2019年(春)二年級品社下冊《主題1 我在長大》教案 上?？平贪?doc

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2019年(春)二年級品社下冊《主題1 我在長大》教案 上?？平贪? 教學內容： 教育科學出版社《品德與生活》教材二年級下冊第五單元主題一“我在長大” 教學目標： 1看到自己的成長和變化，并為此而高興，知道長大既是身體的變化也是心靈的成長。 2.在老師的幫助下總結，提升獲得的經驗和信息，學習用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。 教學準備： 師：課件 卡片（樹葉） “我在長大”表格 生：白紙，表格，從小到大的一些物品，照片等、愿望卡 活動時間：一課時 教學過程： 一、激趣導入： 播放PPT；（出示嬰兒圖片）通過看照片引入課題。 1、 出示一組嬰兒照片。 今天老師給大家?guī)硪唤M嬰兒圖片，我們一起來看看吧。這些嬰兒怎么樣？瞧，這一張啊，是我們班的一個小朋友呢，你們猜猜他是誰？為什么我們這么多人都猜錯了呢？對，因為我們在長大。 2、 板書課題《我在長大》 2、 感受身體的成長 1,通過分析“我在長大”的表格，知道身高體重在增長，認識到自己在長大。 孩子們，請拿出昨天老師發(fā)給大家的表格《我在長大》，看著表格，說說你剛出生的時候有多高多重？你現(xiàn)在又是多高多重呢？活動：（拿出一根紅繩子，和一個書包。）對比，體會長大。 2.通過圖片、照片、物品等的收集展示對比，從不同角度去觀察自己，認識自己，體會長大的快樂。 除了身高體重，你還能從哪里看出自己在長大？請生拿出收集的物品，上臺展示。 3、從這些變化中，你有什么感受？心情怎么樣？ 3、 感悟心靈的成長 通過表格內容的分享（形式：展示照片，講故事，跳舞，唱歌……）體會到伴隨著身體長大的同時，心靈的成長。體會到成長的快樂，懂得自己的收獲有父母師長同學的關心幫助。 伴隨著身體的變化，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面也在長大？ 形式：小組討論.師相機出示：（小組討論方法：組長組織，大家輪著交流，聽了同學的交流后，請對同學的成長表示祝賀。） 匯報交流。師引導生從生活自理、心中有愛、本領增長、學習進步幾個方面感受到自己的心靈的成長、并體會到心靈的成長是更快樂更幸福的事。 四、拓展活動，激發(fā)成長愿望 用成長卡成長樹的形式，讓學生寫出自己將要在哪些地方繼續(xù)進步，繼續(xù)成長師：多么神奇的成長呀，老師祝賀你們，你們都長大了。我們的成長每一天都在進行著，接下來你最想讓自己在哪個方面有變化呢？我們一起來看看丁丁和東東的成長愿望吧。PPT出示丁丁冬冬的成長愿望。男女分讀。 看了他們的愿望，相信你一定也有自己的想法，請把你的成長愿望寫下來，請你的同桌聽一聽，還要怎么做。貼在成長樹上。（配樂——我們長大了） 五、結語引申 長大的過程不會只有鮮花掌聲，也有可能荊棘叢叢，不論我們遇到怎樣的困難，努力去克服它，自豪的對自己說：我在長大。出示PPT:兒歌 我在長大 衣服褲子變短了， 手掌腳掌變長了， 原來我是長大了。 爸媽夸我懂事了， 鄰居夸我禮貌了， 老師夸我進步了， 原來我是長大啦， 原來我是長大啦。 附送： 2019年(春)二年級品社下冊《主題2 相信自己》教案 上?？平贪? 教學目標： 1、 讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議。 2、 培養(yǎng)學生的自信心。 教學過程： 一、激趣導入 二、學習課文，明白道理： （一） 我來試一試： 1、 老師采用極富童趣、深受兒童喜愛的童話故事中的小動物開始了這一主題活動：小猴因為想試著自己去摘果子，結果學會了爬樹；小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結果學會了游泳；小鷹因為想試著自己去看看山那邊的風景，結果學會了飛翔。 2、 看了這些童話表演之后，問；你們有什么想說的？ 3、 小結：相信自己，大膽去試一試。如果行，那你又長了本領；如果不行，你至少積累了經驗，對嗎？ 4、 借助教材中成功的例子，鼓勵孩子。修理電動賽車，對很多成年人來說，都是很不容一的，何況是一個小學生呢？我們應該相信，自己經過努力，一定可以把事情作好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫折，不怕失敗，做事一定要堅持到底。 5、 交流：在生活中，你有過“試一試”的經歷嗎？ （二） 我能這樣做嗎 1、 讓同學們說一說：這位同學的做法，你都贊成嗎？為什么？他能處理好這么多的事情，為什么最后這一件，卻不知該怎么辦了呢？ 2、 討論：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法？如果告訴老師，好朋友會怎么想？怎么說？他還會和你交朋友嗎？ 3、 遇到事情，我們要仔細地想一想：什么是對，什么是錯；我們應該做什么，我們不應該做什么。 4、 看日記后，讓學生談談感想。老師要啟發(fā)學生明白：我們要正確對待來自老師、父母等方面的影響，要知道父母、老師也有可能犯錯誤，我們就要學會正確評價自己，充滿自信地克服困難，不怕挫折。 5、 看圖上幾處場景，讓學生作出判斷：問問他們?yōu)槭裁催@樣做？還有沒有其他的辦法解決這個問題。比如：媽媽正在和阿姨聊天，我實在很想玩桌上的玩具拼圖，怎樣做才會既顯得有禮貌又能如愿以償呢》 6、 延伸：在生活中，還有哪些曾經困饒著你或是現(xiàn)在仍然讓你煩惱的矛盾嗎？你想好怎么解決了嗎？如果，你還是難以決定，看看同學和老師是否可以幫幫你的忙？