高考?xì)v史大二輪總復(fù)習(xí)與增分策略 第二部分 高考題型與解題方法 主題三 非選擇題答題過(guò)程不可缺少的4大步驟課件.ppt

主題三非選擇題答題過(guò)程不可缺少的4大步驟 第二部分高考題型與解題方法 非選擇題在歷史高考中占有重要地位 能否答好非選擇題是高考能否取得好成績(jī)的根本 學(xué)生平時(shí)練習(xí)時(shí)對(duì)非選擇題也常常視之畏途 在答題中常犯 全而不對(duì) 對(duì)而不全 全而不精 的毛病 編者依據(jù)多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 總結(jié)出非選擇題四步答題規(guī)范 即 審設(shè)問(wèn) 扣教材 讀材料 組答案 現(xiàn)與廣大學(xué)子分享 步驟一審設(shè)問(wèn) 明確答題方向解題之前 必須明確一個(gè)問(wèn)題 材料是為問(wèn)題設(shè)計(jì)的 讀材料是為了解答問(wèn)題 解答非選擇題 第一步要先看設(shè)問(wèn) 但很多同學(xué)平時(shí)做題時(shí)往往陷入一個(gè)誤區(qū) 一看有材料 不管三七二十一就讀材料 然后再看設(shè)問(wèn) 讀材料時(shí)還不清楚要解決什么問(wèn)題 幾乎是盲目地讀 當(dāng)看完設(shè)問(wèn)后 又得回過(guò)頭再讀材料 所以正確的解題步驟是 先審設(shè)問(wèn)后讀材料 審設(shè)問(wèn)要做到以下兩點(diǎn) 1 審清答案來(lái)源非選擇題按照設(shè)問(wèn)形式大致分為三種類(lèi)型 一是 教材型 其設(shè)問(wèn)形式為 結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答 答案源于教材 材料只提供切入情境 二是 材料型 其設(shè)問(wèn)形式為 依據(jù)材料指出 答案源于材料 三是 結(jié)合型 其設(shè)問(wèn)形式為 依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答 答案源于材料和教材 2 審清答題語(yǔ) 答題提示語(yǔ) 時(shí)空限定語(yǔ) 答題限定語(yǔ) 答題語(yǔ) 是指要回答的問(wèn)題 答題提示語(yǔ) 是指應(yīng)怎樣回答 時(shí)間限定語(yǔ) 是指要回答問(wèn)題的時(shí)間 地域范圍 答題限定語(yǔ) 是指要回答的問(wèn)題應(yīng)是什么樣的 將這四項(xiàng)審清了 答案的要素就一清二楚了 很多學(xué)生都是由于限定語(yǔ)或答題語(yǔ)等一時(shí)沒(méi)審清而白白丟分 因此審設(shè)問(wèn)時(shí) 一定要將這幾項(xiàng)答題要素用筆標(biāo)注一下 以引起注意并加深理解 切不可馬馬虎虎 更不能掉以輕心 步驟二扣教材 梳理知識(shí)提綱非選擇題的開(kāi)頭格式一般都是 閱讀下列材料 回答問(wèn)題 所以很多學(xué)生解答時(shí) 養(yǎng)成了一個(gè) 拋開(kāi)教材 就題答題 的壞習(xí)慣 從非選擇題 教材型 材料型 結(jié)合型 三種類(lèi)型來(lái)看 答題時(shí)一般都要適當(dāng)聯(lián)系教材 審?fù)暝O(shè)問(wèn)后 應(yīng)先回顧與所學(xué)知識(shí)的鏈接點(diǎn) 再列出提綱要點(diǎn) 這里有三種情況 其一 如果是 教材型 的設(shè)問(wèn) 就可直接用教材知識(shí)作答 如果該設(shè)問(wèn)與題目中的材料有一定聯(lián)系 對(duì)材料內(nèi)容應(yīng)做大概的了解 其二 有的 材料型 設(shè)問(wèn) 盡管題目要求 依據(jù)材料指出 但實(shí)際上材料所含信息與教材知識(shí)又非常相近 依據(jù)教材知識(shí)照樣可以回答 這樣的設(shè)問(wèn) 當(dāng)你回顧教材知識(shí)后再讀材料 則很容易概括出答案 其三 對(duì)于 結(jié)合型 的設(shè)問(wèn) 答案的要點(diǎn)應(yīng)是材料信息與教材知識(shí)的 并集 即材料中體現(xiàn)的要點(diǎn) 教材中的要點(diǎn) 完整的答案 而有的考生在答題時(shí)之所以漏掉一些要點(diǎn) 是因?yàn)檫@些要點(diǎn)不是顯性信息 而是隱性信息 而該信息一般依據(jù)材料很少能解讀出來(lái) 所以要聯(lián)系教材并列出知識(shí)提綱才能保證不漏要點(diǎn) 步驟三讀材料 獲取有效信息讀材料是解答非選擇題的重要環(huán)節(jié) 應(yīng)注意圍繞設(shè)問(wèn)細(xì)讀材料 獲取和解讀有效信息 讀材料往往有這樣一個(gè)誤區(qū) 先讀材料正文 后讀或不讀出處與材料題目 科學(xué)做法應(yīng)該是 首先 文字材料先讀材料出處 圖片 圖表 表格材料先讀題目這些信息簡(jiǎn)明扼要 往往給出了材料的主題 時(shí)間 作者 史書(shū)文獻(xiàn) 背景信息等 這些信息 對(duì)于從整體上把握材料至關(guān)重要 其次 通過(guò) 二讀三找法 審讀材料正文讀懂材料信息 也就是讀懂由材料直接反映出來(lái)的歷史事件 歷史現(xiàn)象 歷史概念等 或經(jīng)過(guò)分析可以提煉出來(lái)的信息 1 二讀 材料第一遍 速讀 帶著問(wèn)題了解材料和題干大意 明確主題 第二遍 精讀 聯(lián)系設(shè)問(wèn)有針對(duì)性地閱讀材料 提取與設(shè)問(wèn)有關(guān)的信息 并在相關(guān)文字下作標(biāo)注 以理清材料之間的關(guān)系 建立材料與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系 分清材料中的史實(shí)和論點(diǎn) 2 三找 要點(diǎn) 一找 材料的中心論點(diǎn) 材料的中心論點(diǎn)一般來(lái)說(shuō)在 兩頭 要么是材料第一句 要么是材料最后一句 二找 材料的層次和要點(diǎn)關(guān)鍵詞 時(shí)間 空間 限定詞 主題字眼等 材料分層一般以句號(hào) 分號(hào)或省略號(hào)為界限 讀完后要分層歸納材料要點(diǎn) 聯(lián)教材 列提綱 材料涉及要點(diǎn)一個(gè)也不要丟 三找 關(guān)聯(lián)點(diǎn) 即尋找材料與設(shè)問(wèn)之間 材料與材料之間及材料與教材之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn) 步驟四組答案 條理嚴(yán)謹(jǐn)作答高考閱卷現(xiàn)在都是 網(wǎng)上閱卷 非選擇題部分則是人工 網(wǎng)上閱卷 因此 人工評(píng)分時(shí)往往有一定的伸縮性 從評(píng)卷的操作角度來(lái)講 有兩個(gè)方面考生尤其要注意 第一 字跡一定要清楚 答案要規(guī)范 書(shū)寫(xiě)要工整 字跡模糊不清 掃描之后很難保證閱卷人能夠從中找到得分點(diǎn) 第二 一定要注意答題區(qū)域 考生答題時(shí)如把甲題的答案寫(xiě)在乙題的答題區(qū)內(nèi) 這樣的失分就太可惜了 為了有效應(yīng)對(duì)高考網(wǎng)上閱卷 解答非選擇題要注意 一個(gè)前提 兩個(gè)原則 1 一個(gè)前提答案要準(zhǔn)確規(guī)范 書(shū)寫(xiě)要工整 要答在規(guī)定的答題區(qū)內(nèi) 每年高考中都會(huì)有一些試卷 因卷面字跡潦草 序號(hào)亂置 模糊不清 答題空間安排不合理 使閱卷老師找不到要點(diǎn) 2 兩個(gè)原則第一 答案在按分估點(diǎn)的基礎(chǔ)上 點(diǎn)要多 面要全 話要短 也就是要多角度地組織答案 答題用語(yǔ)盡量使用歷史專(zhuān)用詞句 太簡(jiǎn)潔易漏知識(shí)點(diǎn) 影響得高分 可適當(dāng)采用 多多益善 的辦法 但要注意 多 是答案的點(diǎn)多 是追求 廣度 而 深度 要適可而止 解釋時(shí)應(yīng) 話要短 不是重復(fù) 啰嗦 第二 盡量把答案得分的 關(guān)鍵詞 寫(xiě)在前面 要緊扣設(shè)問(wèn) 把答案要點(diǎn)用史學(xué)語(yǔ)言按 分別寫(xiě)出來(lái) 每個(gè)小要點(diǎn)后用冒號(hào)進(jìn)行解釋 讓閱卷老師一眼就能看出你回答的要點(diǎn) 這樣容易得高分 最起碼能少失分