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2019-2020年人教版一上《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》(不進位加) WORD教案.doc

  • 資源ID:5588368       資源大?。?span id="fqagybt" class="font-tahoma">16KB        全文頁數(shù):4頁
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2019-2020年人教版一上《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》(不進位加) WORD教案.doc

2019-2020年人教版一上兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(不進位加) WORD教案教學(xué)內(nèi)容:教科書 61頁及第63頁練習(xí)十一第1-3題教學(xué)目標:1.聯(lián)系已有的知識,讓同學(xué)們經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)(不進位加法)計算方法的探究過程,能正確進行口算。2.初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系,積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,能用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3.培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情以及與他人合作的意識。教學(xué)重點:初步建立數(shù)位的概念,認識到相同數(shù)位才能相加。教學(xué)準備:口算卡片、小黑板、捆扎好的練習(xí)本、小棒。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知,引入新知:1.聽算。5+20 30+6 60+3 5+40 30+60 60+3050+40 50+20 2.口答38是由( )個十和( )個一組成的。65是由( )個十和( )個一組成的。40是由( )個十和( )個一組成的。二、提示課題:同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了整十數(shù)加、減整十數(shù),今天我們一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十數(shù),看誰是最會動腦筋的孩子。三、創(chuàng)設(shè)情景,自主探索1.每個新學(xué)期開始的第一天,同學(xué)們都要領(lǐng)到嶄新的課本,是嗎?發(fā)新書時你的心情怎樣?2.如果老師請你來給大家發(fā)新書,你愿不愿意?愿意的同學(xué)請舉手。原來有這么多同學(xué)都愿意來幫老師發(fā)新書呀!其實,發(fā)新書的時候要用一我們今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識呢!想學(xué)嗎?3.出示主題圖:學(xué)校新到了一批書,老師準備發(fā)給同學(xué)們。我們先來算算有多少本書,看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。從圖中你看到了什么?把你發(fā)現(xiàn)的和同桌說一說。4.你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?5.要解決這些問題,你會列式嗎?(1)35+3如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)收,怎樣算?怎樣列式?你會計算35+13嗎?請說出一種你喜歡的方法。(2)35+30如果要你算出一包數(shù)學(xué)書和一包語文書一共有多少本,怎樣算、怎樣列式?應(yīng)該怎樣計算35+30呢?如果不會算,可以擺小棒,撥珠。想一想可以用不同的方法計算,看誰的方法好。巡視,注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。大家說的這些方法都很好。這幾種方法你喜歡哪一種?這兩個算式有什么相同地方,在計算方法上有什么不同?6.總結(jié)算法,計算時要注意:個位上的數(shù)要加在個位上;整十數(shù)要加在十位上。四、比較算法,加深理解。1.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第61頁的“做一做”。2.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第63頁練習(xí)十一第1、2題。3.出示教材第63頁的第3題。附送:2019-2020年人教版一下教案 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)WORD教案 1教學(xué)目標1.知識與能力:通過觀察、操作和自主探索,掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的和整十數(shù)的計算方法。2.過程與方法:通過擺擺、算一算待方法,初步學(xué)會數(shù)學(xué)的角度提現(xiàn)問題、理解題、解決問題,體驗問題,體驗解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)同學(xué)們自主探究的能力。3.情感、態(tài)度、價值觀:通過情境創(chuàng)設(shè),實際的操作,體驗數(shù)學(xué)和實際生活的聯(lián)系。體驗獨立探究的成就感以及合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程:一、聯(lián)系生活,探究算法(一)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)(不退位)1.提出問題(1)出示情境圖1根據(jù)信息提出問題。(2)根據(jù)解決問題需要列出352和3520兩個減法算式。2.解決問題(1)根據(jù)算式,獨立探究解決的辦法。(2)上臺展示解決的辦法。(3)對比練習(xí):課本P68做一做。(二)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)(退位)1.提出問題出示情境圖2:利用例1的情境圖所提供的一個條件和一個小朋友已有的錢數(shù)提出一個問題。2.解決問題(1)得出算式:368=?,同桌探究算法。(2)交流不同的算法。注意呈現(xiàn)方法的多樣化。二、小結(jié)方法。三、提高,練習(xí)鞏固利用自己喜歡的方法進行計算。課本P68做一做。四、實際運用1.利用例1提供的圖片,同桌合作,每人再提出一個問題,相互解決。2.集體交流。五、課后小結(jié)(略)

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