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2019年一年級品德下冊 我的問題卡片教案1 科教版.doc

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2019年一年級品德下冊 我的問題卡片教案1 科教版.doc

2019年一年級品德下冊 我的問題卡片教案1 科教版教學目標:1、學生能留心觀察生活中的事物,有好奇心,喜歡提問。2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點:學生能留心觀察生活中的事物,有好奇心,喜歡提問教學難點:學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學準備:書、卡片、課件教學過程:一、激起興趣:小朋友們,大自然是奇妙的。我們在生活中會遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢?小組交流。二、記錄:把你的問題記下來。三、小組交流:你的問題請小組里的小朋友幫你解決好嗎?四、還有解決不了的問題嗎?第 二 課 時教學目標:1、學生能留心觀察生活中的事物,有好奇心,喜歡提問。2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點:學生能留心觀察生活中的事物,有好奇心,喜歡提問教學難點:學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學準備:書、卡片、課件教學過程:一、導入:上節(jié)課,小朋友們還有許多自己解決不了的問題,這節(jié)可老師教你們制作一張“問題卡片”。二、教學生制作:1、把紙剪成你喜歡的形狀,并涂上你喜歡的顏色,共做3張。2、第一張寫上“我感興趣的問題”,第二張寫上“我身邊的問題”,第三張寫上“我能解決的問題”。3、做好后,畫上圖案點綴。三、學生自己制作。四、和同學交流自己的卡片。第 三 課 時教學目標:1、學生能留心觀察生活中的事物,有好奇心,喜歡提問。2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點:學生能留心觀察生活中的事物,有好奇心,喜歡提問教學難點:學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學準備:書、卡片、課件教學過程:一、激發(fā)興趣,導入新課1、上節(jié)課,我們和小問號交了個朋友,今天,我們的任務(wù)是把小問號給記下來。就是自己動手把平時感興趣的問題記錄下來。2、讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧?。ǔ鍪菊n件,啟發(fā)學生二、學生小組學習制作。1、自由看書、討論。2、記錄后,相互交流。3、有的小朋友記下的問題太多了,都寫不下了,怎么辦?有誰來想想替老師出出主意。三、活動:問題卡片。1、有的小朋友非常聰明,想出了一個非常好的辦法??梢园涯愕膯栴}制作成一張張漂亮的問題卡片。而且還分成了不同的類別:有“我感興趣的問題”“我身邊的問題”“我能解決的問題”2、師課件出示,給學生提供幾種范例。3、現(xiàn)在,你們想不想也動手做做看?用你最喜歡的方式,制作出各具特色的問題卡片吧4、學生相互制作完成后,同學交流,。5、卡片要是太多了,怎么辦呢?引導學生整理歸類的方法。6、從現(xiàn)在開始,我們腦袋中有了問題,就要及時記錄下來。到了期末的時候,老師要來比比看,誰的問題卡片做得最多,最好?附送:2019年一年級品德下冊 我的問題卡片教案2 科教版活動目標:1、重視情感與態(tài)度,培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學、熱愛生活的思想情操。2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。第一課時把問題記下來活動目標:知道如何記錄問題,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力?;顒訙蕚洌?、課件或圖片。2、學生準備一些問題記錄本?;顒舆^程:教學活動一、 激發(fā)興趣,導入新課。1、上節(jié)課,我們和小問號交了個朋友,今天,我們的任務(wù)是把小問號給記下來。就是自己動手把平時感興趣的問題記錄下來。2、讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧?。ǔ鍪菊n件或讓學生看書47頁,啟發(fā)學生)問題內(nèi)容:(1)為什么餃子煮熟了會浮起來?(2)跟馬一樣站著睡覺的還有哪些動物?(3)為什么聽自己的錄音和自己的聲音不一樣?(4)為什么夏天晚上的星星多?二、 學生小組學習制作。1、自由看書、討論。2、記錄后,相互交流。3、有的小朋友記下的問題太多了,都寫不下了,怎么辦?有誰來想想替老師出出主意。4、通過交流小結(jié):我們可以將自己想到的方法與書中的比一比,看看哪種方法更適合自己。三、總結(jié):請同學們回家后根據(jù)自己的問題去查找資料吧?第二課時做問題卡片活動目標:學會做問題卡片,培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學、熱愛生活的思想情操?;顒訙蕚洌?、課件或問題卡片。2、學生準備一些問題資料?;顒舆^程:教學活動一、談話導入:教師指導語:佳佳是一個心靈手巧的孩子,她把問題記下了,又找到了答案。他想呀,把問題做成一個個漂亮的小卡片,不就更好了嗎?于是,她自己動手作了很多張卡片。她的卡片有很多種形狀,她還將卡片裝飾了一番呢!同學們想不想去看看她的卡片?二、活動:問題卡片。1、介紹:可以把你的問題制作成一張張漂亮的問題卡片。而且還可以分成不同的類別:有“我感興趣的問題”“我身邊的問題”“我能解決的問題”2、師課件出示或出示卡片,給學生提供幾種范例。引導學生看書48頁??ㄆ瑑?nèi)容:藕為什么有很多孔?植物的生活需要陽光、水和空氣。藕是蓮的地下莖,生長在池塘底的淤泥中。藕的節(jié)與節(jié)之間長有很多根,空氣通過藕的孔傳給根,原來藕上面的小孔是空氣的通道。 動物的尾巴有什么用處?牛的尾巴好比是一條長鞭子,夏天它總不停地甩來甩去。牛就是用它趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子的;魚的尾部有一片鰭,左右擺動可使魚在水中前進、改變方向等。3、現(xiàn)在,你們想不想也動手做做看?用你最喜歡的方式,制作出各具特色的問題卡片吧?4、學生相互制作完成后,同學交流。5、卡片要是太多了,怎么辦呢?引導學生整理歸類的方法。三、總結(jié):從現(xiàn)在開始,我們腦袋中有了問題,就要及時記錄下來。到了期末的時候,老師要來比比看,誰的問題卡片做得最多,最好?

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