2019-2020年六年級品德與社會 春天的故事課題教案4、5 北師大版.doc

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2019-2020年六年級品德與社會 春天的故事課題教案4、5 北師大版 教學(xué)目標(biāo) １、 知道農(nóng)民進(jìn)城打工這一潮流，能列舉出農(nóng)民進(jìn)城后所從事的勞動。 ２、 能夠說出農(nóng)民進(jìn)城打工為城市和農(nóng)村帶來了哪些變化。 ３、 對農(nóng)民進(jìn)城打工這件事形成積極的態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備 請學(xué)生在課前搜集有關(guān)進(jìn)城打工的農(nóng)民的信息，觀察自己生活的社區(qū)里是否就有這樣的人，了解他們所從事的勞動，以備課上討論。 教學(xué)活動及過程 １、 導(dǎo)入?！案母镩_放以后，我國的農(nóng)村和城市都發(fā)生了很大的變化。我們學(xué)習(xí)的好伙伴虎子，特別想告訴我們發(fā)生在他們農(nóng)村的新變化?；⒆雍退耐瑢W(xué)商量來商量去，要向我們介紹農(nóng)民進(jìn)城打工這件事，為此他們還采訪了村長呢，讓我們一起看看他們整理的采訪內(nèi)容吧！” ２、 閱讀交流。請學(xué)生帶著問題閱讀教科書第62～63頁上的文字，然后回答問題。 （１） 農(nóng)民進(jìn)城打工給虎子他們村帶來了什么樣的變化？ （２） 村里人是如何看待這些變化的？ （３） 村里的外出打工者是如何看待進(jìn)城打工這件事的？ ３、 探究活動 （１） 四人小組討論“為什么在改革開放以后會有那么多農(nóng)民到城里打工呢？” （２） 學(xué)生匯報，教師把學(xué)生提到的原因概要地板書。 （３） 提問：“有那么多的農(nóng)民進(jìn)城打工，他們給城市帶來了哪些變化呢？他們的勞動與你的生活有怎樣的聯(lián)系？”“如果城市沒有了他們會變成怎么樣？” ４、 明確：農(nóng)村人和城市人是平等的。 ５、 教師總結(jié)。概括本課題重點，布置家庭作業(yè)。 家庭作業(yè)： 搜集我國國產(chǎn)汽車品牌，并調(diào)查清楚它們的產(chǎn)地。　. 課題５　祖孫三代話汽車 教學(xué)目標(biāo) １、 了解我國汽車工業(yè)發(fā)展的簡單歷程。 ２、 明確認(rèn)識先輩們的辛勤勞動和付出鑄就了我國汽車工業(yè)的今天。 ３、 形成對民族工業(yè)的自豪感。 教學(xué)準(zhǔn)備 １、 教師要在課前對我們汽車工業(yè)的發(fā)展有簡要的了解。 ２、 準(zhǔn)備一張中國地圖、膠帶、若干張小卡片和彩色筆。 教學(xué)活動及過程 １、 導(dǎo)入。教師可以從請學(xué)生說說自己知道的國產(chǎn)汽車品牌切入教學(xué)，“同學(xué)們列舉了很多的國產(chǎn)汽車品牌，可是你們知道嗎？在新中國成立之初，我國根本不具備生產(chǎn)汽車的能力，中國的汽車工業(yè)是怎樣從無到有，發(fā)展起來的呢，讓我們一起聽聽‘祖孫三代話汽車’吧！” ２、 閱讀交流。 （１） 閱讀教科書第64～65頁爺爺、爸爸的話，邊讀邊畫出反映汽車廠生產(chǎn)條件和職工精神品質(zhì)的話。 （２） 請學(xué)生用一句話描述“爺爺、爸爸在第一汽車制造廠工作時，汽車廠的情形” （３） 談感受。 設(shè)想自己是當(dāng)時廠里的一名職工，當(dāng)看見第一輛汽車開下裝配線時，心理有什么感受，最想對全班同學(xué)說什么話。 ３、 教師和學(xué)生一起完成“第一汽車制造廠發(fā)展大事記?！? ４、 教師小結(jié)：“第一汽車制造廠今天的成就是幾代汽車人用青春、智慧和汗水鑄成的，我國汽車工業(yè)的發(fā)展是勞動者們用自己勤勞的雙手干出來的，他們的精神是一筆寶貴的財富，值得我們每個人學(xué)習(xí)。 ５、 探究活動。 （１） 組織學(xué)生“在地圖上標(biāo)出國產(chǎn)汽車的產(chǎn)地”。（提出要求） （２） 各小組匯報，并把卡片按照汽車產(chǎn)地貼到地圖相應(yīng)的地理位置上去。 ６、 教師總結(jié)。概括本課題重點，布置家庭作業(yè)。 　家庭作業(yè) 對第一汽車制造廠的發(fā)展有興趣的學(xué)生可以請教父母、教師或查閱資料進(jìn)行深入了解。 附送： 2019-2020年六年級品德與社會 春天的故事課題教案6、7 北師大版 教學(xué)目標(biāo) １、 能夠用自己的語言表述現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點。 ２、 知道是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步促進(jìn)了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。 ３、 嘗試現(xiàn)代工業(yè)的制造過程，體驗現(xiàn)代工業(yè)對企業(yè)工人的要求。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生可以通過查資料、向長輩咨詢等方式，調(diào)查一種自己感興趣的工業(yè)產(chǎn)品的簡單過程。 教學(xué)活動及過程 １、 導(dǎo)入?！巴瑢W(xué)們，相信你們很多人家里都有洗衣機(jī)吧，可是你知道洗衣機(jī)是用什么材料制成的嗎？讓我們一起看看樂樂介紹的洗衣機(jī)生產(chǎn)情況，了解；一下洗衣機(jī)是怎樣被生產(chǎn)出來的吧?！? ２、 閱讀交流。請學(xué)生閱讀教科書第66～67頁的課文，回答以下幾個問題： （１）組裝洗衣機(jī)要經(jīng)過哪些重要的步驟，試著寫出來。 （２）組裝洗衣機(jī)所用的零件是一個廠家加工完成的嗎？ （３）用自己的話說一說什么是流水線，流水線生產(chǎn)對工人有哪些要求。請學(xué)生思考，在洗衣機(jī)的組裝過程中，有的環(huán)節(jié)是機(jī)械代替了人的手工勞動，速度和精確讀都優(yōu)于手工勞動，這說明了什么？（科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)插上了翅膀。） ３、 小組探究。將學(xué)生分成小組，談?wù)劇肮I(yè)進(jìn)步該我們的生活帶來了哪些影響？” ４、 教師在小組討論是巡視，給予學(xué)生必要的提示和幫助。 ５、 全班交流。以小組為單位進(jìn)行匯報。為了使討論更有針對性，教育可以啟發(fā)學(xué)生選定某一見工業(yè)品展開討論，但必須是學(xué)生在日常生活中常能接觸到的、熟悉的工業(yè)品。學(xué)生在討論過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生看到事物的兩面性，工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來便利的同時，也給人們的生活造成了負(fù)面影響，例如對環(huán)境的污染等等。但要指出這些負(fù)面的影響是可以通過其他的技術(shù)手段減少或者消除的。 ６、 教師總結(jié)。概括本課重點，布置家庭作業(yè)。 課題７ 中國制造 教學(xué)目標(biāo) １. 知道我國的制造業(yè)在改革開放后得到了飛速發(fā)展的事實。 ２. 知道我國的家電產(chǎn)品從依賴進(jìn)口到大量出口，產(chǎn)品遍布世界市場的變化。 ３. 調(diào)查了解我國著名的農(nóng)民產(chǎn)品生產(chǎn)基地。 ４. 培養(yǎng)和樹立對中國制造的“國貨”的民族自豪感和自信心。 教學(xué)準(zhǔn)備 １. 教師在課前應(yīng)對中國工業(yè)產(chǎn)品出口情況有大致的了解。 ２. 準(zhǔn)備一張中國地圖，小卡片和膠帶若干。 教學(xué)活動及過程 １. 導(dǎo)入。從以往學(xué)習(xí)過的改革開放的成績就和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究〈〈我國主要工業(yè)基地圖〉〉。 ２. 識圖探究。學(xué)生帶著問題識圖： （１）我們原有的工業(yè)基地有哪幾個？說出它們所在的行政區(qū)名稱。 （２）新建成的工業(yè)基地有哪幾個？說出它們所在的行政區(qū)名稱。 （３）說說遼中南工業(yè)基地、珠江三角洲工業(yè)基地在地理位置上有什么共同之出？ ３.小結(jié)，引出課題“中國制造”?！拔覀冇羞@么多的工業(yè)基地，生產(chǎn)出的工業(yè)產(chǎn)品不僅滿足了國內(nèi)人民的需要，還遠(yuǎn)銷國外市場呢，以前許多到國外旅游的中國人回國是都會給自己的親戚和朋友購買幾樣外國制造的洋玩意作為禮物，可是近幾年來，很多外出旅游的中國人在國外的市場上驚喜地發(fā)現(xiàn)很多標(biāo)有‘ＭＡＤＥ?。桑巍。茫龋桑危痢ㄖ袊圃欤┑纳唐?。這說明我們中國的工業(yè)制造水平已經(jīng)越來越高，得到了世界其他國家人民的認(rèn)可。特別是我國制造的家的電產(chǎn)品已經(jīng)打入了世界市場，敢于和洋家電競爭了?！? ４、識圖討論。（說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受） ５、小組探究。 　請學(xué)生以小組為單位匯報課前查閱著名農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地的資料；然后把農(nóng)產(chǎn)品的名稱寫在卡片上，或把它們畫出來；再把他們貼到地圖的相應(yīng)位置上。 ６、討論。第71頁“我們的發(fā)現(xiàn)”給出的三個視角進(jìn)行分析歸納。 7、教師總結(jié)。概括本課題重點，布置家庭作業(yè)。 家庭作業(yè)： １、 調(diào)查家里的家電產(chǎn)品哪些是中國制造的，產(chǎn)地是哪里？ ２、 查閱資料，了解我國的人民代表大會制度。