遼寧省燈塔市第二初級中學七年級語文下冊 15 孫權勸學（第2課時）課件 新人教版

司馬光司馬光第二課時第二課時 學習目標1通過閱讀來提高理解能力以及文學鑒賞能力。2、揣摩體會人物的語言特點。學習重點難點 培養(yǎng)學生虛心接受正確意見，努力學習的精神。 解釋加點的字。解釋加點的字。 1但當涉獵（） 2見往事耳（） 3孰若孤（） 4蒙乃始就學（） 5士別三日（） 6肅遂拜蒙母（ ）曹操曹操孫權孫權劉備劉備孫權(181-252)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進了東南地區(qū)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。陳壽:“孫權屈身忍辱，任才尚計，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)。”曹操 :“生子當如孫仲謀?！眳菤v 字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關羽父子，名揚三國。殺關羽后不久病死。呂蒙呂蒙(178-219) ，東吳國大將。，東吳國大將。魯肅魯肅 (172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠縣)人。三國時吳王的得意謀臣,倍受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財好施，喜歡習武騎射。魯肅也是三國歷史上的一個重要人物。他一生的最大功績是倡導、促成并終身不易地竭力維護孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。 范讀課文： 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。朗讀并理解：朗讀并理解：1、這部分主要采用什么描寫？對話對話2、孫權與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？勸學勸學3、孫權給呂蒙提的讀書目標是：_涉獵，見往事耳涉獵，見往事耳4、表現(xiàn)孫權對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是_卿今當卿今當涂掌事，不可不學涂掌事，不可不學1復述課文。2.孫權與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？ 3呂蒙接受了孫權的建議嗎？4課文是怎樣表現(xiàn)目蒙學習的效果的？ 5魯肅與呂蒙一番交談后，有何舉動？ 勸學推辭通過呂蒙與魯肅的“議論”來表現(xiàn)的。結友朗讀課文，注意人物對話的語氣。朗讀課文，注意人物對話的語氣。（1）“卿今當涂掌事，不可不學！” （2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” （3）“卿言多務，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非復吳下阿蒙！” （5）“大兄何見事之晚乎！” 語重心長，諄諄告誡語重心長，諄諄告誡。 反問句，強調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，當專享反問句，強調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，當專享經(jīng)學傳授的學官，而是有別的目的。經(jīng)學傳授的學官，而是有別的目的。 反問句，否定呂蒙推辭的理由，要重讀強調(diào)。反問句，否定呂蒙推辭的理由，要重讀強調(diào)。 感嘆句，要讀出驚訝不解的語氣。感嘆句，要讀出驚訝不解的語氣。 反問句，指責中帶有自豪的語氣。反問句，指責中帶有自豪的語氣。孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶？孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶？但當涉獵，見往事耳。但當涉獵，見往事耳。大兄何見事之晚乎？大兄何見事之晚乎？表示反問語氣，相當于表示反問語氣，相當于“嗎嗎”。表示限制語氣，相當于表示限制語氣，相當于“罷了罷了”。表示感嘆語氣，相當于表示感嘆語氣，相當于“啊啊”。說說下列句中加點的詞表示什么語氣。復述復述 孫權孫權呂蒙呂蒙 魯肅魯肅勸勸辭辭驚驚豪豪非吳下阿蒙軍中多務不可不學當刮目相待(現(xiàn)身說法現(xiàn)身說法)（側面描寫）（側面描寫）本文的三個人物各有什么特點？孫權呂蒙呂蒙 魯肅魯肅對部下既嚴格要求，又能循循善誘，耐心教導。好學。知錯能改，謙虛好學，有軍人的坦誠豪爽。敬才愛才,豪爽而不失風度,對朋友的進步十分高興。勸贊選擇對下列虛詞解釋正確的一項。選擇對下列虛詞解釋正確的一項。1蒙辭以軍中多務（）A把B被C用2即更刮目相待（）A立即B就是C如果，假如3蒙乃始就學（）A于是B卻C只，僅僅4結友而別（）A并且B但是C連接前后兩個動作，不譯。什么時候學習都不晚。學習要趁早。知識讓人自信，自信贏得尊重。知不足者好學，恥下問者自滿。以能力顯實力，用行動來證明。待人真誠，友誼常在。學習歷史的重要性。 有個成語是說讀書對人們大有益處，它能夠概括本文的內(nèi)容，試問是哪個成語？開卷有益開卷有益 本文通過孫權勸勉呂蒙學習的本文通過孫權勸勉呂蒙學習的故事，突出了孫權關心下級，耐心說故事，突出了孫權關心下級，耐心說服，不以權勢壓人的行為，贊揚了呂服，不以權勢壓人的行為，贊揚了呂蒙接受意見并努力學習并有所成就，蒙接受意見并努力學習并有所成就，告訴了我們告訴了我們“開卷有益開卷有益”的道理的道理，說說明了明了人只要肯學，就會大有長進，成人只要肯學，就會大有長進，成年人也是如此年人也是如此?？偨Y全文：總結全文：