)邦調(diào)查局特務(wù)的監(jiān)視。2長(zhǎng)達(dá)5年，行動(dòng)沒(méi)有自由，“然而”引讀第六自然段。師：支持錢(qián)學(xué)森克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，回到祖國(guó)的信念就是：齊讀板書(shū)：我是中國(guó)人。*精讀第一自然段1 .1955年10月1日，錢(qián)學(xué)森終于乘上了歸國(guó)的巨輪。指名讀第一自然段。你尤其從哪里讀出了錢(qián)學(xué)森的一種什么樣的心情？2 .你能根據(jù)這段內(nèi)容完成這個(gè)填空嗎？（出示課后練習(xí)中的填空）生完成后指名讀。*略讀第六自然段 錢(qián)學(xué)森憑著堅(jiān)定的信念，克服了千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于回到祖國(guó)，為我國(guó)的運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。我想，有一首歌最能表達(dá)他的心聲（歌曲我的中國(guó)心）這歌唱得多好，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，因?yàn)閷W(xué)生齊讀板書(shū)：我是中國(guó)人。三、 拓展延伸課后搜集一下像錢(qián)學(xué)森這樣的愛(ài)國(guó)志士的故事。板書(shū)：錢(qián)學(xué)森我是中國(guó)人教學(xué)后記老師不是資料員，學(xué)生需要什么資料，馬上提供給他們。但老師可以提供一些獲取資料的途徑，只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)更充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能讓他們?nèi)プx書(shū)去網(wǎng)上查閱，這是取之不盡用之不竭的知識(shí)之源。