2019年(春)一年級音樂下冊 第一單元《大雨和小雨》教案 蘇少版.doc

2019年(春)一年級音樂下冊 第一單元大雨和小雨教案 蘇少版活動目標： 1、能夠根據(jù)歌曲大雨和小雨的旋律演奏相應的打擊樂器； 2、能用自己喜歡的方式（如：動作、聲音、樂器等）表現(xiàn)大雨和小雨的不同；3、 能根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和小鈴的不同演奏方法。體驗節(jié)奏樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌弘娮愉撉?、鈴鼓、小鈴活動流程： 一、導入部分：利用猜謎語的方法導入千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。（謎底：雨） 二、新授課部分 1、欣賞歌曲大雨和小雨， 教師提問：“歌曲里是誰在唱歌？” （大雨和小雨） “大雨和小雨都是怎樣唱歌的？” 2、小朋友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦） 哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來？ （幼兒用手做下大雨的動作） 3、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎？ 剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。 4、嘗試用鈴鼓，小鈴演奏大雨小雨出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓） 怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢？ 教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地搖動起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學一學吧?。ń處熢陔娮愉撉偕蠌椥蓭ьI幼兒一起練習搖動鈴鼓。） 教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。（教師在電子鋼琴上彈旋律帶領幼兒進行練習） 5、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們用什么演奏， 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？ （幼兒討論） 教師：利用小鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧！ （幼兒進行練習） 教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當唱到滴答滴答的時候就要用手碰擊小鈴，就像下小雨一樣。（教師在電子鋼琴上彈旋律帶領幼兒進行練習） 三、完整的演奏大雨和小雨1、剛才我們分別用鈴鼓和小鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。 2、幼兒分組演奏 將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的引導下，幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。備注：老師在電子鋼琴上彈旋律的同時左手演奏打擊樂部讓幼兒跟著老師的打擊樂聲演奏，這樣有利于幼兒找到和旋律配合的感覺。在使用分割鍵盤時應該將分割點設定為d1。注解：1.三角鋼琴音色 2.音色GM音色組-136，鈴鼓：升F、G 3.小鈴:B附送：2019年(春)一年級音樂下冊 第一單元小小雨點教案 蘇少版1、 琴聲 師生問好！1 3 5 i 起立 i 5 3 1 坐下 小小雨點2、 課前操 復習時間像小馬車師彈琴 生拍手跟唱3、 好，快樂的音樂開始了，讓我們這群快樂的小百靈鳥唱起來，那么在唱之前呢，老師要提出要求： （1）身坐正，肩放松，表情呢要微笑起來 （2）唱歌時呢，口腔要打開，記住老師的要求哦！4、 練氣息，跟老師一起來，吸氣-吐氣“絲” （2分鐘）5、 練聲6、 （1）真是一群可愛的百靈鳥，那么接下來，老師要給大家聽一種大自然的聲音，大家聽聽這是什么聲音呢？（PPT，雨聲、打雷下雨的聲音）（2） 聽出來是什么聲音啦？（下雨聲）（3） 都聽出來是下雨的聲音啦，那么你們能模仿一下各種下雨的聲音嗎？（能）（6-7分鐘）（4） 誰來模仿一下：（學生模仿大雨、小雨聲音） 生：我模仿的是.的聲音（5） 嗯，老師覺得小雨的聲音真好聽，我們一起來模仿一下小雨的聲音，好不好？（沙沙.）7、 （1）哎呀，真好聽，那你們知道大自然中誰最喜歡小雨啦？（動植物名字）（9分鐘）（2） 這么多的朋友都喜歡小雨，今天有兩個朋友呀也很喜歡小雨，他們喝了小雨點，在快樂的唱歌呢？來，我們一起去聽一聽?。≒PT，播放歌曲，完整聽一遍）（12分鐘）（3） 好，聽出來了沒有啊？是哪兩個朋友，他們喝了小雨點在快樂的唱歌。生舉手回答你聽出來，第一個小朋友是誰？（小花）哦，你聽出來第一個小朋友是小花，小耳朵真靈。好，你來說第二個小朋友是誰啊？（小苗）你的耳朵真靈。真棒（4） 第一個朋友是小花，第二個朋友是小苗，原來是它們喝了小雨點在快樂的歌唱。（5） 那么這首歌呢就是我們要學習的歌曲，歌曲的名字叫做小小雨點（14分鐘）（出示PPT，課題小小雨點）跟我一起說一遍小小雨點（6） 那么我們要唱好這首歌曲呢，首先，我要請同學們再認真的聽一聽，感受一下這首歌的情緒，等一會兒啊，你要用什么樣的情緒來唱好這首歌。好，我們再聽一下，用你的表情來告訴我要用什么樣的情緒。（PPT再播放歌曲）（7） 我已經(jīng)看到小朋友們的表情了，那你來告訴老師什么樣的情緒？（16分鐘）（活潑的、歡快的、高興的.） 同學們說了這么多，那么等會兒唱歌要按照你們說的很高興的、很活潑的情緒來唱這首歌曲。8、要學會這首歌呢，我們還要感受一下這首歌的節(jié)奏。這呢是一首2/4拍的歌曲，2/4的強弱規(guī)律是第一拍強，第二拍弱，第一拍我們拍手，第二拍我們拍身體。跟著音樂，我們一起來拍一拍（PPT、音樂）9、已經(jīng)聽了幾遍了，我想同學們一定對歌曲旋律有一定的熟悉了，那么下面呢跟著老師的琴聲用“l(fā)a”來模唱一下（注意小聲唱，耳朵注意聽老師的琴聲） 師彈琴好，用我們剛剛下雨的沙沙聲再模唱一遍（沙.） 師彈琴10、 （1）嗯，真好聽，那么接下來我還要考考大家的耳朵了，下面老師要范唱的是第一段，我們來聽聽小雨點是落在什么地方，花兒是怎么樣表達它快樂的心情的？（注意聽老師唱）（2） 看誰的耳朵最靈，聽出來了?(請學生回答) 小雨點落在（花園里），花兒樂的（張嘴巴）（3） 小朋友們聽得非常認真，那么我們現(xiàn)在看到的是第一段的歌詞（PPT、歌詞） 第一段歌詞老師已經(jīng)按節(jié)奏給出來了，讀的時候呢要按歌曲節(jié)奏來讀，先聽老師讀一遍（師范讀）（4） 今天這個節(jié)奏不難，老師相信我們二（2）班的小朋友一次就能完成了。我們試一下啊，伸出小手一起打著節(jié)奏來，準備.（5） 嗯，同學們只是把它讀下來了，我們要把感情加進去，怎么樣表現(xiàn)花兒快樂的心情。另外，你們再看看這歌詞有什么特點啊。（6） 我們不光要唱的好聽，讀歌詞也要讀的好聽，再來一次（7） 花兒真的樂的張嘴巴了，我們來試著唱一遍（師琴，生唱）彈琴注意放慢速度（音準）（8） 同學們唱完了但我覺得不好聽，你們說呢？為什么不好聽。 沒感情，不歡快（9） 第一句，第三句都是描寫小雨點的，那小雨點應該怎樣唱呢？（PPT第一段歌詞及旋律）小雨點、輕、輕輕的（10） 第二句、第四句呢？唱的歡快活潑 唱出花兒開心的心情，那么這遍老師看同學們能不能把握了（師琴，生再跟唱） 輕、輕巧（11） 好多了，看到?jīng)]有，小雨落在小花上是不是輕輕的。（師琴生唱）11、 （1）終于唱下來了，那么現(xiàn)在我們還有第二段歌詞，老師還要考考我們的小耳朵，聽聽這次小雨點是落在了哪里，苗兒又是怎么樣表達它快樂的情緒的？（2） 注意聽老師唱（師彈琴范唱）（3） 這次小雨點落在什么地方??？生答 苗兒怎樣表達情緒？ 生答（4） 現(xiàn)在，我們看看第二段的歌詞（PPT第二段歌詞）（5） 我們一起來讀一讀第二段歌詞，這一次一遍成功，注意帶上表情（拍節(jié)奏，齊來）（6） 好，我們來看一看第二段歌曲（師琴，生唱）注意表情、聲音（7） 這遍不錯，來我們把兩段完整唱一遍（師琴、生唱）記歌詞、雨小、輕 （PPT兩段完整歌譜）（8） 嗯，我也想唱，這遍呢我來當小雨點，你們當小花（對唱）（9） 男女輪流（師分角色） （師琴、生唱、輪流兩遍）（10） 唱的很好，有哪位小朋友愿意上來演唱（師選幾位，跟琴唱）（輕巧）（11） 他們唱的好不好？下面的同學都看呆了（同學評價，師評） 生鼓掌 謝（12） 同學們用優(yōu)美的歌聲表達了花兒和苗兒喝了小雨點之后快樂的心情，那么你們能不能用動作來表現(xiàn)花兒和苗兒快樂的心情呢？我們邊唱邊做動作來表現(xiàn) 想想怎樣變現(xiàn)（13） 好，同學們來邊唱邊跳，用自己的動作來表現(xiàn)（14） 1 3 5 i 起立 準備 創(chuàng)編 （PPT 播放歌曲、伴奏音樂）（15） 再來一遍12、 （1）同學們跳的真好。（2） 分組 一組唱一組跳 交換（師琴、生唱）（可互評） 師評 （音樂家）（舞蹈家）（3） i 5 3 1 坐下（4） 小雨點給花兒和苗兒帶來了快樂，那大家想一想啊，小雨點還會落在哪，給誰帶來快樂呢？想一想（生回答）（5） 老師也想到一個，看一看老師的答案（PPT 問題：調(diào)皮的小雨點給花兒、苗兒帶來了快樂，它還會落在哪？給誰帶來快樂呢？）魚池里魚兒搖尾巴池塘里青蛙樂得呱呱叫（6） 同學們來幫老師創(chuàng)編一下歌曲。（師琴，生改詞唱）（7） 等下老師讓學生分組創(chuàng)編并展示 你們小組自己把它唱好 現(xiàn)在分小組創(chuàng)編歌詞，唱出來，唱好，唱會（8） 琴聲響，生安靜（9） 生起來先說想象 生齊唱其歌詞 （點幾組）（10） 下來把你們創(chuàng)編的歌詞唱給你們爸媽聽，朋友聽，和他們一起感受小雨點帶給我們的快樂。（11） 1 3 5 i 起立 拍手唱小小雨點出教室