河北省平泉四海中學(xué)九年級語文上冊 第24課《出師表》課件 新人教版

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1、明確文言文考點智闖三關(guān)基礎(chǔ)關(guān)內(nèi)容關(guān)寫法關(guān)我能闖關(guān)解釋詞語： 第一段：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 第二段：宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。第三段：侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。第四段：將軍向?qū)?，性行淑?/p>

2、，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。第五段：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。第六段：臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。第七段：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，

3、恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。第八段：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。第九段：今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言?！疚难灾R 積累儲備】（一）解釋通假字：必能裨補(bǔ)闕漏 簡拔以遺陛下 爾來二十有一年矣 【文言知識 積累儲備】 （二）解釋下列加重詞語古今的不同意義： 此誠危急存亡之秋也：

4、古： 今：指四季中一個季節(jié)。 誠宜開張圣聽：古： 今：商鋪開業(yè)。 引喻失義： 古: 今：正義、意義、人與人之間的情意等。 陟罰臧否： 古： 今：否定、是否等。 不宜異同： 古： 今：不同和相同。 愚以為營中之事古： 今：愚蠢。 此先漢所以興隆也：古： 今：表因果關(guān)系的連詞。痛恨于桓、靈也。古： 今：極為憎恨。先帝不以臣卑鄙古： 今：指言語行為惡劣。猥自枉屈 古： 今：卑鄙，下流。11由是感激：古： 今：激動感謝。12庶竭駑鈍 古： 今：眾多，百姓。13臨表涕零 古： 今：鼻涕?！疚难灾R 積累儲備】 （三）辨析下列各組句子中加重詞語的不同意思：【遺】是以先帝簡拔以遺(wi)陛下 深追先帝遺(y

5、)詔 【中】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 宮中府中 【道】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 以咨諏善道 【分】今天下三分 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也【然】然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) 然后施行 【有】若有作奸犯科及為忠善者 爾來二十有一年矣 【論】宜付有司論其刑賞 每與臣論此事 【明】以昭陛下平明之理 以傷先帝之明 【能】必能裨補(bǔ)闕漏 先帝稱之曰能 【臨】故臨崩寄臣以大事也 臨表涕零 【效】恐托付不效 不效則治臣之罪【于】未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 受任于敗軍之際 還于舊都 【行】然后施行 性行淑均 必能使行陣和睦 【以】先帝不以臣卑鄙 故臨崩寄臣以大事也 愚以為營中之事 以塞忠諫之路也。 以光先帝遺德 悉以咨之 【

6、所以】此先漢所以興隆也 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也【文言知識 積累儲備】 (四)詞類活用：以光先帝遺德 恢弘志士之氣 不宜妄自菲薄 及為忠善者 此皆良實 遠(yuǎn)賢臣 【文言知識 積累儲備】 (四)詞類活用：親之信之 躬耕于南陽 茍全性命于亂世 恐托付不效 深入不毛 北定中原 庶竭駑鈍 攘除奸兇【文言知識 積累儲備】 (五)文言句式：此誠危急存亡之秋也 誠宜開張圣聽 是以先帝簡拔以遺(wi)陛下 躬耕于南陽(六)虛詞歸類、總結(jié)用法：以然我能闖關(guān)這篇表寫于蜀漢建興五年(227)諸葛亮第一次出師伐魏之前。在表文中，諸葛亮勸說后主劉禪廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以繼承先帝劉備的遺志;也陳述了自己對先

7、帝的“感激”之情和“興復(fù)漢室”的決心。1.概括全文的主旨。我能闖關(guān)2.本文的寫作手法: 1議論中融以敘事和抒情。 由于本文是奏章，是作者出師前向后主劉禪他的恩主先帝劉備的兒子，現(xiàn)今的蜀國皇帝陳述意見，提出修明政治、興復(fù)漢室的主張。因此，全文以議論為主，在議論中融以敘事和抒情，以做到對劉禪曉之以理、動之以情而達(dá)到勸諫的目的。論述切中要害、分析透辟，針對性強(qiáng)；寓情于義，情理交融，言詞懇切，說服力強(qiáng)。敘事，寓情于事，委婉動人，感情真摯。所敘之事如推薦賢才，講身世，談經(jīng)歷，都是為議論服務(wù)，使他對劉禪提出的建議與要求有理有據(jù)，更能使人信服。 由于諸葛亮深感先帝知遇之恩和托付國家大事之情，此文全篇為他的“

8、報先帝、忠陛下”之情所貫穿。在文中，他滿懷深情念先帝，滿腔摯愛諫后主，他對劉禪的反復(fù)勸諫，諄諄叮嚀，言詞懇切，語重心長，那忠義之理，殷切之情，處處洋溢，感人至深，充分表現(xiàn)了他這位元老重臣對劉氏父子的忠肝義膽。 2語言率直、質(zhì)樸、懇切、精練。 全文只624字，13次提先帝，7次提陛下，“報先帝、忠陛下” 之情全篇，處處為劉禪 著想，殷切期望他繼承父志，完成先帝未竟的“光復(fù)漢室”之大業(yè)。作者此情此意，形成了本文率直、質(zhì)樸、懇切的語言風(fēng)格。他心之所想，筆之所寫，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典、無比喻，去華麗，重真情實錄，處處不失臣子身份，又切合長輩的口吻。 本文語言精練，多以四字句行文

9、，還有一些工整的排比句式，如“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”等。還有大量的合成詞出于諸葛亮的首創(chuàng)，不少詞經(jīng)過他的提煉，后來成為有生命力的成語，沿用至今，如“妄自菲薄”、“引喻失義”“茍全性命”“斟酌損益”“感激涕零”“不知所云”等。【實戰(zhàn)演練】 【乙】郗超與謝玄不善。苻堅將問晉鼎，既已狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。于是朝議遣玄北討，朝間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟(jì)事。吾昔嘗與之共在桓宣武府，見其使才皆盡，雖履屐之間，亦得其任。以此推之，其必能立勛?！贝蠊扰e人咸嘆超之先覺又重其不以愛憎匿善。 注釋郗（x）超、謝玄：均為東晉大臣。 苻（f）堅：十六國時前秦國主，在淝水之戰(zhàn)中被東晉打敗。問晉鼎

10、：圖謀奪取晉朝天下。梁、岐：地名?；搓帲旱孛；感洌杭椿笢?，東晉征西大將軍。履屐之間：距離很小，此處指小事。 1.解詞: 簡拔以遺陛下 將軍向?qū)櫍孕惺缇?郗超與謝玄不善 既已狼噬梁、岐 2.譯句: 吾昔嘗與之共在桓宣武府，見其使才皆盡，雖履屐之間，亦得其任。 3.請用“” 斷句。（只斷兩處） 大 功 既 舉 人 咸 嘆 超 之 先 覺 又 重 其 不 以 愛 憎 匿 善 4.【乙】文中郗超認(rèn)為謝玄一定能完成北討苻堅的重任，他的根據(jù)是什么？請用自己的話說說。 5在【甲】【乙】兩個文段中，諸葛亮和郗超為國家舉薦人才的做法，體現(xiàn)了他們的優(yōu)良品質(zhì)。請根據(jù)文段的內(nèi)容對兩人作簡要評價。 愿同學(xué)們抓住大好時光，一鼓作氣，超越自我，攻克難關(guān)，攀登高峰。口頭作業(yè)：理解背誦課文。知識遷移：搜集與“勸諫”有關(guān)的名言、事例等，并互相交流。