2019-2020年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 夸張的臉教學(xué)實(shí)錄 浙美版.doc

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2019-2020年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 夸張的臉教學(xué)實(shí)錄 浙美版 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 了解夸張的形式，明白夸張的目的。掌握泥塑的基本方法，能夠在課堂教學(xué)中受到啟發(fā)，并創(chuàng)作出夸張的作品。 教學(xué)難點(diǎn)： 作品創(chuàng)作中表情夸張的表現(xiàn)，和作者內(nèi)心思想及作者個(gè)性在作品中的體現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)課件、膠泥、木制小塑刀等。 教學(xué)過程： 聽說我要來給同學(xué)們上課，我所在的學(xué)校特意委托我?guī)砹艘蝗禾厥獾男』锇?，來向大家表示他們?duì)我們的敬意，那就讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們登場好嗎？ 從同學(xué)們的眼神中我可以看出來，大家很喜歡這卻特殊的小伙伴，那就讓我們與他們接觸一下，認(rèn)識(shí)一下，了解一下。 經(jīng)過我們細(xì)致的觀察，這群特殊的小伙伴使用什么材料制作的？（泥巴） 和我們平時(shí)的繪畫相比，繪畫作品是平面的，而他們是？（立體的） 那么用泥巴塑造的立體的作品，在我們美術(shù)課上用專業(yè)的術(shù)語來講應(yīng)該叫做？（泥塑） 那么請(qǐng)大家觀看著一些泥塑作品的小伙伴！ 一、新課導(dǎo)入： 動(dòng)態(tài)的泥塑作品導(dǎo)入課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生興趣。 師：聽說我要到這里來和臨沂的同學(xué)們一起上課，我所在的學(xué)校的同學(xué)特意委托一群特殊的小伙伴來問候大家，大家想不想認(rèn)識(shí)一下他們？ 生：想 師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場！掌聲響起來！ 課件動(dòng)畫泥塑人物上場。 師：一群特殊的小伙伴，從大家剛才的眼神就可以看出，同學(xué)們很喜歡這群特殊的小伙伴，他們就在大家的面前，打開小盒子和他們認(rèn)識(shí)一下，了解一下。 師：通過認(rèn)識(shí)他們，大家說這群特殊的小伙伴使用什么材料作的 生：泥巴。 師：和我們平時(shí)的繪畫作品相比，繪畫是平面的，而他們是？ 生：立體的。 師：那么用泥巴塑造的立體的作品應(yīng)該叫做？ 生：泥塑。 師：非常正確，剛才有同學(xué)還說到了雕塑，泥塑是屬于雕塑的范疇，那么看這些泥塑作品他們從各個(gè)角度都可以觀察，你說他們是屬于浮雕還是圓雕？ 生：圓雕 師：太棒了，看來大家的知識(shí)還真得很豐富。現(xiàn)在請(qǐng)大家看，這些泥塑作品中有一件是以我為模特進(jìn)行創(chuàng)作的，大家能找出來嗎？ 生：第一排第二個(gè) 師：好，放大一下大家看一看，有點(diǎn)像，還有一件作品和他差不多，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這件作品更加突出了我哪一部分的特征？ 生：眉毛。 師：我眉毛的特征是？ 生：粗。 師：這家作品的眉毛更加粗大了，那么我們美術(shù)課上把對(duì)事物的特征進(jìn)行大膽的突出表現(xiàn)的手法應(yīng)該叫做？ 生：夸張 師：結(jié)合語文課的知識(shí)來說以下，夸張起到什么作用？ 生：更加。 師：那我們?cè)谶M(jìn)行藝術(shù)的夸張的時(shí)候，是應(yīng)該夸張有特點(diǎn)的地方還是沒有特點(diǎn)的地方。 生：有特點(diǎn)。 師：下面請(qǐng)大家觀察我的臉型有什么特點(diǎn)？ 生：方形。 師：除了我這種方形的臉，其實(shí)還有很多種臉型，例如：圓臉，長臉，瓜子臉等等，咱們同學(xué)中有沒有瓜子臉，有沒有圓臉？ 生：學(xué)生說出。 師：咱們?cè)谀樀幕A(chǔ)常給他添加了眉毛，除了我這種又粗又黑的眉毛之外，還有很多種，大家看一下。咱們班里有沒有這樣的。 生：學(xué)生說出。 師：現(xiàn)在我又給他們加上鼻子了，為了更突出我們換一個(gè)角度觀察，有的鼻子大……，生活中誰有這樣的鼻子！ 生：學(xué)生說出 師：我再給他們添上耳朵，耳朵有的像我這樣普通，還有的特別大……，班里有沒有這樣的耳朵？ 生：學(xué)生說出 師：再給他們加上嘴巴，大家看一下，有的嘴唇厚…..有的嘴唇…..，看看還有誰是這樣的？ 生：學(xué)生說出 師：有同學(xué)在下面小聲說，怎么沒有眼睛呢，眼睛是心靈的窗戶，也是一個(gè)人最有神的地方，所以他變化更加微妙，我們放大一下看看，有雙眼皮，單眼皮，有的眼鏡稍微豎立一點(diǎn)，有的稍微耷拉一點(diǎn)，還有經(jīng)常說的…… 生：學(xué)生說出更多的眼睛的類型。 師：我根據(jù)剛才我們分析的五官的特征，我把他們整理了一下，使他們成為了一件泥塑作品，大家看一看，還不錯(cuò)吧？ 生：不錯(cuò)！ 師：但是他們只是普通的作品，我覺得不夠生動(dòng)，不能夠表達(dá)我內(nèi)心的思想，于是我有創(chuàng)作了四件作品，大家請(qǐng)看！ 生：喜怒哀樂 師：應(yīng)該是喜怒哀愁，喜怒哀愁是我們的表情，同時(shí)也能反映我們的心情，我們的心情反映在臉上，主要是靠肌肉和骨骼的變化，我們的臉上有一塊會(huì)動(dòng)的骨骼，大家動(dòng)一下我看看，很好，是下頜骨！臉上會(huì)動(dòng)的肌肉可就多了，所以我們才有豐富的表情變化，像他們一樣，大家表現(xiàn)一下高興的心情，生氣的事的樣子， 考試沒考好，明天要去春游了，表情能夠反映我們的內(nèi)心思想感情，心情難過時(shí)我做了這件作品，當(dāng)我遇到難題的時(shí)候我的心里很著急，我做了這件作品，當(dāng)我看到有人破壞學(xué)校的公共財(cái)物時(shí)，我會(huì)用那件作品表達(dá)我的心情，聽說我要來給大家上課，我那心情別提了，適合用那件作品來表示！ 生：高興！ 師：大家高興嗎？ 生：高興！ 師：分析了了這么多，大家可能都猜到了，今天我們一起學(xué)習(xí)的是第七課，夸張的臉一課，大家也不用看書，我把書上的內(nèi)容拓展了一下，分成了三部分，一部分是中外傳統(tǒng)的藝術(shù)作品，造型嚴(yán)禁但又不失夸張，第二部分是現(xiàn)代藝術(shù)家運(yùn)用夸張的手法大膽的表現(xiàn)自己內(nèi)心感受的作品。第三部分是課本上和我的學(xué)生們所制作的充滿童趣但有別具一格的夸張的臉。你看看你喜歡哪一類作品？ 生：說出自己喜歡的類型，并說明為什么？ 師：今天我們就用泥塑的形式來完成夸張的臉的作業(yè)，首先我們要對(duì)泥塑的基本方法有所了解，下面我給大家演示以下，大家請(qǐng)看，注意我說的一些動(dòng)詞。 做泥塑從最基本的方法上來講就是添加和去除，就像數(shù)學(xué)里面的加法和減法，到底哪些是加法哪些是減法呢？大家一看便知！ 將一塊大的泥巴揉勻，捏出立體的頭部，臉部的大體輪廓要有立體感。然后措一個(gè)細(xì)條，從中間分開，成為兩條眉毛，捏一個(gè)鼻子粘在中間，你一個(gè)嘴唇粘上，捏一個(gè)耳朵粘上，捏一片頭發(fā)粘上。（同學(xué)們說我現(xiàn)在是運(yùn)用的加法還是減法？）注意，我挖一個(gè)眼睛出來，壓一個(gè)嘴唇現(xiàn)出來，耳朵上的結(jié)構(gòu)也用小竹簽壓出來。（同學(xué)們說我現(xiàn)在是運(yùn)用的加法還是減法？）剛才的眼睛我們使用的減法，看看用加法制作的眼睛，同樣，夸張不同的部位、和不同的表情所出現(xiàn)的效果也是不一樣的。看完了老師的演示，有些同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作的心情已經(jīng)很迫切了，看這里，如果讓你來創(chuàng)作，你會(huì)？（課件出示問題） 生：說出創(chuàng)作意圖 師：同學(xué)們說得非常好，現(xiàn)在的時(shí)間屬于你的，準(zhǔn)備好了嗎？看誰的優(yōu)秀作品盡快的創(chuàng)作出來！ （學(xué)生制作教師巡視，參與創(chuàng)作過程） 師：我們?cè)趧?chuàng)作作品的時(shí)候還得注意兩點(diǎn)，一是使用工具時(shí)要注意安全，而是要注意衛(wèi)生。為了使創(chuàng)作過程輕松一點(diǎn)，我們放一點(diǎn)音樂，為你的創(chuàng)作增加一點(diǎn)快樂！ 師：隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，語言簡練到位。 師：好，優(yōu)秀的作品如雨后春筍一樣呈現(xiàn)出來了，有那位同學(xué)愿意第一個(gè)把自己的作品展示出來！ 師：第一個(gè)作品有教師評(píng)價(jià)，并給與鼓勵(lì)，（你的作品非常優(yōu)秀，我想帶回去讓我們學(xué)校的同學(xué)學(xué)習(xí)一下，可以嗎？我們同學(xué)也為你準(zhǔn)備了一件作品，讓我們互相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步好嗎？）第一位同學(xué)勇敢的展示了自己的作品，讓我們用掌聲鼓勵(lì)他！ 師：第二位同學(xué)上來展示，自己來介紹作品，你想表現(xiàn)的是，同學(xué)們說又沒有那種感覺，和好，我這里也有一件作品，你在制作的時(shí)候如果能像這樣，也許會(huì)更生動(dòng)，帶回去研究一下好嗎？ 師：第三位同學(xué)展示作品，找你的好朋友來評(píng)價(jià)一下好嗎？ 師：第五位同學(xué)展示作品，誰是他的好朋友請(qǐng)主動(dòng)評(píng)價(jià)一下，給他提點(diǎn)建議?。? 師：你就是老師了，這件作品怎樣為大家作評(píng)價(jià)，你說了算！ 師：由于時(shí)間關(guān)系，我們還有很多的優(yōu)秀作品來不及展示了，希望課下同敘們能夠相互交流，相互幫助，相信大家能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品，能和大家一齊上這節(jié)課，我感到非常的快樂，大家感覺怎么樣？好我要讓我們的快樂永恒，大家高舉我們的作品，把高興的表情夸張?jiān)谀樕?，歡呼一生！咔嚓！ 師：鈴聲響了，但我們沒有下課，帶好作品，回教室放好，洗干凈了小手，這節(jié)課我們才算是結(jié)束，回教室的途中手不要碰到其他的地方，我們要注意衛(wèi)生！好，請(qǐng)大家安靜的離開教室，謝謝大家！ 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 奇妙的點(diǎn)彩畫1教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩畫，知道點(diǎn)彩的繪畫特點(diǎn)及簡單技巧，并用點(diǎn)彩法創(chuàng)作一幅畫。 2.通過思考、比較、欣賞與討論，使學(xué)生感知點(diǎn)彩畫的畫面效果，了解點(diǎn)彩畫的原理。 3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運(yùn)用各種繪畫手段，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)其對(duì)美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。 教學(xué)重點(diǎn) 充分利用色彩和不同的點(diǎn)法創(chuàng)作一幅點(diǎn)彩畫。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作相對(duì)完整的作品，豐富表現(xiàn)手段。 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水粉畫顏料、大中小號(hào)畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。 （教師）課件、學(xué)生范作、水粉畫（以及其他繪畫形式的作品）、廣告畫顏料、大中小號(hào)畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。 教學(xué)過程 1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 （1）欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、中國畫作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）。談話：你覺得這些作品有什么不同的特點(diǎn)？ 提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較了解點(diǎn)彩畫的獨(dú)特魅力。 （2）討論交流：①仔細(xì)觀察保羅西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大碗島的塞納河之春》，這兩幅作品在技法上和普通的水粉畫有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？（以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)） （3）學(xué)生匯報(bào)。 揭題：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“點(diǎn)彩畫”。 （4）教師簡單介紹“點(diǎn)彩派”的來歷和藝術(shù)風(fēng)格。 2.研究方法，師生互動(dòng)。 （1）教師提問：“你們以前用畫筆點(diǎn)過圖形嗎？你是用什么方法來點(diǎn)的？” 學(xué)生上臺(tái)演示各種不同的單色點(diǎn)，教師講解畫筆的不同接觸面可以點(diǎn)出不同大小形狀的點(diǎn)。 （2）兩種色點(diǎn)混合法：請(qǐng)學(xué)生隨意用兩種顏色的畫筆進(jìn)行點(diǎn)畫，看看效果怎樣？討論什么樣的兩種顏色來點(diǎn)畫才好看？ （3）多種色點(diǎn)混合：教師參與到活動(dòng)中，和幾個(gè)學(xué)生一起合作接力點(diǎn)彩畫游戲，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示多種色點(diǎn)混合的整個(gè)過程。 提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)練習(xí)中，建議把點(diǎn)畫得稍大些，點(diǎn)與點(diǎn)之間挨得緊一點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地隨意點(diǎn)畫，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 3.小組合作，體驗(yàn)表現(xiàn)。 出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議： （1）討論表現(xiàn)的主題和色彩主色調(diào)。 （2）分工合作，組織點(diǎn)彩繪畫活動(dòng)。（4人小組合作進(jìn)行） （3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生點(diǎn)彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才會(huì)有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。 4.展示作品，師生評(píng)價(jià)。 （1）每一組把完成的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作品。 （2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。 提供評(píng)價(jià)建議：①表現(xiàn)色點(diǎn)的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)。②表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同等。 5.小結(jié)談話，課后拓展。 教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用色點(diǎn)作畫，使豐富的點(diǎn)變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，展開豐富的聯(lián)想，創(chuàng)造出更多更美的畫面。 6.學(xué)生課后收集“點(diǎn)彩畫”的資料。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水粉畫顏料、大中小號(hào)畫筆、調(diào)色盤、小水桶、抹布、白紙等。 （教師）課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、水粉畫顏料、大中小號(hào)畫筆、調(diào)色盤、筆洗、抹布、白紙等。 教學(xué)過程 1.欣賞感受，啟發(fā)談話。 （1）交流收集的有關(guān)點(diǎn)彩畫的資料。 （2）課件展示各種點(diǎn)彩畫的作品，學(xué)生欣賞并體會(huì)點(diǎn)彩畫的獨(dú)特畫面效果。 （3）教師總結(jié)：點(diǎn)彩派畫家作畫時(shí)，通常將純粹的色彩用小點(diǎn)和塊的方式彼此相鄰近地排列在畫布上，以求得比在畫板上進(jìn)行色調(diào)混合更明亮的效果。 （4）討論：點(diǎn)彩派畫家表現(xiàn)的作品主題有哪些？你最想表現(xiàn)什么主題？ 2.學(xué)習(xí)討論，激發(fā)創(chuàng)意。 （1）打開教科書第29頁，討論點(diǎn)彩畫可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，再一起看看同學(xué)的作品，提問： ①你最喜歡哪一幅畫？準(zhǔn)備給它取個(gè)什么題目？ ②你認(rèn)為哪幅點(diǎn)彩畫特別好？為什么？ ③你看了同齡人作品后，想完成一幅什么內(nèi)容的畫呢？ ④色彩可以怎么表現(xiàn)？ （2）結(jié)合課件中的作品，深入探討點(diǎn)彩畫所表現(xiàn)的主題和方法。 3.構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。 （1）提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。 （2）個(gè)人獨(dú)立完成。 提示：本環(huán)節(jié)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間應(yīng)安排得長一些，提示學(xué)生在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上應(yīng)表現(xiàn)得更為豐富、更為完整，啟發(fā)學(xué)生在點(diǎn)法和主題上另辟蹊徑。 （3）教師巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能合理利用點(diǎn)的形狀和顏色的作業(yè)，并向?qū)W生展示。 （4）作業(yè)整體完善：還有什么地方需要調(diào)整？ 5.講述作業(yè)，集體評(píng)價(jià)。 （1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。 （2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法：可從內(nèi)容、色彩、整體效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （3）活動(dòng)過程：①講述自己的作品。②4人小組討論。③班級(jí)交流。 6.聯(lián)系生活，欣賞拓展。