2019-2020年蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《音樂(lè)之都維也納 1》WORD版教案.doc

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2019-2020年蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《音樂(lè)之都維也納 1》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 　 1.正確、流利有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。 　2.學(xué)習(xí)課文中的11個(gè)生字，其中3個(gè)只識(shí)不寫，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)“搖籃”、“摻和”的意思。 　3.能聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的語(yǔ)句，感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：課文的二、三段為教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　1.收集一些著名音樂(lè)家的生平。 　2.收集一些維也納的一些圖片資料。 　3.一些文字投影。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　1.正確、流利地朗讀課文。 　2.學(xué)習(xí)課文中的11個(gè)生字，其中3個(gè)只識(shí)不寫，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)“搖籃”、“摻和”的意思。 　3.文給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。 　4.學(xué)習(xí)課文的一、二小節(jié)。 教學(xué)過(guò)程： 一：看圖導(dǎo)入。 出示有關(guān)維也納的圖片，師作簡(jiǎn)單介紹。 板書9 音樂(lè)之都維也納 二：自學(xué)課文。 　1.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 　2.邊讀邊想，讀懂主要詞語(yǔ)，可用自己喜歡的方式自學(xué)。 　3.把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句或難讀的句子要多讀幾遍。 　4.交流。（1）字詞。（2）讀書情況。（3）質(zhì)疑解疑。 　5.默讀課文，給課文分分段，并交流。 三：學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。 　1.抽讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)告訴我們什么。理解“搖籃”一詞。 　2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)，可補(bǔ)充音樂(lè)家的有關(guān)資料。 四：作業(yè)。 　1.抄寫生字詞。 　2.繼續(xù)朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　1.指導(dǎo)感情朗讀課文。 　2.能聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的語(yǔ)句，感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。 教學(xué)過(guò)程： 一：談話。 上堂課，我們了解了維也納之所以成為音樂(lè)之都的一個(gè)原因就是，世界上許多著名的音樂(lè)家，都曾在這里度過(guò)大部分音樂(lè)生涯并譜寫了許多優(yōu)美的樂(lè)章。還從哪些地方看出它是個(gè)音樂(lè)之都呢？ 二：學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)段。 　1.同學(xué)們認(rèn)真讀課文，然后利用合作的形式學(xué)習(xí)。 　2.交流。 （1）維也納是音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市。學(xué)生說(shuō)說(shuō)相機(jī)出示一些相關(guān)的圖片，指導(dǎo)朗讀。 （2）分三個(gè)層次說(shuō)：一是這兒到處是音樂(lè)大師們的雕像；二是這里的許多建筑都是用音樂(lè)家的名字命名；三是就連王宮花園草坪上的鮮花圖案，是用鮮花組成的巨大的音樂(lè)符號(hào)。 （3）維也納一天也離不開音樂(lè)。從四個(gè)方面說(shuō)：一是人們漫步時(shí)，隨時(shí)可以聽(tīng)到優(yōu)美的華爾茲舞曲；二是夏天的夜晚公園里還舉行露天音樂(lè)演奏會(huì)；三是維也納的許多家庭有室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)；四是在集會(huì)、慶典甚至政府會(huì)議是，會(huì)前，會(huì)后都要奏一曲古典音樂(lè)。 （4）維也納歌劇院、音樂(lè)廳星羅棋布，維也納國(guó)家歌劇院最為有名。學(xué)生邊讀書，邊說(shuō)，師邊出示圖片，邊指導(dǎo)朗讀。 　3.指導(dǎo)背誦其中的一段。 三：總結(jié)。 同學(xué)們，維也納給你留下了什么印象？此時(shí)，你想說(shuō)什么？ 四：作業(yè)。 　1.課文從哪幾個(gè)方面述說(shuō)維也納是“音樂(lè)之都的”？ 　2.遷移練習(xí)。照樣子，寫句子：維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。 　少年宮是（）的搖籃。 ?。ǎ┦牵ǎ┑膿u籃。 ?。ǎ┦牵ǎ? 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　1.繼續(xù)朗讀課文，背誦課文。 　2.仿照第三段，按作者所維也納國(guó)家歌劇院的描寫方法，抓住顯著特點(diǎn)多學(xué)校的教學(xué)大樓進(jìn)行焦距體的描寫。 教學(xué)過(guò)程： 一：談話。 生朗讀自己喜歡的段落，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 二：遷移練習(xí)。 　1.讀第三段，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫維也納歌劇院的。 （1）介紹了維也納歌劇院的設(shè)施、規(guī)模以及在全世界的影響。 （2）從哪可看出歌劇院的規(guī)模宏大？ （3）介紹了歌劇院的哪些設(shè)施？ （4）按什么順序來(lái)寫歌劇院的？ 　2.組織學(xué)生參觀學(xué)校的教學(xué)大樓。 （1）外觀的形狀。 （2）規(guī)模，設(shè)施。 （3）按一定順序描寫。 　3.學(xué)生寫一寫。 　4.習(xí)作欣賞。 三：作業(yè)。 　1.用“山清水秀”、“風(fēng)景如畫”、“波光粼粼”這一組詞語(yǔ)描寫自己看到的景觀。 　2.開展“維也納——音樂(lè)之都”專題研究，引導(dǎo)學(xué)生組成小組，自行選題。 　 附送： 2019-2020年蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《音樂(lè)之都維也納》課堂練習(xí) 一、看拼音，寫字詞 ōu zhōu gun l b w guǎn bō guāng lnln ( ) ( ) ( ) ( ) zhuāngsh cǎo png yōu yǎ jiē tu xing wěi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、給下列帶點(diǎn)字注音 摻 和 草 坪 裝 飾 街頭巷尾 鏤 花 樂(lè) 章 三、劃去括號(hào)內(nèi)不合適的字 生(涯 崖) （坐 座）落 落（ 坐 座 ） 類（形 型）眾多 塑（像 象） （優(yōu) 悠）雅 （搏 博）物館山 （清 青）水秀 四、句子練習(xí) 1． 縮句 （1）他們的精彩表演，吸引著成千上萬(wàn)的國(guó)內(nèi)外觀眾。 ________________________________________ （2）人們?cè)诼綍r(shí)，隨時(shí)可以聽(tīng)到那優(yōu)雅輕快的華爾茲圓舞曲。 ________________________________________ （3）維也納的博物館里，至今還陳列著他們的樂(lè)譜和手跡。 ________________________________________ 2. 理解下列句子中帶點(diǎn)詞的意思 （1） 維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。___________________ （2） 悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。 ________________________________________ (3)仿寫比喻句 例句“維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。” 黃河是___________的搖籃。 _______是____________的搖籃。 3.排列亂文 （?。?yīng)該說(shuō)，每個(gè)人都會(huì)有自己的收獲，但收獲的大小各不一樣。 （?。耐瑢W(xué)們的不同收獲中，我們可以悟出一個(gè)重要的道理，那就是既要仔細(xì)地看，又要用心思考，做到看想結(jié)合，眼腦并用。 （?。┦罴倨陂g，不少學(xué)生外出探親、旅游，開闊了眼界，豐富了生活閱歷，是件大好事。 （?。┯行┤税l(fā)現(xiàn)了有價(jià)值的東西，有了自己深切的感受，發(fā)而成文，寫出了頗有新意的文章。 （　）也有些人則只能說(shuō)到過(guò)什么地方，見(jiàn)過(guò)什么人、事、景、物，顯得零碎，寫不出文章來(lái)。 五、根據(jù)課文內(nèi)容填空 1． 本文是一篇____。文中稱維也納為“音樂(lè)之都”是因?yàn)椋篲_________；————————————————；———————————。 2.在文中，我們認(rèn)識(shí)了許多著名的音樂(lè)大師：有“樂(lè)圣”_____，有“交響樂(lè)之父”________，有“圓舞曲之父”______，有“圓舞曲之王”______有5歲作曲，6歲就上臺(tái)演出的“音樂(lè)神童”_____. 六、片斷分析 維也納幾乎一天也離不開音樂(lè)。人們?cè)诼綍r(shí)，隨時(shí)可以聽(tīng)到那優(yōu)雅輕快的華爾茲圓舞曲。夏天的夜晚，公園里還經(jīng)常舉行露天音樂(lè)演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂(lè)的時(shí)候，總要演奏一番，優(yōu)美的旋律傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會(huì)、慶典甚至政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后也要各奏一曲古典音樂(lè)，這幾乎成了慣例。 1． 文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞 散步（ ）飄蕩（ ）定例（ ）摻雜（ ） 2． 用“～”劃出本段中心句。本段構(gòu)層方式是_____關(guān)系。 3． 這段話是從______________________________；___ __________________________；________________ ______ ；_________________________這幾方面來(lái)說(shuō)明“維也納幾乎一天也離不開音樂(lè)”。 15、音樂(lè)之都維也納 一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。 二、按要求寫成語(yǔ)。 表示有名的成語(yǔ)：舉世聞名 鼎鼎有名 赫赫有名 遠(yuǎn)近馳名 顯赫一時(shí) 家喻戶曉 名滿天下 名聞遐邇 表示數(shù)量多的成語(yǔ)：不計(jì)其數(shù) 數(shù)不勝數(shù) 成千上萬(wàn) 琳瑯滿目 成千上萬(wàn) 不勝枚舉 不計(jì)其數(shù) 浩如煙海 表示建筑物的成語(yǔ)：亭臺(tái)樓閣 雕梁畫棟 富麗堂皇 古色古香 別有洞天 鱗次櫛比 金碧輝煌 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空: 稱維也納是“音樂(lè)之都”的原因：①維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃；②維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市；③維也納幾乎一天也離不開音樂(lè)；④維也納的國(guó)家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。 四、閱讀。 維也納幾乎一天也離不開音樂(lè)。人們?cè)诼綍r(shí)，隨時(shí)可以聽(tīng)到那優(yōu)雅輕快的華爾茲舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂(lè)演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂(lè)的時(shí)候，總要演奏一番。優(yōu)美的曲調(diào)傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會(huì)、慶典甚至在政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后也都要演奏一曲古典音樂(lè)，這幾乎成了習(xí)慣。 1、“維也納幾乎一天也離不開音樂(lè)?！睅缀跏鞘裁匆馑迹磕苋サ魡?？ 2、形容樂(lè)曲可以用許多詞語(yǔ)，本文就用了這樣三個(gè)： 、 、 3、本段從 、 、 、 這樣幾個(gè)方面寫了從們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。 4、這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？用“ ”在文中畫出來(lái)。 課文的第二至第五自然段都是采用“先總后分”的方法介紹維也納的。請(qǐng)你學(xué)習(xí)這種方法，將下面的片段補(bǔ)充完成。 課間的校園是歡樂(lè)的海洋。 五、拓展題： 填字成詞。例：保（養(yǎng)）育 反（）應(yīng) 幫（）人 教（）練 班（）次 舒（）服 工（）序 保（）全 安（）居 成（）果 打（）息 外（）面 抵（）服