2019-2020年五年級音樂上冊 歡聚與期盼（第二課時）教案 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級音樂上冊 歡聚與期盼（第二課時）教案 蘇教版 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：聽《東方之珠》、《我們共同的世界》 教學(xué)目標(biāo)： 1.充分感受炎黃子孫對東方之珠——香港的無比愛戀之情及期盼祖國統(tǒng)一的強烈心聲。 2.聆聽歌曲《我們共同的世界》，體驗樂曲的情緒，能夠體會到為世界的和平與繁榮，全世界各國人民都在爭作貢獻。 教學(xué)重、難點： 能夠展開想象，用自己的語言描述歌曲的意境。 教材分析： 《東方之珠》是一首劃時代的祖國頌歌，它伴隨著香港的回歸而誕生，歌詞含蓄而深情，旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，樂曲圍繞兩個主題多次反復(fù)，是一首優(yōu)秀的通俗歌曲。 教學(xué)過程： 一、聽賞《東方之珠》。 1.聽音樂《東方之珠》進教室。 師：歌中的“東方之珠”同學(xué)們知道在哪里嗎？ 生：上海、香江…… 師：歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的東方明珠電視塔，而是指的我們中國的一塊寶地——香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名，它是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿(mào)易港，也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽到的歌曲，就是一首流傳廣泛，經(jīng)久不衰的老歌《東方之珠》。 2.介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。 音樂教父：羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來的音樂省思和人文關(guān)懷，至今有著重要的地位及影響力。他是一個多產(chǎn)的創(chuàng)作家，一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲，有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝纭锻辍贰ⅰ睹魈鞎谩?、《戀?990》等。 《東方之珠》這首歌，以含蓄而富有詩意的語言描繪了香港的地理位置，歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。旋律從耳朵進入直達心扉，那種感覺，是雨水融入泥土，是血液流入軀體，那樂曲，仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚，擴張著每一個毛孔。 3.跟音樂哼唱高潮部分，讓學(xué)生感悟“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，我們都是炎黃子孫”的深刻含義。 4.學(xué)生完整聆聽，并說說自己的感受。 5.教 師小結(jié)：歌曲第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，它似乎從親切溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮 明的變化，隨之而來的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌的高潮，特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯話語，表達了炎黃子孫對東方之珠——香 港的無比愛戀之情。 二、欣賞《我們共同的世界》。 1.師：同一片藍天下，我們平等互利，我們攜手并進，為了祖國的統(tǒng)一，為了世界的美好，我們應(yīng)該把握今天，掌握未來，盡自己的責(zé)任和義務(wù)。接下來，我們一起來欣賞《我們共同的世界》。 2.介紹歌曲創(chuàng)作背景。 這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。雖然節(jié)奏緩慢，但聽起來并不長，因為深情優(yōu)美的旋律有強烈的吸引力。 3.復(fù)聽歌曲，與《東方之珠》比較，談感受。 三、總結(jié)下課。 附送： 2019-2020年五年級音樂上冊 歡聚與期盼（第五課時）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：聽：《春節(jié)序曲》 動：扭秧歌 教學(xué)目標(biāo)：1.帶領(lǐng)學(xué)生在歡樂的音樂聲中，感受具有中國特色的節(jié)日氣氛。 2.通過聆聽樂曲，了解五彩繽紛的民俗民間文化和一些傳統(tǒng)節(jié)日。 3.感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。 教學(xué)重、難點： 1.根據(jù)樂曲的情緒區(qū)分樂曲的段落。 2.學(xué)習(xí)秧歌步，用歡快的情緒表現(xiàn)樂曲的歡樂氣氛。 教材分析： 《春節(jié)序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲《春節(jié)序曲》的第一樂章。描寫了1943年延安革命根據(jù)地人民歡度新春佳節(jié)的熱鬧非凡的景象。作者以“春節(jié)”為題，滿懷激情地反映了當(dāng)年在延安過春節(jié)的深切感受。 樂曲的特點為旋律明快，優(yōu)美富有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮明熱烈，生動地體現(xiàn)了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓，載歌載舞的情緒。 教具準(zhǔn)備：鑼鼓、鈸、紅綢帶、各色卡片 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入新課。 出示圖片：敲鑼打鼓，龍騰虎躍的歡慶場面。并輕聲播放《春節(jié)序曲》 1. 師提問：畫面中的人們在干什么？他們的心情怎樣？ 2.根據(jù)學(xué)生的回答，引出本課內(nèi)容：聽賞《春節(jié)序曲》 師：畫面上的人們都在喜氣洋洋，載歌載舞歡渡春節(jié)。今天，我們就一起來欣賞一首《春節(jié)序曲》，讓我們在樂曲聲中體會過傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的興奮與激動。 3.復(fù)聽樂曲，分段賞析。 根據(jù)樂曲情結(jié)搭配與之相適應(yīng)的顏色。（紅色、黃色、藍色、綠色等顏色卡片） 生：引子部分：樂曲情緒熱鬧歡騰人們敲鑼打鼓歡慶新春，選擇大紅色。 師：第一部分主題：旋律柔和明亮，像姑娘的吟唱，是用長笛和單簧管吹奏出來的，你認為什么顏色接近柔和明亮？ 生：黃色 師：第二部分主題：抒情如歌的旋律讓人聯(lián)想到什么畫面呢？ 生：…… 師： 悠揚的小提琴獨奏把我們帶入深遠的意境。裊裊的炊煙、覆蓋著白雪的田野、雞鳴狗吠，還有孩子們貼在窗戶上的笑臉，一片生機盎然。祖祖輩輩，一代又一代在這 片土地上繁衍生息……這一主題給我們展現(xiàn)了人們對幸福生活的贊美、頌揚，對美好未來的憧憬和希望。老師覺得用寧靜充滿生機的綠色來表示，你們同意嗎？ 生：同意 師：第三小段的主題用什么顏色？你們聽（放音樂）它的情緒更加歡快、熱情、流暢，又在最后加上樂隊齊奏，用什么顏色能表示這“越來越熱烈的氣氛”？ 生：“五顏六色”、“五彩繽紛”，因為這樣能夠表現(xiàn)人們過春節(jié)時愉快的心情及載歌載舞的場面。 4.完整欣賞音樂，在樂曲聲中作律動。 三、拓展。 （一）師：春節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天，人們都要干什么呢？ 生：放鞭炮，貼對聯(lián)，看《春節(jié)晚會》，給長輩們拜年 師：除了以上過節(jié)的習(xí)俗，你還知道哪些過年的習(xí)俗？ 生：還有穿新衣，包餃子。 師： 同學(xué)們非常聰明，說的很好。人們在歡聲笑語中，喜氣洋洋的，貼春聯(lián)、放鞭炮……在我們國家廣袤的北方平原上，星羅棋布的村落走出了一隊隊扭秧歌的男女老 少。他們冒著嚴(yán)寒，腰扎紅綢帶，踏著秧歌步，伴隨著陣陣的鎖吶聲。瞧，他們扭得是那樣英姿颯爽，頭上全是熱氣。雀躍、歡騰、熱鬧的氣氛讓愁苦遠遠離去，讓 生活充滿歡樂。讓我們也一起來感受一下他們的歡樂吧！ 生甲：打鼓 生乙：敲鑼 生丙：三角鐵 出示節(jié)奏譜 鼓譜： X X | X X | X X | …… 鑼譜： X 0 | X 0 | X 0 | …… 三角鐵：X 0 | X 0 | X 0 | …… 剩余的同學(xué)隨老師一起用紅綢帶扭秧歌。 （二）師：今天老師還準(zhǔn)備了一些歌曲，你們聽聽看，這是關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？ 播放歌曲《歡樂中國年》 《爺爺為我打月餅》 《快樂的節(jié)日》 《祝你圣誕快樂》 生答。 四、總結(jié)下課。