2019-2020年五年級語文下冊 與象共舞2教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年五年級語文下冊 與象共舞2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識8個生字,讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。 2.了解泰國的獨特風(fēng)情與文化,感受人與動物和諧相處的美好。 3.領(lǐng)悟課文的表達方法。 教學(xué)重點 1.了解人與大象的親密關(guān)系。 2.比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同,領(lǐng)悟課文的表達方法。 教學(xué)時間 一課時 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等。 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入。 上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇,今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一,迷人的熱帶風(fēng)情以及獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家,這個被稱為“白象王國”的美麗國度,擁有獨特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗,泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”,首都是曼谷。 二、大家在課后收集到有關(guān)泰國的資料,小組交流,小組派生匯報。 三、學(xué)習(xí)課文,我們要掃清文字的障礙,提示以下讀音。 1.“馳”(ch)和“紳”(shēn)的聲母是翹舌音,不要讀成平舌音;“摩”(m)不要讀成一聲;“彬”(bīn)的韻母不要讀成后鼻音;“氛”(fēn)不要讀成四聲;“尷尬”(gān g) 2.詞句解析。 熟視無睹:指對客觀事物不關(guān)心,雖然經(jīng)常看見,卻跟沒看見一樣。 以一當(dāng)十,以一抵百:原形容軍隊勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人,為泰國人做工服役作用巨大。 馴服:使順服。 按摩:用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等,以促進血液循環(huán),增加皮膚抵抗力,調(diào)整神經(jīng)功能,也叫推拿。 尷尬:文中指神色、態(tài)度不自然。 彬彬有禮:形容舉止文雅。 翩翩起舞:形容輕快地跳舞。 四、學(xué)習(xí)課文。 1.了解課文大意,說說課文各段分別寫了什么? 第一自然段:概述了在泰國大象對人群熟視無睹,與人關(guān)系親密和諧。 第二自然段:講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛,和象有著密切的關(guān)系。 第三自然段:通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。 第四自然段:講述了一些實例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。 第五自然段:講最使作者難忘的是看大象跳舞。 2.課文寫大象,抓住大象的什么特點來寫?找出有關(guān)句子讀一讀。 外貌: 性格: 神志: 聰明 動作: 善于表演: 3.課文是按照什么順序敘述的? 先概述后分述的順序敘述的。 4.課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點? 每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句,并且都放在該段的開頭,是非常典型的先概述再具體敘述的方式。 師小結(jié):這樣,大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點,理清課文思路,把握文章的主要內(nèi)容。 五、說說《威尼斯的小艇》與本文在表達上有哪些共同處。 共同點、不同點 《威尼斯的小艇》 1.抓住事物特點寫按照事物的幾個方面分別敘述《與象共舞》 2.抓住人與物(或動物)之間相互緊密關(guān)系來寫 3.?dāng)⑹鰲l理清楚,語言生動按照先概述后分述的順序。 六、討論歸納。 1.說說學(xué)習(xí)這課后,比有什么感受? 2.人與大象之間親密和諧的關(guān)系。 七、你還了解哪些異國風(fēng)情,說給大家聽。 附送: 2019-2020年五年級語文下冊 與象共舞教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1、能有感情地朗讀課文,抓住文中重點句細(xì)細(xì)品味,感受泰國人與大象和諧相處的境界。 2、認(rèn)讀課文8個生字,能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思,能用自己的話寫一寫對大象的感想。 課前準(zhǔn)備:泰國大象的圖片。 教學(xué)過程: 一、激趣引入,初識泰象 1、談話:泰國有“大象之邦”稱譽,腿粗如柱,身似城墻的龐然大象,在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說,泰國的大象,善解人意,勤勞能干,聰明靈性,既是廉價的勞動力,又是乖巧的旅游寵物。 2、出示課文第一自然段,出示后,請學(xué)生讀一讀,讀通順說說:讀了這一段,你對泰國的大象有什么印象? 3、出示課題:“與象共舞” 二、初讀課文,整體感知泰象 1、自由讀課文,把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。 2、讀了課文,說說你喜歡泰國的大象嗎?為什么? 學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。比如: 泰國的大象勤勞、善良,有時調(diào)皮,有時乖巧,有時活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。 三、抓住重點,深入了解泰象 1、泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢?自由讀課文,劃出有關(guān)的句子,讀一讀,想一想。 2、自由交流,根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個方面: (1)象是泰國的國寶; (2)象與人之間沒有距離; (3)象是一種聰明而有靈氣的動物,愛與人開玩笑; (4)看大象跳舞是一種享受 3、隨機指導(dǎo)。 (1)自由朗讀第二自然段。 象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的?你了解到泰國的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦拢? ①馱著武士沖鋒陷陣;為泰國人做工服役;充當(dāng)旅游大使;表演雜技,帶去歡樂…… ②你還知道大象能干哪些事?在泰國,沒有大象行嗎?為什么? ③有感情地朗讀第二自然段。 ④讀后說話訓(xùn)練: 在戰(zhàn)場上,泰象與人是( )關(guān)系;在舞臺上,泰象與人一樣是( );在國際上,泰象充當(dāng)?shù)氖牵? )角色;當(dāng)遇到困難時,泰象則是( );在農(nóng)場里,泰象就是( );在……可見在泰國,大象與人的關(guān)系是怎么樣的? (2)自由朗讀第四自然段。 ①哪些地方寫出了大象的聰明的靈氣? ②引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫。 ③如果你就躺在地上,讓大象按摩,你敢嗎?引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~:什么才叫“撫弄”?這個詞寫出了什么? ④出示大象逗女士的一段話:找出描寫大象動物神態(tài)的詞,讀一讀,這些詞寫出了什么? ⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的? 出示三句話: ◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物。 ◇最有意思的是大象為人做按摩。 ◇有趣的是,它偶然也會跟人開開玩笑。 這三句話可以去掉嗎?它們之間是什么關(guān)系? ⑥有感情地朗讀這一段。 四、總結(jié)課文,領(lǐng)會寫法: 1、讀了課文,你喜歡泰國的大象嗎?你最喜歡它的什么?有感情地朗讀相應(yīng)的段落。 2、從泰國的大象中,你看出泰國人是怎樣一種性格?泰國是怎么一個國度? 3、仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國的大象??梢宰约簩懣偲鹁?,也可以選擇: 泰國的大象十分熱情。 泰國的大象是友誼的使者。 泰國的大象是勞動的能手…… 4、課堂交流。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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