2019-2020年四年級英語下冊 Unit1 第二課教案 人教PEP.doc

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2019-2020年四年級英語下冊 Unit1 第二課教案 人教PEP 一、教學設計思路 教師帶領學生首先進行知識復習，在復習過程中引入新知識，讓學生自然進入新知識的學習。教師采用多種方式來進行新知識的演練，從而幫助學生保持較高的學習興趣和熱情，從而較高效地學習。教學的前半段主要進行新知的講解及簡單運用，后半段則主要進行新知識的操練，讓學生在玩中學，保持較高的熱情。 二、教學目標 （一）知識 讓學生熟練掌握“This is …./That is ….”的用法。 （二）能力 1.能聽懂、會說：“This is the teacher’s office. That is my classroom.”并能在實際情景中進行運用。 2.能唱歌曲“Our School”。 3.了解英美國家關于樓層的不同表達方式。 （三）情感 熱愛自己的學校，能以得體的方式向客人介紹自己的學校。 三、教學難點 this 和that的發(fā)音以及在樓層中的表達中的序數(shù)詞first，second的用法。 四、教學媒體 1.教師準備Chen Jie 的頭飾及參觀人員的頭飾。 2.教師準備各個教學設施的圖片及單詞卡片。 3.教師準備教學設施的掛圖及臥室的掛圖。 4.教師準備錄音機、錄音帶或VCD。 五、教學過程 1.導入 （1）教師和學生一起唱“This is my school”這首歌。教師和學生一起復習Let’s do 部分的內容。教師發(fā)出口令，學生做動作。 （2）教師拿出classroom, playground等圖片，提問學生：What’s this？學生們說出圖片對應的英文單詞。 2.呈現(xiàn)新課 （1）教師拿出教學設施的圖片，繼續(xù)向學生提問：What’s this？教師引導學生：This is …. 學生說出英文單詞。教師再次重復問題和完整的答案。What’s this？/This is the play ground. 教師用較重的聲調，重復This is….教師讓學生重復。教師再拿起另一幅圖片，在此提問，學生回答。 （2）教師把教學設施的圖片貼到黑板上，逐個介紹，比如：This is the classroom.等等。然后教師提問學生：What’s this？學生嘗試著用：This is….來回答。 （3）教師把掛圖掛到黑板上，然后把學生分成幾個小組，讓各小組針對掛圖的內容來進行問答練習。 （4）教師播放Let’s talk部分的錄音。教師先讓學生聽錄音，然后再次播放錄音讓學生跟讀。 （5）教師給學生一小段自由時間，來演練對話。 （6）教師把學生分成幾個小組，發(fā)給每小組頭飾，然后讓各小組先后進行角色表演。給表現(xiàn)突出的小組辦法小獎品。 3.操練 （1）我來配配音 教師把學生分成幾個小組，播放課件，讓學生看著畫面進行配音練習，給表現(xiàn)突出的小組頒發(fā)小獎品。 （2）小小舞臺我表演 教師把學生分成幾個小組，讓他們根據(jù)課文內容編寫類似的小對話。教師設立最佳編劇獎和最佳表演獎。 4.課堂評價 教學活動過程中，教師多鼓勵學生，即使對他們的表現(xiàn)做出評價，評價時不要過分夸大評價，評價學生要恰當，從而更好地激發(fā)他們的學習熱情。 5.學以致用 教師把臥室的掛圖掛到黑板上，然后讓學生以“帶客人參觀臥室”為話題，運用本課時的主要句型，進行情景對話表演。 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 unit1 第二課時教案 蘇教牛津版 一、教學內容： Unit1B:Look,readandlearn; C:Askandanswer. 二、教學目標： 1．能正確地聽、說、讀、寫詞匯astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy agirl,aman,awoman,new 2．能聽、說、讀、寫句型Who’sthat_______?He’s/She’s_______.He’s/She’sa__. 三、教學重點： 詞匯和句型的聽、說、讀、寫。 四、教學難點： 能正確地聽、說、讀、寫詞匯 五、課前準備： 1．人物教學圖片及單詞卡片：astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy.agirl, aman,awoman 2．錄音機和磁帶 六、教學過程： （一）Singasong：Who’sthatgirl? （二）Review 1．同桌到講臺表演準備好的對話 2．同桌看圖Askandanswer:Who’sthat______?He’s/She’s____? （三）Presentationandpractice 1．教單詞boy,girl,man,woman的拼讀 (1)在同桌Askandanswer時，老師把boy,girl,man,woman四幅圖貼在黑板上，然后把這四個單詞卡片打亂貼在黑板上，通過playagame學習以上四個單詞的拼寫。請學生上講臺： 師問：Who’sthisboy? 生答：He’s_________.He’sa________. 師問：Canyouspellboy? 學生找出單詞卡片正確拼讀:Yes,B-O-Y,boy.老師給正確的學生一紅花。 (2)用同樣的方法教girl,man,woman的拼讀 2．教單詞doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼讀 (1)出示doctor，teacher,student,nurse圖片，讓學生找出老師所說單詞的圖。 老師首先報：doctor.這個單詞沒學過，學生通過排除的方法找出醫(yī)生。 老師拿著圖領讀doctor,抽讀。 （2）出示單詞卡片：doctor,teacher,nurse,student,讓學生把卡片貼在相應的圖下面，并拼讀單詞，正確的給一紅花。 （四）Playagame（鞏固所學單詞） 游戲1：What’smissing? 把八張單詞卡片貼在黑板上，靜聽老師說出其中七個單詞，然后老師問： What’smissing?學生立即說出沒報的單詞。同樣的方法復習每個單詞。 游戲2：Followme.（單詞卡片貼在黑板上） 全班分兩大組，1、一組的一位同學報單詞nurse,另一組的一同學立即拼讀：N-U-R-S-E,nurse. 2．一組的一位同學拼讀B-O-Y，另一組的一同學立即讀出單詞：boy. 回答正確得分，否則另一組得分。最后看誰的分數(shù)高。 （五）指導抄寫新單詞和句型 （六）Homework 朗讀拼讀單詞,準備默寫單詞、句型。