2019-2020年教科版科學六上《生物多樣性的意義》教學設計.doc

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2019-2020年教科版科學六上《生物多樣性的意義》教學設計 　　教學背景分析： 　　生物多樣性是人類生存的重要資源，也是維護地球環(huán)境的重要資源?，F(xiàn)今，全世界都在關注生物多樣性的問題，并為保護生物的多樣性做著種種努力。學生在認識了生物種類的多種多樣；同種生物不同個體之間的差異；生物個體不同的形態(tài)結構與他們生活環(huán)境關系的基礎上，認識多種多樣的生物存在的意義。這是一節(jié)總結提升課。 　　認識生物的多樣性，就是為了更好地理解生物多樣性的意義；我們尋找造成生物多樣性的原因，就是為了更好地保護生物的多樣性。 　　教學設計思路： 　　依據(jù)本課的特點，學生的認知規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學生對生物的多樣性認識是零散的。我們需要做的是幫助學生整理和提升他們已有的認識，并進一步豐富他們的認識。因此采取如下教學策略： 　?。?）引領學生通過收集資料豐富生物多樣性對人類意義的認識； 　?。?）通過組織學生分主題整理資料，概括并展示生物多樣性與人類的關系，使學生的認識更加清晰。 　?。?）討論保護家鄉(xiāng)生物多樣性的策略，在參與決策過程中體會學習的樂趣。 　　教學目標： 　　科學概念 　　生物多樣性對于人類生存具有意義。 　　生物多樣性對于其他生物的生存具有意義。 　　生物多樣性對于維護地球環(huán)境具有意義。 　　保護生物多樣性就要保護它們生活的環(huán)境。 　　過程與方法 　　用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關系。 　　情感、態(tài)度、價值觀 　　樹立保護生物多樣性的意識。 　　教學重點： 　　知道生物多樣性對于人類生存的意義。體會生物多樣性對于維護地球環(huán)境具有重要意義。 　　教學難點 　　能用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關系。 　　教學準備 　　教師準備：圖片：昆蟲在花上吸食花蜜 水稻田中的蝗蟲 水稻下面有只青蛙 　　為全班準備：幾張大白紙、幾支記號筆。 　　為每組準備：不同主題內容的生物多樣性的意義及保護的打印資料、幾張A4紙。 　　板書設計 生物多樣性意義 　　 　　教學過程 　　一、激情導入新課： 　　地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響。 　　二、探究活動： 　　（一）、生物多樣性與我們生活的關系是怎樣的 　　想一想：一天中，我們會做哪些事情？其中有多少是與生物有關的？ 　?。ㄅc我們的衣、食、住、行相關的生物：面包、書、鉛筆、雞蛋、蘋果、牛奶等，橡膠樹、奶牛、雞、棉花、水稻、梨樹、蘋果樹、樹木和小麥等。） 　　目的：體會生物多樣性與我們生活的密切關系。 　?。ǘ?、組織學生分主題收集資料闡明生物的多樣性與人類生存的關系 　　1、討論生物的多樣性與我們人類有怎樣的關系？想一想可以怎樣做？ （《生物多樣性的意義》的學習評價單） 　?。A設：根據(jù)學生興趣分成：植物與人類關系調查組；動物與人類關系調查組；生物多樣性的藥用價值，欣賞價值調查組，什么是生物多樣性？生物多樣性的意義調查組？中國生物多樣性的特點？我國生物多樣性面臨的主要威脅？人類應采取哪些保護生物多樣性的行動調查組？） 　　2、各組招募搜集相關資料的同學一起研究，并且各小組制定研究計劃。 　　各小組可確定如下主題： 　　1）什么是生物的多樣性？生物多樣性的意義是什么？ 　　2）生物與人類生活息息相關：可以分解為植物與人類的關系、動物與人類的關系等不同主題描述。 　　3）生物多樣性的價值：可以分解為具有經(jīng)濟價值、欣賞價值、科學研究價值、藥用價值等主題闡釋。 　　4）中國生物多樣性的特點是什么？我國生物多樣性面臨的主要威脅有哪些？人類應采取哪些保護生物多樣性的行動。 　　要求：小組成員分工合作，圍繞研究主題整合資料，選用你們喜歡的形式呈現(xiàn)自己的研究成果。最后以小組為單位在全班范圍內交流。 　　3、課下還可以用科學小論文的方式寫出你對生物多樣性與人類關系的理解與體會。 　?。ㄈ?、研究生物多樣性與其它生物的關系 　　1、提問：花朵是為我們人類而美麗的嗎？花與蟲媒花之間什么關系？生物與生物之間有什么關系？ 　　2、分組討論 　　3、列舉生物之間相互依存的事例，認識生物多樣性對整個生物家族的意義。 　　出示圖片：昆蟲在花上吸食花蜜 水稻田中的蝗蟲 水稻下面有只青蛙 　?。ā盎ǘ洳皇菫槲覀內祟惗利悺?，花是為了招引昆蟲幫助傳粉，繁衍后代而存在?；认x生活需要以水稻等植物為食物；青蛙的存在控制著蝗蟲的泛濫，使水稻等植物不會被蝗蟲滅掉。在生物這個大家族中缺少了哪一個成員，對生物家族都可能造成不可估量的損失。） 　　三、保護生物的多樣性 　　1、想一想，說一說，你的家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物？ 　　2、匯報課前的調查： 　　1）家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過哪些破壞生物生存環(huán)境的事件？ 　　2）提出保護家鄉(xiāng)生物從保護家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議。 　　四、回顧總結，課下延伸： 　　1、課堂評價： 　　 同學們，課上到這里，此時你最大的收獲和感受是什么？ 　　2、生物多樣性是地球上生命經(jīng)過幾十億年發(fā)展進化的結果，是人類賴以生存的物質基礎。為了人類美好的明天，全力拯救和保護生物的多樣性，當是我們每個人義不容辭的責任！ 　　保護生物從保護環(huán)境開始，讓我們一起從現(xiàn)在開始就行動起來吧！ 附送： 2019-2020年教科版科學六上《生物多樣性的意義》教案 【教學目標】 科學概念 1.生物多樣性對于人類生存具有意義。 2.生物多樣性對于其他生物的生存具有意義。 3.生物多樣性對于維護地球環(huán)境具有意義。 4.保護生物多樣性就要保護它們生活的環(huán)境。 過程與方法 用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關系。 情感、態(tài)度、價值觀 樹立保護生物多樣性的意識。 【教學重點】 知道生物多樣性對于人類生存的意義。 知道生物多樣性對于其它生物生存的意義。 【教學難點】 能用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關系。 【教學準備】 為全班準備：幾張大白紙、幾支記號筆。 為每組準備：不同主題內容的生物多樣性的意義及保護的打印資料、幾張A4紙。 【教學過程】 一、引入 地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響 二、自主探究 1.生物多樣性與我們的關系 （1）一天中，我們會做哪些事情？看圖說說其中有多少是與生物有關的？ （2）組織學生分主題收集資料闡明生物的多樣性與發(fā)展的關系 討論生物的多樣性與我們人類有怎樣的關系？各小組制定研究計劃 （預設：根據(jù)學生興趣分成調查植物組，調查動物組，生物多樣性與健康組，調查具有藥用價值和欣賞價值的組） （3）各組匯報調查結果 2.生物多樣性與其它生物的關系 討論：花朵是為我們人類而美麗的嗎？花與蟲媒花之間什么關系？ 生物與生物之間有什么關系？ 三、保護生物的多樣性 家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物資源；調查家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過哪些破壞生物資源多樣性的事件；提出保護家鄉(xiāng)生物資源從保護家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議。