2019年(春)一年級音樂下冊 第4課《母雞叫咯咯》教案 湘藝版.doc
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2019年(春)一年級音樂下冊 第4課《母雞叫咯咯》教案 湘藝版 【教材分析】 歌曲《母雞叫咯咯》旋律輕快、節(jié)奏明朗,表現(xiàn)了母雞生蛋后向人報喜的可愛形象。 歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌,2/4拍,由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點;生動地描繪出母雞生蛋時脖子伸伸、兩翼撲撲的高興樣子。歌曲只有六度,也只用了六個音,易唱易記,是一首能博得學(xué)生喜愛的外國民歌。 【學(xué)生分析】二年級學(xué)生具有以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強和自律性差的特點,對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過聽、唱、說、演、畫能大膽自信地用自己的聲音和形體來表現(xiàn)歌曲《母雞叫咯咯》 從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2、能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。3、通過感受農(nóng)場小動物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場景,培養(yǎng)學(xué)生熱情好客、禮貌待人的 好品德。 【教學(xué)重點、難點】 能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲《母雞叫咯咯》 能用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏。 【器材】打擊樂器若干、小話筒、錄音機(jī)、頭飾。 【教學(xué)過程】 一、律動進(jìn)教室: 1、師:歡迎乘坐本次音樂快車,今天我們要到小動物的家——農(nóng)場去參觀,小朋友們高興 嗎?好,讓我們隨著音樂一起出發(fā)?。S歌曲《火車開啦》跟老師做律動,歡快地走進(jìn)教室。 2、 隨琴聲唱師生問好歌,坐好。 二、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》: 1、初聽歌曲,感受歌曲的情緒。 2、跟唱歌曲4遍, 注:第一遍輕聲唱。 第二遍要求放聲唱并充分表現(xiàn)快樂的情緒,像是與母雞們進(jìn)行大齊唱。 第三遍要求合著鋼琴伴奏唱,把較難的地方抽出來教唱。 第四遍要求合著鋼琴伴奏有感情地演唱。 三、歌曲律動表演: 1、教師播放歌曲《母雞叫咯咯》 老師:“那我們小朋友知不知道這母雞是怎樣下蛋的?誰能用動作表演出來?” 老師:“母雞下蛋時會咯咯的叫,還會伸伸脖子,拍拍翅膀向人們報喜。教師引導(dǎo)全體學(xué)生即興模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子。 2、老師:“讓我們一起來分享雞媽媽的快樂,師生共同即興歌表演《母雞叫咯咯》 四、用打擊樂器為歌曲作簡易、生動的伴奏: 1、選一位自告奮勇的孩子先即興示范伴奏。 2、老師稍作評價后全體學(xué)生邊唱邊伴奏。全體學(xué)生隨錄音伴奏演唱、表演 五、以趣激情,情感升華: 老師稍作評價后全體學(xué)生邊唱邊伴奏。全體學(xué)生演唱、表演、加伴奏。 (老師用鋼琴伴奏) 六、學(xué)科綜合,能力提升: 師:小朋友們來到快樂農(nóng)場,你們最喜歡的小動物是誰?用你的巧手把它畫下來,現(xiàn)在開始行動吧! (再次播放歌曲,學(xué)生在音樂聲中畫畫,教師巡視欣賞。 師:我真佩服小朋友們,畫得真棒!把整個農(nóng)場的小動物都請來了。 七、歸納小結(jié),深化主題:師生隨音樂《母雞叫咯咯》律動出教室。 附送: 2019年(春)一年級音樂下冊 第5單元《乃喲乃》教案 新人教版 課型:唱歌課 班級:一年級 課時:一課時 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《乃喲乃》 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):初步感受、聽辨Do、Mi、Sol的音高,能用活潑優(yōu)美的聲音,準(zhǔn)確地演唱歌曲《乃喲乃》。 技能目標(biāo):能和老師合作演唱歌曲《乃喲乃》,在音樂活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 情感目標(biāo):了解土家族風(fēng)土人情,感受土家族音樂特點,并對土家族歌舞產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重點: 能用輕快的聲音演唱歌曲《乃喲乃》。 教學(xué)難點:感受、聽辨Do、Mi、Sol的音高。 教學(xué)用具: 多媒體課件、鋼琴、 教學(xué)過程: 活動一:音樂律動導(dǎo)入,用音樂營造幸??鞓返姆諊?。 1、教師:小朋友們幸福和快樂常常和我們在一起,我們會因為幸福而快樂,也會因為快樂而幸福!你們都覺得幸福嗎?那我們一起來唱首《幸福拍手歌》! 教師引導(dǎo)學(xué)生邊哼唱《幸福拍手歌》,邊作律動(拍手、跺腳、搭肩、握手)。 2、師生問好 活動二:學(xué)唱歌曲《乃喲乃》,用音樂表現(xiàn)幸??鞓返那榫w。 1、教師談話式語言引入新課:我們感到幸福的時候會用拍手、跺腳、搭肩、握手來表達(dá)快樂的心情。你們知道少數(shù)民族的小朋友感到幸福時是怎樣表達(dá)的嗎?今天我們來看看土家族小朋友的幸福生活。 2、利用電腦課件圖片,展示土家族的民俗風(fēng)情,服飾等 師:小朋友們我們中國一共有56個民族,今天老師要帶小朋友們?nèi)フJ(rèn)識一個能歌善舞的民族,它主要分布在湖南一帶,名字叫土家族。就讓我們一起走進(jìn)美麗的土家族吧! 3、多媒體播放擺手舞視頻。 導(dǎo)語:來到土家族,就得來看看擺手舞,不然可就白來了。讓我們一起去感受一下吧! 4、認(rèn)識do、mi、sol 師:今天老師把教我跳舞的三位土家族的朋友邀請來到我們教室,讓我們來看看他們都是誰呢。 ①、認(rèn)識do、mi、sol ②、聽辨音高do、mi、sol ③、用碗筷敲一敲1、3、5 5、新歌教學(xué) (一)、初聽歌曲,感受土家族特有的語言風(fēng)格。 ①、聆聽歌曲 ②、師有節(jié)奏教讀歌詞 A、第一遍師讀一句生跟讀一句 B、第二遍師生分讀 C、齊讀(好吧!現(xiàn)在同學(xué)們完整的來讀一遍) ③、復(fù)聽歌曲(輕聲哼唱) (二)、學(xué)唱歌曲 ①、第一遍師唱一樂句生跟唱一樂句 師:土家族的小朋友邀請我們?nèi)プ隹?,他們特別的熱情,早早地就在山的那頭唱起了歌,他們唱:乃喲乃,這時山谷的回音也在唱“乃喲乃”聲音怎么樣,聲音特別的輕。接下來,老師來唱土家族小朋友的歌,你們就來唱山谷的回音。 ②、第二遍師生接龍演唱 ③、第三遍師生互換演唱 ④、解讀歌詞 師:小朋友們你們知道乃喲乃是什么意思嗎?(快樂的意思) ⑤、生合伴奏齊唱全曲 現(xiàn)在我們用歡快的聲音來演唱這首歌曲。 活動三:用肢體表達(dá)音樂《乃喲乃》》中幸福快樂的情感。 1、表演唱 師:同學(xué)們表現(xiàn)好極了,我們這首歌曲是土家族歌曲,那我們當(dāng)然要跳一跳土家族的舞蹈。 2、邊唱《乃喲乃》,邊跳擺手舞。 活動四:結(jié)束教學(xué) 教師結(jié)束語:今天這節(jié)課,我們體驗了土家族用歌聲表達(dá)的幸福,你們這節(jié)課感受到快樂了嗎?(生:……) 2、師:我們快樂,所以我們幸福!我們生活在祖國的懷抱里,是一種幸福;我們能坐在明亮的教室上課,是一種幸福;我們能和爸爸、媽媽、兄弟姐妹在一起,能和同學(xué)在一起,也是一種幸福!快樂就在我們身邊,幸福就在我們生活中。希望每個小朋友都能找尋生活中的快樂,笑口唱開,永遠(yuǎn)幸福!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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