2019-2020年六年級音樂上冊 賣火柴的小女孩教案 湘教版.doc

2019-2020年六年級音樂上冊 賣火柴的小女孩教案 湘教版教學(xué)目標：1.能夠?qū)W會有感情地朗誦賣火柴的小女孩。2.能夠選用合適的背景音樂為賣火柴的小女孩配樂并進行朗誦。3.能主動積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動。教學(xué)重點難點：重點：選用合適的背景音樂為賣火柴的小女孩配樂并進行朗誦。難點：引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂，并積極大膽地參與表演。課時安排：一課時課前準備：多媒體設(shè)備，課件，頭巾、火柴等表演用的道具。教學(xué)方法：探究合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。大家平時喜歡看FLASH動畫片嗎？你們想知道一部好的FLASH動畫片是怎么制作成功的嗎？你可以根據(jù)動畫片的內(nèi)容把它即興模仿表演出來嗎？今天我們就一起來嘗試一下。我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。2.課件播放FLASH MTV歌曲火柴天堂。3.請你們告訴我這幕童話劇的各字和它的作者。（生答。）對了，這就是大家非常熟悉的丹麥作家安徒生的賣火柴的小女孩。今天，我們欄目就是要請大家為這幕戲進行后期制作。首先，請你們完整地看一下這部影片，并結(jié)合你們學(xué)過的課文，想想這幕童話劇大致可以分為幾段？（課件播放沒有聲音的動畫片）二、體驗探索1.通過語文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看，大家都知道這幕童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標題吧！（第一段：寒夜賣火柴；第二段：五次點火柴；第三段：凍死在街頭。）2.大家覺得這部動畫片少了什么？（學(xué)生回答：聲音、音樂、效果、旁白等。）3.接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制作。為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準備了一些道具，請看大屏幕。（課件出示。）朗誦組：話筒兩只，六年級語文課本十本。配樂組：三段音樂磁帶，錄音機，音響效果磁帶。表演組：頭巾、火柴等表演道具和布景。下面請每組討論五分鐘，各派出一到兩名同學(xué)上臺來說說你們的方案，或進行簡單的表演。如果你們的方案得到全體同學(xué)的通過就可以給你們加上相應(yīng)的分數(shù)，在最后合成制作時我們就采納你們的方案。希望各個組都拿出自己有創(chuàng)意的方案來。好，下面開始討論。（分組討論，老師巡回指導(dǎo)。）4.好！各組的方案都基本出臺，下面我們分別來看看，首先是朗誦組。（請學(xué)生自主上臺主持。）（1）學(xué)生簡單闡述三段課文應(yīng)該用怎樣的感情來朗讀。（2）其他兩組的學(xué)生發(fā)表意見，并舉手通過。（3）老師總結(jié)：第一段應(yīng)用非常平緩的語氣、悲傷的情緒來讀；第二段可以層層、遞進，用充滿希望和感情的、激動的語氣來讀；第三段則應(yīng)用低沉、悲痛但又充滿希望的語氣來讀。（4）全班帶感情齊讀。（5）分角色朗讀，并配上畫面。5.朗誦組的方案很不錯，給他們加上一百分，接下來，我們看看配樂組的方案。（學(xué)生上臺講述。）（1）剛才聽了他們的方案，下面，你們先來聽聽我給配樂組準備的三段音樂，然后把它配到合適的位置上去，看看你們的方案和配樂組一樣嗎？（2）各組聽曲討論，并在題板上寫出相應(yīng)的方案。（3）學(xué)生可能出現(xiàn)的方案： 第一段 寒夜賣火柴 悲歌 第二段 五次點火柴 祝你圣誕快樂、夢幻曲 第三段 凍死在街頭 夢幻曲或悲歌（4）大家聽后都有自己不同的感受，結(jié)合你選擇的音樂，談?wù)勀銥槭裁匆x擇這首曲子好嗎？（學(xué)生第一段都會選擇悲歌，但二三段可能發(fā)生一些爭議，有些學(xué)生可能會在第三段選擇悲歌或夢幻曲，讓學(xué)生說出理由。）（5）請學(xué)生按照自己的方案分別朗誦一閃。（6）大家前面兩段都達成了共識，在第三段有的認為用悲歌、有的認為用夢幻曲，你們認為哪種更好？為什么？（7）配樂組的方案不錯，我們也給他們獎勵一百分，下面請他們上來給大家放音樂，請同學(xué)們帶著感情朗讀。（8）其實平時我們還聽到過很多音樂，請你想想還可以用哪些音樂來給影片配樂呢？（學(xué)生說出合適的音樂。）（9）下次有機會請大家把這些音樂都帶到課堂上來，我們再一起來聽聽，看看你的音樂是不是很合適！6.好！下面輪到我們表演組上臺了，我們首先來看看他們的劇本。（1）表演組學(xué)生介紹角色的分配。（小女孩、奶奶、擬人化的烤鵝。）（2）場景的布置。（圣誕樹、房屋、泡沫雪花等。）（3）提醒學(xué)生可以根據(jù)影片來進行表演。（4）表演組的學(xué)生表演一次。（5）大家覺得他們的表演怎么樣？可以提出意見。 （學(xué)生自評和互評。）（6）你們覺得可以的話就掌聲通過，給表演組也加上一百分。三、綜合表演下面我們一起來合作表演賣火柴的小女孩，希望你們各負其責(zé)，然后我們將評出最佳組合，給予獎勵?。?）學(xué)生集體合作表演。（2）生生自評互評，老師引導(dǎo)、歸納學(xué)生意見，評出最佳表演組合。四、課堂總結(jié)今天我們?nèi)w同學(xué)自己當(dāng)了一回編導(dǎo)，在你們的導(dǎo)演和安排下，這幕童話劇得以完整地制作成功。大家都能有感情地朗誦臺詞，并且準確地選擇了合適的音樂為影片配樂，同時還即興地進行了表演，謝謝你們的參與，讓我們下期節(jié)目再相會！再見！附送：2019-2020年六年級音樂上冊 友鄰多佳音 第一課時 教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容：聽：櫻花謠（日本）、腳鈴舞曲（孟加拉）。唱：清津浦船歌（朝鮮）教學(xué)目標： 1.在欣賞、歌唱、律動、吹奏、創(chuàng)造等教學(xué)活動中，接觸朝鮮、日本、孟加拉國等亞洲國家具有的民族特點和代表性的音樂，感受音樂的不同風(fēng)格，擴大音樂文化視野，從音樂中領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情。2.在鑒賞亞洲音樂的地域與風(fēng)格特征時有一定的識別能力。3.能流暢地演唱歌曲清津浦船歌，熟悉本節(jié)課所介紹的歌、樂曲的主題，能唱、奏其中的部分旋律。教學(xué)重點、難點： 1.體驗亞洲各地音樂的不同風(fēng)格。 2.熟悉具有代表性的亞洲歌曲、樂曲的主題。課前準備： 多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、音樂游戲：聽賞競答多媒體展示游戲內(nèi)容，聽賞音樂，參考風(fēng)景圖片競答國家名稱、音樂名稱、風(fēng)景名稱。競答方法：1.說出國家名稱得一顆星，風(fēng)景名稱得一顆星，音樂名稱得兩顆星，說出一種與這個國家相關(guān)的人文風(fēng)情得一顆星。2.在音樂播放結(jié)束之后即可搶答。3.教師講清楚活動的規(guī)則和要求?；顒又凶屑氂^察學(xué)生活動情況，及時捕獲具有亮點的教學(xué)資源信息，及時點評、總結(jié)。三、欣賞與表現(xiàn)。1.欣賞女聲獨唱櫻花謠（日本）（1）欣賞日本箏演奏的櫻花謠，說出演奏樂器和所屬國家的名稱。（2）欣賞女聲獨唱櫻花謠，教師啟發(fā)學(xué)生盡情想象音樂所描述的情景。（3）學(xué)生交流自己所感受到的音樂情景，教師點評并小結(jié)。（4）聽老師演唱櫻花謠的歌譜，學(xué)生將歌中所用的唱名按由低到高的順序?qū)懗鰜?。?）跟琴視唱另外一首民謠櫻花謠。2.學(xué)唱朝鮮民歌-清津浦船歌（1）學(xué)生聽賞歌曲并思考、回答問題：聽辨這首歌曲的節(jié)拍，感受歌曲的強弱變化，用律動來表現(xiàn)音樂的強弱關(guān)系。（2）簡介歌曲。找出歌曲中模仿鑼鼓聲音的襯詞，并敲擊出節(jié)奏，使歌曲更添生活的情趣，表現(xiàn)漁民勞動的快樂與樂觀的精神。（3）出示清津浦船歌樂譜，學(xué)唱歌曲。（4）分組運用歌唱、律動、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)清津浦船歌。3.欣賞孟加拉國腳鈴舞曲。（1）聽孟加拉國腳鈴舞曲，教師啟民學(xué)生盡情想象音樂所描述的情景。（2）學(xué)生交流自己所感受到的音樂情景，猜測演奏樂器的名稱，教師點評并小結(jié)。（3）欣賞印度與孟加拉國歌舞電影片段，使學(xué)生進一步了解到兩國音樂舞蹈之間的關(guān)系以及音樂的主要表現(xiàn)形式載歌載舞。四、教師總結(jié)。教學(xué)隨筆：