2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 萬(wàn)里長(zhǎng)城 1教案 浙教版.doc
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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 萬(wàn)里長(zhǎng)城 1教案 浙教版 一、教材分析: 《萬(wàn)里長(zhǎng)城》是介紹我國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城的說(shuō)明文,內(nèi)容比較淺顯,條理清晰。全文圍繞長(zhǎng)城偉大,介紹了長(zhǎng)城的三個(gè)特點(diǎn):長(zhǎng)城氣魄雄偉;長(zhǎng)城建筑年代久遠(yuǎn);長(zhǎng)城工程浩大,施工艱難,并由物聯(lián)想到人,寫長(zhǎng)城是我們中華民族的驕傲。 本文按總分總結(jié)構(gòu)可分為三段: 第一段(1)點(diǎn)明長(zhǎng)城是我國(guó)古代最偉大的建筑物。 第二段(2—4)介紹長(zhǎng)城的特點(diǎn)。 第三段(5)由物聯(lián)想到人,寫長(zhǎng)城是我們中華民族的驕傲。 二、教學(xué)目標(biāo): 1.感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的偉大,激起民族自豪感。 2.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“綠”;理解26個(gè)新詞語(yǔ)。 3.能按提示給文章分段,初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。 4.有感情地朗讀課文,能默寫課文最后一段。 三、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):1.用摘錄法歸納段意 2.理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固,體會(huì)作者的聯(lián)想所表達(dá)的思想感情。 難點(diǎn):體會(huì)作者的聯(lián)想所表達(dá)的思想感情。 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生搜集整理關(guān)于長(zhǎng)城的各種資料,教師制作課件。 五、教時(shí)安排:1教時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程: 一、揭示課題 在我國(guó)北方遼闊的土地上,東西橫亙著一道氣勢(shì)雄偉、聞名中外的萬(wàn)里長(zhǎng)城。今天,我們就將瀏覽網(wǎng)絡(luò)課件,參觀這一偉大的中華建筑。 播放萬(wàn)里長(zhǎng)城視頻。 同學(xué)們,這就是萬(wàn)里長(zhǎng)城。許多國(guó)家元首來(lái)到中國(guó),游覽了我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城,都深有感慨。英國(guó)首相撒切爾夫人說(shuō),不了解長(zhǎng)城,你就不了解這個(gè)民族的性格。美國(guó)前總統(tǒng)克林頓說(shuō),長(zhǎng)城是一個(gè)奇跡,是一個(gè)由偉大民族創(chuàng)造的偉大奇跡。法國(guó)總統(tǒng)說(shuō),沒(méi)到過(guò)金字塔,就等于沒(méi)到過(guò)埃及;沒(méi)到過(guò)長(zhǎng)城,就等于沒(méi)到過(guò)中國(guó)。同學(xué)們,聽(tīng)完這些題詞,你的心情如何? 同學(xué)們,讓我們帶著這種自豪的感情一起走進(jìn)長(zhǎng)城。 二、制作參觀券 要想免費(fèi)參觀長(zhǎng)城,你必須自己設(shè)計(jì)完成一張長(zhǎng)城參觀券。回憶本單元的閱讀重點(diǎn),分段,用摘錄法概括段意。 三、瀏覽自學(xué) 憑著自己的聰明智慧,我們很快走進(jìn)了長(zhǎng)城。(打開(kāi)網(wǎng)頁(yè))這里有風(fēng)光館、歷史館、建筑館、知識(shí)館、軼聞館,請(qǐng)你選擇最感興趣的地方進(jìn)行參觀。然后說(shuō)說(shuō)你從中了解到了長(zhǎng)城的哪些知識(shí)。 學(xué)生選擇一個(gè)特點(diǎn)作為重點(diǎn),認(rèn)真閱讀有關(guān)材料,查閱文字圖片資料,互相交流討論。 四、交流研讀 現(xiàn)在我們交流剛才的學(xué)習(xí)收獲。 1.“不到長(zhǎng)城非好漢”,參觀風(fēng)光館的同學(xué),請(qǐng)你們做小導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家游覽長(zhǎng)城:欣賞圖片——參觀關(guān)隘——講解課文。 理解:(1)為什么把長(zhǎng)城比作一條巨龍橫臥在崇山峻嶺上? ?。?)“目睹了長(zhǎng)城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象”這句話的含義是什么? 課文的第二段形象地展示長(zhǎng)城的磅礴氣勢(shì)和宏偉規(guī)模。讓我們通過(guò)自己深情的朗讀來(lái)抒發(fā)對(duì)長(zhǎng)城由衷的贊美。(齊讀課文第二段。) 2.登上長(zhǎng)城,我們?cè)谫潎@之余,不禁無(wú)限感慨,那筑造長(zhǎng)城的條石每塊重達(dá)兩、三千斤,要把它們運(yùn)上山頂,就是在我們擁有巨大馬力起重機(jī)的今天,恐怕還是一個(gè)難題,何況在兩千年以前,光靠勞力搬運(yùn),簡(jiǎn)直無(wú)法想象。從建筑館出來(lái)的同學(xué),你能解開(kāi)長(zhǎng)城的建筑之謎嗎?說(shuō)一說(shuō):你此時(shí)最大的感受是什么? 理解:(1)“如果……可以……”地球的周長(zhǎng)有多長(zhǎng)?(約4萬(wàn)公里)4萬(wàn)公里的墻需要多少石料呢?聯(lián)系長(zhǎng)城現(xiàn)在的景觀、長(zhǎng)度再說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的工程浩大。 (2)施工艱難你從課文哪個(gè)地方可以看出呢?為什么要用很多種方法? 師補(bǔ)充:用作長(zhǎng)城外殼的條石,整齊但非常重,每塊重達(dá)1噸多,它們是怎樣從采石頭場(chǎng)被運(yùn)到崇山峻嶺之頂?shù)哪兀烤褪窃谖覀儞碛芯薮篑R力起重機(jī)的今天,這恐怕還是一個(gè)難題。我們的祖先到底用了什么方法呢?這還是一個(gè)謎。(結(jié)合軼聞館的傳說(shuō)故事,體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧和勤勞勇敢)?! ? ?。?)“得有多少人為它付出血汗和生命?”作者用什么故事來(lái)說(shuō)明它呢?“孟姜女哭長(zhǎng)城”的故事說(shuō)明了什么? ?。?)長(zhǎng)城是用磚頭、條石筑成的,更是千萬(wàn)個(gè)勞動(dòng)人民的血汗和生命筑成的,所以有人說(shuō),長(zhǎng)城的每一塊磚石,都記錄著一個(gè)悲慘的故事。長(zhǎng)城這座藝術(shù)非凡的文物古跡,它的歷史變遷,凝聚著古代勞動(dòng)人民無(wú)窮的聰明智慧、卓越的建筑才能和偉大的創(chuàng)造精神。 巍然屹立的萬(wàn)里長(zhǎng)城,正是我國(guó)古代()。 3.最后,讓我們一起穿越時(shí)空的隧道,追溯長(zhǎng)城的悠久歷史。請(qǐng)歷史館參觀的同學(xué)展示你的學(xué)習(xí)成果。(出示表格填寫各朝代長(zhǎng)城的建筑情況和作用) 歷史時(shí)期--為長(zhǎng)城做了什么--長(zhǎng)城在當(dāng)時(shí)的作用 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期--修筑長(zhǎng)城--防御外敵侵略,對(duì)外貿(mào)易的商業(yè)大道 秦 朝--連接長(zhǎng)城 明 朝--整修與擴(kuò)建 在遠(yuǎn)古時(shí)代,萬(wàn)里長(zhǎng)城是以金戈鐵馬、逐鹿?fàn)幮鄣能娛鹿こ潭Q生的,隨著時(shí)代的發(fā)展,國(guó)家的統(tǒng)一,中華各民族的大團(tuán)結(jié),長(zhǎng)城早已完成了它的歷史使命。請(qǐng)你思考,今天的長(zhǎng)城,存在的意義又何在?(各族同胞和國(guó)際友人把他看作和平的象征、友誼的紐帶和旅游的勝地。長(zhǎng)城是我們中華民族的驕傲。) 五、長(zhǎng)城隨想 此時(shí),如果你站在長(zhǎng)城上,最想說(shuō)的一句話是什么? 長(zhǎng)城建筑規(guī)模宏偉,氣魄雄偉壯觀,在世界上是罕見(jiàn)的。它高大堅(jiān)固,建筑結(jié)構(gòu)巧妙合理。它建筑在崇山峻嶺,施工環(huán)境艱難;它動(dòng)用的材料重大、數(shù)量多;他建筑于兩千多年前的秦代。學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》這一課,一種民族自豪感油然而生。一種愛(ài)國(guó)主義的情感在我們胸中回蕩。 出示課件:歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》,師生同唱。 六、拓展延伸、開(kāi)拓思維。 同學(xué)們,萬(wàn)里長(zhǎng)城是中華民族的驕傲與象征,是世界偉大的古代建筑奇跡之一。請(qǐng)大家課外閱讀有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí),搜集相關(guān)資料,以《中國(guó)人的驕傲——萬(wàn)里長(zhǎng)城》為題寫一篇文章,介紹我們的長(zhǎng)城。準(zhǔn)備參加下一次的語(yǔ)文活動(dòng)課。 板書設(shè)計(jì): 氣魄雄偉 長(zhǎng)城偉大 建筑年代久遠(yuǎn) 結(jié)晶 驕傲 工程浩大 施工艱難 附送: 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 三峽之秋 1教案 長(zhǎng)春版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.正確、流利地朗讀課文。 2.讀懂課文,領(lǐng)略三峽秋天的美景,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)大好河山,熱愛(ài)大自然的教育。 3.體會(huì)按時(shí)間順序描寫景物的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 體會(huì)一天當(dāng)中三峽景物的特點(diǎn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 體會(huì)按時(shí)間順序描寫景物的方法。 【教學(xué)目標(biāo)】 布置學(xué)生課前收集有關(guān)三峽的資料 【教學(xué)目標(biāo)】 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 板書課題,齊讀課題。 二、學(xué)生介紹三峽 你們對(duì)三峽了解多少,能向大家介紹介紹嗎?(學(xué)生根據(jù)課前所收集的資料進(jìn)行匯報(bào)、交流) 1.可以介紹三峽的地理位置,老師將學(xué)生找到的地圖投影,讓學(xué)生介紹:三峽位于長(zhǎng)江中游,西起四川奉節(jié)白帝城,東至湖北宜昌南津關(guān),主要景區(qū):瞿塘峽、巫峽、西陵峽。 2.還可以讓學(xué)生介紹其他資料。 3.引導(dǎo)背誦描寫三峽的古詩(shī),如:《早發(fā)白帝城》 三、整體感知 通過(guò)查找資料,三峽給你留下了怎樣的印象?學(xué)生自由發(fā)言。那么三峽的秋天又是怎樣一番景象呢?請(qǐng)大家到課文中去尋找答案。 1.出示自讀要求,學(xué)生輕聲讀課文。 2.指名朗讀,糾正讀音,師生評(píng)議。思考,回答:全文是按什么順序來(lái)描寫三峽景物的? 3.以小組為單位,學(xué)習(xí)課文 出示自學(xué)要求:課文寫了三峽早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物?寫出了三峽什么特點(diǎn)? 4.集體討論匯報(bào)交流,師做好板書。 5.你最喜歡這幾個(gè)時(shí)間段里哪個(gè)景物?你能讀讀嗎?師生評(píng)議。 6.思考:文章開(kāi)頭和結(jié)尾有什么作用?(開(kāi)頭總寫三峽的秋天;結(jié)尾點(diǎn)明具體時(shí)間) 7.全文表達(dá)了作者怎樣的感情? 8.配樂(lè)朗讀:你喜歡哪一段就讀哪段。 四、小練筆 模仿本文寫法,寫一個(gè)片段:《校園秋色》或《尚湖秋景》。寫完后,出示一到兩篇交流。 五、作業(yè): 回家后,請(qǐng)你做一做小導(dǎo)游,將你今天領(lǐng)略到的三峽的景色介紹給爸爸媽媽。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)語(yǔ): 三峽像一副連綿不斷的畫卷,是聞名世界的風(fēng)景區(qū)。交流搜集到的關(guān)于三峽的資料。 二、以讀為主,讀中探究 1.自主讀書。要求: ?。?)要把課文讀通讀順,難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。 ?。?)把不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。 2.匯報(bào)交流 ?。?)以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。如:你讀懂了哪些內(nèi)容? (2)提出學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。 3.自讀釋疑:請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問(wèn)題。教師巡視指導(dǎo)。 三、指導(dǎo)朗讀: 帶著喜愛(ài)、欣賞的感情讀。自由吟讀,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感悟,把優(yōu)美的畫面,真摯的情感讀出來(lái)。 四、結(jié)束語(yǔ): 作者按照時(shí)間的順序介紹了三峽一天的美景,使我們認(rèn)識(shí)到了三峽不同時(shí)間的美麗。 五、作業(yè): 把你喜歡的段落讀給同桌聽(tīng)。 第三課時(shí) 一、檢查預(yù)習(xí),導(dǎo)入新課。 1.長(zhǎng)江,養(yǎng)育了炎黃子孫,滋潤(rùn)著華夏兒女的心田。長(zhǎng)江三峽,那里群山聳立,雄奇壯麗,就像一幅連綿不斷的畫卷。今天,讓我們繼續(xù)走進(jìn)三峽,共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。 2.板書課題。 二、再讀課文,深入理解。 1.提出要求:讀全文,選最喜歡的部分自學(xué),在書上圈圈、劃劃、注注,想一想應(yīng)該怎樣讀。 2.學(xué)生按要求自學(xué)。 3.小組討論交流,教師巡視指導(dǎo)。 4.全班交流。 采用“小先生”講課法:小組代表到臺(tái)前匯報(bào)自學(xué)成果,其他學(xué)生補(bǔ)充,評(píng)比朗讀情況。教師適時(shí)點(diǎn)撥。 學(xué)生發(fā)言可抓住以下要點(diǎn): (1)總寫三峽秋景,抓住了成熟的特點(diǎn)。通過(guò)橘樹(shù)、柚樹(shù)的葉子、果實(shí)來(lái)表現(xiàn)成熟的秋景。 (2)早晨景色,突出了清新和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝,再到一片明麗,讀者在感受變化時(shí)心情似乎也一片明朗。 ?。?)中午的景色,表現(xiàn)了熱烈的特點(diǎn)。作者用比喻的手法,把長(zhǎng)江化作一條巨蟒,咆哮奔騰、呼嘯而去,所過(guò)之處,一片金黃。 ?。?)黃昏景色,抓住了平靜的特點(diǎn)。倒影林立的長(zhǎng)江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪,溫柔可愛(ài)。 (5)在寫夜景時(shí),作者用兩個(gè)自然段的筆墨,描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時(shí)的沉沉入睡到圓月高懸時(shí)的恍入夢(mèng)境。漁火、燈光、光暈、汽笛,有光有聲;月光、山影,有黑有白。再加上比喻手法的運(yùn)用,呈現(xiàn)出一幅大寫意的三峽夜景圖。 三、朗讀比賽。 可采用推薦、指導(dǎo)、教師參與等多種方法讓學(xué)生參與朗讀,加上及時(shí)的評(píng)價(jià),使學(xué)生在有感情的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。 四、教學(xué)小結(jié): 三峽,以它那迷人的風(fēng)光吸引著無(wú)數(shù)中外來(lái)賓,而三峽工程又會(huì)給三峽帶來(lái)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們課下展開(kāi)調(diào)查,并相互交流。 五、課后作業(yè) 有感情地朗讀課文。 板書設(shè)計(jì) 三峽之秋 早晨、中午、下午、夜晚 教學(xué)反思;- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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