2019-2020年五年級音樂上冊 歡快的舞步 2教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年五年級音樂上冊 歡快的舞步 2教案 人教新課標(biāo)版 第一課時 欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞樂曲《大河之舞》,感受愛爾蘭民族的熱情奔放。 2.結(jié)合相關(guān)資料,了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。 教學(xué)過程 1.播放歌曲。 2.討論:這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感?你從歌曲中感受到了什么? 3.第二次播放歌曲,介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色,進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。 4.小結(jié)。 第二課時 稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo): 1.在聽賞中感受歌曲的熱烈,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。 2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏,自編韻律操,表現(xiàn)音樂。 教學(xué)過程: 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。 2.聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。 3.說一說歌曲的特點(diǎn)。 4.跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。 5.學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。 6.各組表演。 7.在教師指導(dǎo)下,學(xué)生編排動作。 8.跟著音樂表演韻律操。 9.小結(jié)。 第三課時大家一起來 教學(xué)目標(biāo): 1.在聽賞中感受歌曲的熱烈,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。 2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏,自編韻律操,表現(xiàn)音樂。 教學(xué)過程: 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。 2.聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。 3.說一說歌曲的特點(diǎn)。 4.跟著錄音學(xué)唱歌曲。 5.學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。 6.各組表演。 7.在教師指導(dǎo)下,學(xué)生編排動作。 8.跟著音樂表演韻律操。 9.小結(jié)。 附送: 2019-2020年五年級音樂上冊 歡聚與期盼(第一課時)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容:唱:《七子之歌——澳門》 露一手:聞一多《七子之歌》 教學(xué)目標(biāo): 1.了解澳門的地理位置及相關(guān)歷史,增強(qiáng)愛國熱情。 2.理解《七子之歌》這首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容,并能以恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色和情緒來表現(xiàn)。 3.誦讀詩歌《七子之歌》,開拓音樂視野,加深音樂文化素養(yǎng)的積淀。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.理解音樂作品內(nèi)涵,確切地表現(xiàn)出音樂作品的情感。 2.踴躍參與音樂與相關(guān)文化知識的交流活動。 教材分析: 此曲以孩子希望回到母親溫暖的懷抱作比喻,深情地謳歌了澳門人民盼望回歸祖國的赤子情懷。歌曲為單二部曲式。第一樂段的旋律比較平穩(wěn),其第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)。在這里,形成了本樂段的一個小高潮,仿佛一個失去母親的孩子對思念中的母親作真誠地傾訴 。 第二樂段開始處就出現(xiàn)了一個六度大跳,且第一樂句的旋律多在高音區(qū)回轉(zhuǎn),加上強(qiáng)力度的處理要求,它好象是在吶喊,在表現(xiàn)一種盼望回歸祖國的強(qiáng)烈感情。第二 樂句是稍加變化的重復(fù),它進(jìn)一步使這種情緒變得更加濃烈。最后一個樂句深情而又肯定,把渴望回歸的愿望表現(xiàn)得淋漓盡致。 教具準(zhǔn)備:課件、鋼琴 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)。 1.學(xué)生隨著《春天的故事》的音樂走進(jìn)教室。 2.提問:剛才我們聽到的是什么歌曲?歌曲中提到了一位非常了不起的人物,你們知道是誰嗎? 3.介紹一國兩制。 二、導(dǎo)人新課。 1.師:一國兩制,使香港、澳門分別于1997、xx年回到了祖國的懷抱,讓我們看到了祖國統(tǒng)一的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。在此之前,許多文人學(xué)者通過手中的筆,寫下了許多讓我們感動的詩句。今天,我們就來認(rèn)識其中的一位。 2.介紹聞一多和他的《七子之歌》。 三、學(xué)唱新歌。 1.師:音樂是無聲的吶喊,歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當(dāng)時寫作時的心境吧!請同學(xué)們一起來哼唱旋律。 生:體會情感并討論。 師:小結(jié)。 曲式 A + B 情感 真誠地傾訴思念 + 渴望回歸的吶喊 模唱旋律 mu + a 2.把歌詞填進(jìn)去完整地演唱。(提醒學(xué)生注意演唱時也要用朗誦時的感覺和情緒。) 3.提問:歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方,表達(dá)了怎樣的感情? (歌曲中多次呼喚母親,其中有的表現(xiàn)急切,有的表現(xiàn)深情,有的則表現(xiàn)為激動。從激動的吶喊到內(nèi)心的期盼,表達(dá)了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。) 4.再次隨音樂演唱。(要求通過自己設(shè)計(jì)力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲。) 5.學(xué)生分組討論演唱,評出最佳演唱方案。 6.教師評價學(xué)生的表演。 四、拓展延伸。 露一手:聞一多《七子之歌》 1.以歌曲的伴奏音樂為背景,學(xué)生分角色有感情地朗誦。 學(xué)生談感想。 2.師生共同評價。 五、總結(jié)下課。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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