2019-2020年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc
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2019-2020年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)內(nèi)容:課本第P23~25頁 教學(xué)目標(biāo): 1、了解生活中常見的計(jì)算工具,體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活用于生活。 2、了解算盤的計(jì)數(shù)方法,認(rèn)識(shí)計(jì)算器各部分的名稱,初步學(xué)會(huì)計(jì)算器的簡(jiǎn)單使用;了解計(jì)算機(jī)在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用,能根據(jù)具體情況選擇合適的計(jì)算工具。 3、通過了解計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史,展示人類偉大的創(chuàng)造過程和聰明才智,體會(huì)創(chuàng)造源于需要,激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造欲望。 4、了解古今計(jì)算工具的演變過程,使學(xué)生對(duì)計(jì)算工具的發(fā)展和現(xiàn)狀有初步的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、能夠發(fā)現(xiàn)一些計(jì)算規(guī)律。 2、怎樣使用計(jì)算器。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)過程: 一、情境引入: 1、算一算三位數(shù)乘兩位數(shù) 你們喜歡數(shù)學(xué)嗎?你們的計(jì)算能力怎樣呢?出示97518= 哪位同學(xué)能夠很快的算出來呢?用什么方法? 其實(shí)計(jì)算器是計(jì)算工具的一種(板書:計(jì)算器),生活中你們還看到過哪些計(jì)算工具? 二、探究新知: 1、認(rèn)識(shí)算盤 說一說對(duì)算盤的了解。讓學(xué)生講述,而后加以補(bǔ)充。 2、認(rèn)識(shí)計(jì)算器 (1)讓學(xué)生來說一說對(duì)計(jì)算器的了解 (2)說一說生活中人們?cè)谀男┑胤竭\(yùn)用了計(jì)算器? (3)說一說計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn) (4)小組討論計(jì)算中各部分的名稱,請(qǐng)幾名介紹。 (5)用計(jì)算器算賬 3、了解計(jì)算機(jī) (1)算盤是我國最早使用,至今仍然沿用的計(jì)算工具,它歷經(jīng)千年,魅力不減;計(jì)算器體積小,攜帶方便,簡(jiǎn)單易學(xué),是現(xiàn)在最常用的計(jì)算工具;我們用的計(jì)算機(jī),可以打字,畫畫,上網(wǎng),但是可別小瞧了它的計(jì)算功能。 出示計(jì)算機(jī)的有關(guān)信息 (2)說一說自己的感受。 4、合理的選擇計(jì)算工具 (1)說一說其他有計(jì)算功能的工具 (2)比賽:算一算 用計(jì)算器探索規(guī)律 (A) 用計(jì)算器計(jì)算下列各題: 416 4416 44416 444416 (B) 通過計(jì)算,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(同桌交流) (C) 運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,直接寫出下面各題的結(jié)果。 4444416 44444416 444444416 (D) 上面寫出的答案正確嗎?你有什么方法可以驗(yàn)證呢? (E) 運(yùn)用你認(rèn)為合適的方法驗(yàn)證結(jié)果的正確性。 (F) 請(qǐng)你運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,自己寫出幾個(gè)算式。(小組交流) 三、小結(jié)評(píng)價(jià): 今天我們一同認(rèn)識(shí)了計(jì)算工具,在學(xué)習(xí)過程中,你的表現(xiàn)怎樣呢?你們看到了自己的進(jìn)步,也認(rèn)識(shí)到自己的不足,能正確的評(píng)價(jià)自己,真不簡(jiǎn)單,在以后的學(xué)習(xí)中相信你們會(huì)表現(xiàn)得更好。 設(shè)計(jì)意圖 為了方便計(jì)算,人們發(fā)明了各種各樣的計(jì)算工具。早在14世紀(jì),我國就發(fā)明了算盤,至今仍在使用。 可以由學(xué)生說一個(gè)數(shù),老師在算盤上撥珠子表示。 讓學(xué)生通過計(jì)算工具自己探索規(guī)律。 教學(xué)反思: 學(xué)生能夠自學(xué)了解算盤與計(jì)算器的使用方法,所以這節(jié)課主要通過學(xué)生課前查找有關(guān)計(jì)算工具的資料,把你所認(rèn)識(shí)的計(jì)算工具用最清楚的方式介紹給大家,以自學(xué)為主。 作業(yè)情況反饋: 學(xué)生對(duì)計(jì)算器的使用比較生疏,各功能的作用也不是十分清楚。 附送: 2019-2020年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)公頃》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃,通過實(shí)際觀察與推算,體會(huì)1公頃的實(shí)際大小,知道1公頃=10000平方米,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 2.使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的感情。 教學(xué)重點(diǎn):知道1公頃=10000平方米,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)1公頃的實(shí)際大小 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)舊知,鋪墊新知 同學(xué)們,在我們身邊處處都有與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息,現(xiàn)在我們就來個(gè)就地取材。(1)師隨手拿起一個(gè)卡片,問:它的表面面積大約是45( )。 (2)數(shù)學(xué)書封面的面積大約是3( )。 (3)黑板的面積大約是3( )。 師:剛才同學(xué)們都講的是什么單位?(面積單位) 我們已經(jīng)學(xué)過哪些常用的面積單位? 學(xué)生回憶說一說。(平方厘米 平方分米 平方米) 誰能用手比劃一下1平方米、 1 平方分米和1平方厘米分別有多大? 從你們響亮的回答中,老師知道你們對(duì)面積單位掌握得很扎實(shí),同時(shí),我也了解到你們非常關(guān)注身邊的一些事物,這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,希望大家繼續(xù)保持。 接著出示:我們學(xué)校的占地面積約2( )。 師:能填我們學(xué)過的單位嗎? 今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)新的面積單位——公頃。(板書課題:認(rèn)識(shí)公頃)看到這個(gè)題目,你有什么問題? 預(yù)測(cè):什么是公頃? 公頃有多大? 老師將大家的問題整理成了自學(xué)提示。 二、學(xué)一學(xué) 1. 有沒有更大的面積單位來表示? 2. 這些面積單位之間的進(jìn)率是多少? 3. 1公頃和1平方千米到底有多大? 三、自主探索,認(rèn)識(shí)公頃 1.認(rèn)識(shí)1公頃的含義 師:大家記得1米大約有多長?(生紛紛用手勢(shì)來表示).那100米有多長? 師:請(qǐng)大家閉起眼睛回憶一下100米的長度 (生閉眼回憶). 師:請(qǐng)大家想像一個(gè)四條邊都是100米的這樣一個(gè)正方形。 師:象這樣邊長為100米的正方形土地的面積就是1公頃. 因此,公頃是百米的平方,英語中百是怎么拼寫的:hundred。百米就縮寫為hm,所以,公頃可以用字母表示為hm2。 師引導(dǎo):1公頃有多少平方米?先獨(dú)立算算 再與同桌交流。 教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)板書:100100=10000(平方米) 1公頃=10000平方米. 2.感受1公頃的大小 師:我們已經(jīng)知道1公頃=10000平方米.那1公頃有多大呢?請(qǐng)大家閉起眼睛想像一下.(學(xué)生閉眼想像) 師:在你想像中你覺得1公頃相當(dāng)于我們身邊哪些建筑物面積那么大?請(qǐng)大家大膽猜測(cè)一下,并與同桌交流。 師:那么大的土地面積叫大家猜測(cè)的確有些難度,為了幫助大家想像.請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算這兩組數(shù)據(jù). ① 28個(gè)小朋友手拉手圍成一個(gè)正方形,面積大約是100平方米,多少個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃? 學(xué)生解答匯報(bào):1公頃相當(dāng)于(100)個(gè)這樣的正方形面積。 并想象1公頃的實(shí)際大小。 ② 量得我們教室的長約9米不到,寬6米,算一算,面積大約是多少平方米?估一估,大約多少個(gè)這樣的教室地面面積是1公頃? 1公頃大約相當(dāng)于(200)個(gè)教室面積。 測(cè)量和計(jì)算土地面積,通常用公頃作單位。 質(zhì)疑:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你還有什么疑問嗎? 預(yù)設(shè):還有比公頃大的面積單位嗎? 四、嘗試練習(xí) 師:1公頃大嗎?今后我們?cè)谟?jì)量的大的土地面積就要用公頃作單位。 師:老師還要帶大家繼續(xù)游覽名勝古跡。你們還想去嗎?:(1)天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng),占地面積大約是400000平方米,合( ?。┕?。 師:把平方米改用公頃作單位如何換算? 生1:我把原來的數(shù)除以10000。 生2:我覺得把原來的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)4位就可以了。 師:是的,把平方米化成公頃是把低級(jí)單位化成高級(jí)單位要除以它們的進(jìn)率10000,只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)4位就可以了。 (2)北京的故宮是世界上最大宮殿,占地面積約72公頃,合( )平方米。 師:公頃又怎樣化成平方米呢? 小組討論,組織交流。 五.練習(xí)鞏固 1、我當(dāng)小老師:同桌互相出一道題考考他。 2、填空。 ①鄰兩個(gè)常用的長度單位之間的進(jìn)率是( )相鄰兩個(gè)常用的面積單 位之間的進(jìn)率是( ) ②長為( )形的面積是1公頃。 ③量比較大的土地面積時(shí)通常用( )、( )作單位。 ④我國的國土面積是960萬( )。 南通市體育會(huì)展中心有中國“南鳥巢”之稱,占地面積為400000平方米,合( )公頃,其中建筑面積160000平方米,合( )公頃。 ⑤1平方千米=( )公頃 1公頃=( )平方米 16公頃=( )平方米 1000公頃=( )平方千米 80平方千米=( )公頃 4公頃=40000( ) 3、解決問題。 一塊長方形果園的長是500米,寬是400米,這個(gè)果園的面積是多少平方米?合多少公頃? 師:是呀,我們的祖國地大物博,山河壯麗!有數(shù)不清的令世人矚目的名勝古跡,我們的家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗,發(fā)展迅速,作為一個(gè)中國人,我們感到驕傲和自豪! 六、總結(jié) 師:學(xué)了今天這節(jié)課你有什么收獲?還有什么疑問?(生自由說) 七、課堂板書: 認(rèn)識(shí)平方千米 邊長為100米的正方形土地的面積就是1公頃. 100100=10000(平方米) 1公頃=10000平方米. 教后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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