2019-2020年蘇少版音樂第一冊一年級上《小小音樂會》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年蘇少版音樂第一冊一年級上《小小音樂會》教學(xué)設(shè)計 一、 教學(xué)設(shè)想： 本課時選材蘇少版第一冊內(nèi)容《小小音樂家》。教學(xué)主要設(shè)想有：1、從視聽入手，激發(fā)興趣。用多媒體動畫導(dǎo)入新課，讓學(xué)生的視覺和聽覺器官都參與到音樂活動中，將學(xué)生引入到歌曲的意境當(dāng)中，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2、教師給學(xué)生提供一個自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生選擇適合的伴奏樂器為歌曲伴奏，使課堂氣氛熱烈。并讓每一個學(xué)生都有展示自我的機會。培養(yǎng)他們的合作精神和積極參與的信心及團隊精神。3、引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行模仿創(chuàng)造，從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。 二、教學(xué)設(shè)計： 教材分析與內(nèi)容安排： 聽！誰在唱歌？一個問題牽引出一個奇妙的聲音世界。在以“聽”為主題的音樂活動中，把會唱歌的動物、會唱歌的樂器和會唱歌的小朋友“集合”在一起，饒有興趣地“感受自然界和生活中的各種聲音”，引領(lǐng)孩子們走進音樂世界，培養(yǎng)他們敏于聽覺的耳朵，學(xué)會傾聽、獲取感受。 本課通過學(xué)唱歌曲《小小音樂會》，“我的創(chuàng)造”等音樂活動，以歌引聽、以聽辨聲、以奏試聲、以畫辨音，讓學(xué)生“對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣”，嘗試“用自己的聲音或樂器進行模仿”，在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂的探索和興趣，進而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培養(yǎng)興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過聆聽《聽，誰在唱歌？》，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。 2. 能整齊的演唱《小小音樂會》，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應(yīng)能力。 3. 通過節(jié)奏訓(xùn)練及樂器的合奏，能在演奏活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。 教學(xué)過程： （一）組織教學(xué) 師生問好。 （二）新課導(dǎo)入 1、師：小朋友們，你們知道嗎？在我們這個大自然中，到處都能聽到動聽的歌聲。不信你聽，在池塘邊是誰在唱歌？在公路上又是誰在唱歌呢？ （課件展示，學(xué)生聽自然的聲音。） 2、師：大家來仔細(xì)想一想，你還在什么地方聽到過有趣的“歌聲”？你能不能模仿一下呢？ 3、師：那你能為它加上些節(jié)奏，使這歌聲更動聽嗎？ 下面邱老師也來模仿一個，大家猜猜這是什么聲音？嘀 嗒 0 嘀 嗒 生：喇叭。 咚 咚 0 咚 咚 這個節(jié)奏有誰能把它唱出來？ 這是什么聲音呢？ 生：鼓。 汪 汪 汪 汪 咪 咪 這個節(jié)奏呢？這又是什么聲音呢？ 生：小貓小狗。 師：其實啊，是小貓小狗正帶著這兩件樂器在森林里舉行這一場音樂會呢！小朋友們想不想去參加他們的音樂會呀？那就讓我們出發(fā)吧！ （三）學(xué)習(xí)歌曲 1、聽賞《小小音樂會》問：剛才你都聽到了些什么？ 2、打開書本，復(fù)聽。讓學(xué)生隨著音樂唱起來。 3、跟琴聲慢速學(xué)唱。（學(xué)會休止停頓、襯詞的唱法） 4、加快速度跟琴聲唱，并能邊唱邊表演。（能夠做到背唱歌曲） 5、跟范唱、伴奏歌表演。 6、師：在這首歌曲中小朋友認(rèn)識了小喇叭和小銅鼓，那考考大家這些樂器你們認(rèn)識嗎？（響板、碰鈴、沙球、三角鐵、雙響筒、鈴鼓）那小朋友們知道這些樂器是怎么演奏的嗎？考考大家。（展示課件） 9、按照課件中出示的圖譜進行演奏。分小組練習(xí)—→全體合—→跟音樂伴奏全體合 10、加快音樂的速度，跟范唱完整演唱演奏。請一、三兩組歌表演，二、四兩組演奏碰鈴和三角鐵。 （四）拓展 1、師：小朋友的表演真是太棒了！接下來咱們一起來聽段音樂，在這段音樂中又是用什么樂器演奏的？（聽《快樂的小廚師》） 2、師：沒想到用我們生活中的鍋碗瓢勺也可以演奏出這么美妙的音樂。想一想：生活中還有哪些奇妙的“歌聲”？它們又是由哪些“樂器”演奏的？能舉例嗎？ 3、欣賞視頻《籃球的“歌聲”》、《大河之舞》片斷、《廚房里的音樂》 （五）總結(jié) 1、最后，讓我們再次完整地把《小小音樂家》表演唱奏一遍。 2、我們這次的音樂會開得非常的成功。希望以后我們有更多的機會來舉行班級音樂會好嗎？ 附送： 2019-2020年蘇州新區(qū)實驗小學(xué)第一學(xué)期六年級數(shù)學(xué)期末試卷 學(xué)校_________________ 班級____________ 姓名__________________ ………………………………裝…………………………………………訂……………………………………線………………………………… 一、計算題。(32%) （1）直接寫出得數(shù)。(5%) = = = = 33= = = = = = （2）怎樣算簡便就怎樣算(18%)。xK b 1 + + － － 45（+ ） ［ （－ ）］ （3）解方程。(9%) 0.9 x5= 1.8 + x = （1.5＋ x）2＝9 二、填空題。(27%) （1）3∶4=（ ）∶12＝12（ ）= =（ ）% （2）時＝（ ）分； 升=（ ）毫升 （3）一根米長的彩帶，如果用去，還剩下（ ）米；如果這根彩帶用去米，則還剩（ ）米。 （4）把噸∶250千克化成最簡單的整數(shù)比是( ),比值是( )。 （5）鞋的尺碼通常用“碼”或“厘米”作單位，它們之間的換算關(guān)系是： y=2x－10（y表示碼數(shù)，x表示厘米數(shù)）。李老師穿40碼的鞋，他穿的鞋實際長（ ）厘米。 （6）在下面各圖中畫斜線表示它下面的百分?jǐn)?shù)。 75% 12.5% （7）在下面的○里填上“＞” “＜” 或“＝”。 1(a和b互為倒數(shù)) （8）某超市運來120箱果汁，運來的牛奶比果汁多，運來牛奶（ ）箱。 （9）一個小正方體的一個面寫“1”，兩個面寫“2”，三個面寫“3”。拋起這個正方體，落下后“2”朝上的可能性是（ ）；朝上的數(shù)小于“3”的可能性是（ ）。 （10）一個長方體棱長總和是48厘米，它的長、寬、高之比是3∶2∶1，它的表面積是（ ）平方厘米，體積是（ ）立方厘米。 （11）如右圖，直角三角形的周長是60厘米， 這個三角形的面積是（ ）平方厘米。 (12)六（5）班今天到校49人，1人請病假。六(5)班今天的缺勤率為（ ）%，出勤率為（ ）%。 (13)根據(jù)“一根鐵絲，第一次用去，第二次用去米，第幾次用去的長一些？”我們無法判斷第幾次用去的長些。如果題目改成“一根鐵絲，第一次用去 ，第二次用去米，第幾次用去的長一些？” 現(xiàn)在你的結(jié)論是： 。 把你得出這一結(jié)論的理由寫下來: (2分) 三、選擇題。（在正確答案后面的□里畫“√”）(5%) （1）把10根蘿卜平均分給5只小兔，3只小兔共分得這些蘿卜的幾分之幾？ □ □ □ （2）右邊的兩個物體都是用8個完全相同的小正方體擺成的， 哪個物體的表面積大一些？ 正方體大□ 長方體大□ 同樣大□ （3）張師傅每小時織 米長的毯子，照這樣計算，織 米長的毯子需要幾小時？ □ □ □ （4）亮亮倒了一杯純牛奶，先喝了25%，加滿水后，又喝了75%，再加滿水喝完。下面說法正確的是（ ）。 亮亮喝的牛奶多□ 亮亮喝的水多□ 亮亮喝的牛奶和水一樣多□ （5）擴建一個長方形操場，長和寬都增加 。擴建后操場的面積與原來的面積比是？ 9：4□ 3：2□ 5：4□ 四、操作題。 (5%) （1）畫一個周長是12厘米的長方形，要求長與寬的比是2∶1。這個長方形的長是（ ）厘米，寬是（ ）厘米，畫一畫。(3%) （2）某商場用轉(zhuǎn)盤進行抽獎活動。要求一等獎的中獎可能性為， 二等獎中獎率為50%，請在右邊轉(zhuǎn)盤的一等獎區(qū)域畫斜線， 二等獎區(qū)域畫方格。（2分） 五、解決問題。（31%） （1）古詩《春》是這樣的：“春水春滿池，春進春草生。春樹綻春蕊，春雨伴春風(fēng)。春人飲春酒，春鳥弄春色。”作者在這首詩中放情呤春，神采飛揚。全詩中“春”字出現(xiàn)得特別多。請你算一算，“春”字的個數(shù)占全詩總字?jǐn)?shù)的百分之幾？ (5%) （2）小林和小芳在看同一種科幻書。兩天后： 我看了全書的，正好看了80頁。 我已經(jīng)看了全書的了 小林 小芳 你知道，小林第三天應(yīng)該從第幾頁看起？(5%) （3）媽媽買一套衣服共用去135元，上衣的價錢比褲子的1.5倍多15元，上衣、褲子各多少元？（列方程解）(5%) （4）學(xué)校文體活動中心有象棋和跳棋共32副。2人下一副象棋，6人下一副跳棋，恰好可供120名學(xué)生進行活動，象棋與跳棋各有多少副？(5%) （5）圖書館內(nèi)有科技書2500冊，相當(dāng)于文藝書的，文藝書的數(shù)量又相當(dāng)于全部書的，這個圖書館共有圖書多少冊？ (5%) （6）一個密封玻璃缸，從里面量長9分米、寬5分米、高6分米，現(xiàn)在缸里的水深5分米。(6%) ①這個密封玻璃缸里裝了多少升水？ ②如果將缸豎起來放（如圖），那么缸里水深多少分米？ 系列資料