2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我喜歡的鳥(niǎo)3教案 人美版.doc

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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我喜歡的鳥(niǎo)3教案 人美版 ——西 崗 區(qū) 長(zhǎng) 春 路 小 學(xué) 宋 芃 一、教材分析： 本課屬于“造型.表現(xiàn)領(lǐng)域”，同時(shí)又融入了“欣賞.評(píng)述”及“設(shè)計(jì).應(yīng)用”內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。 自然界中的鳥(niǎo)種類(lèi)繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異。通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的回憶，觀察，分析，表現(xiàn)，使學(xué)生感受，體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然中人類(lèi)的朋友，保護(hù)大自然，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。通過(guò)對(duì)畫(huà)家的藝術(shù)品的賞評(píng)，提高學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力。 二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 知識(shí)：了解鳥(niǎo)兒的種類(lèi)，特點(diǎn)，感受各種鳥(niǎo)給人類(lèi)帶來(lái)的美。 技能：能夠用自己最熟悉的方法表現(xiàn)一只鳥(niǎo)。 情感：學(xué)會(huì)欣賞鳥(niǎo)，懂得鳥(niǎo)兒對(duì)人類(lèi)的意義。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鳥(niǎo)兒，保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：鳥(niǎo)的美感及不同外形特點(diǎn) 難點(diǎn)：如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的形特點(diǎn)。 四、用具準(zhǔn)備情況： 學(xué)生：蠟筆.彩筆.彩紙.剪刀.膠棒…… 教師：范畫(huà).鳥(niǎo)標(biāo)本.課件.彩紙.中國(guó)畫(huà)用具…… 五、教學(xué)環(huán)節(jié)： （一）探究式學(xué)習(xí)——鳥(niǎo)文化交流 1、課前欣賞視頻：動(dòng)態(tài)美的鳥(niǎo) （教學(xué)意圖：了解鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)的美） 2、導(dǎo)入新課： 導(dǎo)語(yǔ)：你去過(guò)動(dòng)物園，見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)嗎？你喜歡鳥(niǎo)嗎？為什么？ （教學(xué)意圖：生活入手，激趣導(dǎo)入，學(xué)生更易接受） 3、讀課題《我最喜歡的 》》 講解甲骨文，講解鳥(niǎo)字的演變。 （教學(xué)意圖：知識(shí)的滲透，引發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的學(xué)習(xí)興趣。） 4、師生共同研究鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)：（意圖） 生：描述鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)：頭、嘴、頸、身體、翅膀、尾巴、爪子、羽毛 師：黑板拼貼演示 （教學(xué)意圖：掌握鳥(niǎo)有幾部分組成） 5、闖關(guān)題《你知道嗎？》資料交流 ①世界上最大的鳥(niǎo)/最小的鳥(niǎo)？ ②鳥(niǎo)類(lèi)的“奇裝異服”？ ③鳥(niǎo)類(lèi)都能做什么？ ④你能說(shuō)幾條關(guān)于鳥(niǎo)的成語(yǔ)？ ⑤你為什么喜歡鳥(niǎo)？ ⑥你還知道鳥(niǎo)類(lèi)的其他秘密嗎？ （教學(xué)意圖：從審美角度和知識(shí)領(lǐng)域了解鳥(niǎo)的特點(diǎn)。） （二）欣賞鳥(niǎo) 1、看幻燈片課件，分析鳥(niǎo)兒都美在哪里？ 2、概括總結(jié)： ①顏色美 ②花紋美 ③姿態(tài)美（動(dòng)態(tài)----靜態(tài)）對(duì)比 （教學(xué)意圖：讓學(xué)生找到不同鳥(niǎo)的美感及不同鳥(niǎo)外形的特點(diǎn)，解決教學(xué)重點(diǎn)。） （三）畫(huà)鳥(niǎo) 1、看幻燈片課件：大師如何畫(huà)鳥(niǎo)的。 2、出示教師范畫(huà)： 你會(huì)用哪種方法又快又好地來(lái)表現(xiàn)一只鳥(niǎo)？ （教學(xué)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用多樣的藝術(shù)方法完成作業(yè)） 3、分析鳥(niǎo)兒細(xì)節(jié)處如何處理。 4、教師演示： ①一筆畫(huà)---鳥(niǎo) ②中國(guó)畫(huà)---鳥(niǎo) （教學(xué)意圖：解決教學(xué)難點(diǎn)） （四）動(dòng)手實(shí)踐 1、提出作業(yè)要求： 用自己最熟練的方法在書(shū)簽正面表現(xiàn)一只鳥(niǎo)。（如：蠟筆畫(huà)、折紙、拼貼……）并在后面寫(xiě)上簡(jiǎn)介。（這只鳥(niǎo)的自然情況或你喜歡它的理由） 2、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。 （五）評(píng)鳥(niǎo) 1、評(píng)價(jià)方式：師生互評(píng)；生生評(píng)。 2、評(píng)價(jià)點(diǎn)：你為什么喜歡這只鳥(niǎo)？喜歡這只鳥(niǎo)島什么地方？（技法，表現(xiàn)力；色彩‘造型……） （教學(xué)意圖：采用多元的評(píng)價(jià)方法，為學(xué)生提供寬松的自主學(xué)習(xí)空間，并在主題評(píng)價(jià)的引導(dǎo)下，完成升華本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)） （六）拓展升華——藝術(shù)作品中的鳥(niǎo) 1、看課件欣賞—鳥(niǎo)的形象都被用作哪里？充分表現(xiàn)人們對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的喜愛(ài)。 2、你有什么感想，說(shuō)一說(shuō)！ （教學(xué)意圖：拓寬學(xué)生的審美思維，培養(yǎng)敏銳的觀察力和不斷創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。提高欣賞水準(zhǔn)和美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)能力。） 3、師小結(jié)：我們喜歡鳥(niǎo)，愛(ài)畫(huà)鳥(niǎo)，更應(yīng)該保護(hù)鳥(niǎo)，保護(hù)大自然，給它們一個(gè)綠色的家園。 因?yàn)轼B(niǎo)是人類(lèi)的朋友，愛(ài)鳥(niǎo)，人人有責(zé)。就從現(xiàn)在開(kāi)始吧！ （教學(xué)意圖：發(fā)出號(hào)召，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的良好意識(shí)和習(xí)慣！） 六、教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我心中的老師教案 人教新課標(biāo)版 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象 　　2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà) 　　3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系 教學(xué)重難點(diǎn) 　　表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象 教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 　　1、 能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚 　　2、 能否突出主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣 　　3、 能否把握畫(huà)面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景 　　4、 能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品 教學(xué)實(shí)施建議： 　　1、 課前準(zhǔn)備 　　教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等 　　學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒水彩筆等 　　2、 課堂教學(xué) 　　引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？ 　　發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望） 　　畫(huà)面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。 　　分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵(lì)孩子畫(huà)出自己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話。 　　布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。 　　3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。