2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) ie üe er教案 北京版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) ie e er教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會(huì)讀它們的四聲。 2.學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、e的拼音,掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 3.能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。 5.認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?!?個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生能夠區(qū)別ie、e和ye、yue,掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會(huì)讀它們的四聲。 2.學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、e的拼音。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課 1.用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu,讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。 2.我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)? 3.指名認(rèn)讀音節(jié):n、l和ju、qu、xu,復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。(小見了jqx,去掉兩點(diǎn)還念。) 二、提出教學(xué)任務(wù) 上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母,進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),看誰學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,還會(huì)帶調(diào)讀。 三、教學(xué)復(fù)韻母ie,和整體認(rèn)讀音節(jié)ye 1.看插圖說話,引出ie:圖上畫著什么?啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”,板書ie。 2.老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i,緊接著向e滑動(dòng),i重e輕,就成了ie。)領(lǐng)讀,指名讀,開火車讀,齊讀。 3.板書ye,教師講解:ie是復(fù)韻母,不能給漢字注音,整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣,寫的時(shí)候,要把i換成聲母y。 4.復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀。) yē 椰樹y 爺爺yě 田野y 葉子 四、教學(xué)復(fù)韻母e及整體認(rèn)讀音節(jié)yue 1.看插圖,說說圖上畫著什么? 2.教師范讀e,出示復(fù)韻母e。 3.看老師念e,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)音,很快地向e滑動(dòng)。重e輕,就成了e。) 4.讀準(zhǔn)音。(范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊) 5.板書yue,yue與e的讀音相同,復(fù)韻母e,整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí),要把e的兩點(diǎn)去掉,前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點(diǎn)?(大y來帶頭,小擦掉眼淚笑嘻嘻。) 6.不但和大y在一塊兒把眼淚擦去,回憶一下,見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了?(小見了j q x,去掉兩點(diǎn)還念。) 7.練習(xí)e與聲母的拼音。 8.四聲練習(xí):quē(缺點(diǎn))qu(瘸子)qu(退卻)(喜鵲)。 五、鞏固練習(xí) 1.看卡片認(rèn)讀:ie、e、ye、yue。 2.打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie、e、ye、yue。 3.做“摘星星”的游戲。 六、指導(dǎo)書寫。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie、e,學(xué)習(xí)特殊韻母er。 2.能掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 3.能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。 5.認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?!?個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1.聽老師讀音節(jié),說說韻母是什么,是第幾聲。 寫xiě 謝xi 雪xuě 學(xué)xu 耳ěr 2.找整體認(rèn)讀音節(jié)。 把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上,指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié),并領(lǐng)讀一遍。 3.拼讀音節(jié)。 二、拼讀e構(gòu)成的音節(jié),使學(xué)生掌握上去點(diǎn)的規(guī)則 1.n——e——ne j——e——jue l——e——le q——e——que x——e——xue(復(fù)習(xí)jqx碰上,兩點(diǎn)省略規(guī)則。) 2.練習(xí)le、ne、jue、que、xue的四聲,并組詞。 l(掠起)l(簡(jiǎn)略)n(虐待) juē(撅起)ju(感覺)qu(瘸子)ju(倔強(qiáng)) 三、教學(xué)特殊韻母er。 1.出示插圖,這是什么?(這是耳朵。) 2.教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在一起,但不是復(fù)韻母,它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。 3.讀er,練習(xí)er的四聲。 r(兒童)ěr(耳朵)r(第二) 小結(jié):er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷,是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié),不和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。 四、鞏固練習(xí)。 1.比一比,讀一讀。 ie——ei ei——er iu——ui ie——e 2.讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。 yē椰子 y爺爺 yě田野 y樹葉 r兒童ěr耳朵r一二三四。 3.游戲:“看誰聽得清,找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片,老師找一位同學(xué)讀韻母,看誰找得又快又準(zhǔn)。 五、看圖拼讀音節(jié) 1.看插圖,說說圖上畫的是什么?他們?cè)诟墒裁??你能看圖說幾句話嗎? 2.拼拼讀讀圖中的音節(jié),你能用這些詞語說一句話嗎? 3.拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。 六、拼讀兒歌 1.出示兒歌《月兒彎彎》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么? 2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。 3.教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀。) 4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀。) 5.有感情地朗讀兒歌,問:你知道還有什么是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什么彎彎怎么樣。) 6.課后能夠背誦兒歌。 七、認(rèn)生字 1.卡片抽讀認(rèn)過的生字。 2.出示生字:家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住? 3.?dāng)U詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友? 八、鞏固練習(xí) 跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。 九、小結(jié) 附送: 2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) ie e er教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會(huì)讀它們的四聲。 2.學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、e的拼音,掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 3.能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。 5.認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?!?個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生能夠區(qū)別ie、e和ye、yue,掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會(huì)讀它們的四聲。 2.學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie、e的拼音。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課 1.用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu,讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。 2.我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)? 3.指名認(rèn)讀音節(jié):n、l和ju、qu、xu,復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。(小見了jqx,去掉兩點(diǎn)還念。) 二、提出教學(xué)任務(wù) 上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母,進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),看誰學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,還會(huì)帶調(diào)讀。 三、教學(xué)復(fù)韻母ie,和整體認(rèn)讀音節(jié)ye 1.看插圖說話,引出ie:圖上畫著什么?啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”,板書ie。 2.老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i,緊接著向e滑動(dòng),i重e輕,就成了ie。)領(lǐng)讀,指名讀,開火車讀,齊讀。 3.板書ye,教師講解:ie是復(fù)韻母,不能給漢字注音,整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣,寫的時(shí)候,要把i換成聲母y。 4.復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀。) yē 椰樹y 爺爺yě 田野y 葉子 四、教學(xué)復(fù)韻母e及整體認(rèn)讀音節(jié)yue 1.看插圖,說說圖上畫著什么? 2.教師范讀e,出示復(fù)韻母e。 3.看老師念e,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)音,很快地向e滑動(dòng)。重e輕,就成了e。) 4.讀準(zhǔn)音。(范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊) 5.板書yue,yue與e的讀音相同,復(fù)韻母e,整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí),要把e的兩點(diǎn)去掉,前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點(diǎn)?(大y來帶頭,小擦掉眼淚笑嘻嘻。) 6.不但和大y在一塊兒把眼淚擦去,回憶一下,見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了?(小見了j q x,去掉兩點(diǎn)還念。) 7.練習(xí)e與聲母的拼音。 8.四聲練習(xí):quē(缺點(diǎn))qu(瘸子)qu(退卻)(喜鵲)。 五、鞏固練習(xí) 1.看卡片認(rèn)讀:ie、e、ye、yue。 2.打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie、e、ye、yue。 3.做“摘星星”的游戲。 六、指導(dǎo)書寫。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie、e,學(xué)習(xí)特殊韻母er。 2.能掌握上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。 3.能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。 5.認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?!?個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1.聽老師讀音節(jié),說說韻母是什么,是第幾聲。 寫xiě 謝xi 雪xuě 學(xué)xu 耳ěr 2.找整體認(rèn)讀音節(jié)。 把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上,指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié),并領(lǐng)讀一遍。 3.拼讀音節(jié)。 二、拼讀e構(gòu)成的音節(jié),使學(xué)生掌握上去點(diǎn)的規(guī)則 1.n——e——ne j——e——jue l——e——le q——e——que x——e——xue(復(fù)習(xí)jqx碰上,兩點(diǎn)省略規(guī)則。) 2.練習(xí)le、ne、jue、que、xue的四聲,并組詞。 l(掠起)l(簡(jiǎn)略)n(虐待) juē(撅起)ju(感覺)qu(瘸子)ju(倔強(qiáng)) 三、教學(xué)特殊韻母er。 1.出示插圖,這是什么?(這是耳朵。) 2.教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在一起,但不是復(fù)韻母,它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。 3.讀er,練習(xí)er的四聲。 r(兒童)ěr(耳朵)r(第二) 小結(jié):er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷,是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié),不和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。 四、鞏固練習(xí)。 1.比一比,讀一讀。 ie——ei ei——er iu——ui ie——e 2.讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。 yē椰子 y爺爺 yě田野 y樹葉 r兒童ěr耳朵r一二三四。 3.游戲:“看誰聽得清,找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片,老師找一位同學(xué)讀韻母,看誰找得又快又準(zhǔn)。 五、看圖拼讀音節(jié) 1.看插圖,說說圖上畫的是什么?他們?cè)诟墒裁??你能看圖說幾句話嗎? 2.拼拼讀讀圖中的音節(jié),你能用這些詞語說一句話嗎? 3.拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。 六、拼讀兒歌 1.出示兒歌《月兒彎彎》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么? 2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。 3.教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀。) 4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀。) 5.有感情地朗讀兒歌,問:你知道還有什么是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什么彎彎怎么樣。) 6.課后能夠背誦兒歌。 七、認(rèn)生字 1.卡片抽讀認(rèn)過的生字。 2.出示生字:家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記??? 3.?dāng)U詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友? 八、鞏固練習(xí) 跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。 九、小結(jié)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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