2019-2020年語文A版一年級下冊《開滿玫瑰花的院子》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年語文A版一年級下冊《開滿玫瑰花的院子》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.正確認(rèn)讀14個(gè)生字，會寫6個(gè)字。 2.借助“我的詞語庫”，鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。 4.讀懂童話故事，感受朋友間的友情。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1.正確認(rèn)讀14個(gè)生字，會寫6個(gè)字。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1.在識字教學(xué)中，注重學(xué)生識字方法和能力的培養(yǎng)。 2.感悟朋友間的友情，特別是通過人物語言感悟心情，讀出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1.識字、詞語卡片 2.掛圖或課件 3.重點(diǎn)語句投影片 4.學(xué)生自制小動物頭飾 五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。 六、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。 1.隨板書讀題，這是什么樣的小院？怎樣讀出開滿了玫瑰花？ 2.隨課題識記：玫瑰 3.你還想知道什么？ （二）借助拼音，整體讀文。 1.借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，并把生字畫出來。 2.同桌抽讀識字新詞卡，互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。 3.把會認(rèn)字朋友放回課文中，學(xué)生再次練讀，并標(biāo)出自然段序號。 4.指名讀書，師生評議，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀不好的語句。 （范讀或引讀） （三）讀中自悟，質(zhì)疑問難。 1.自己讀文，想想你都讀明白了什么，畫出不明白的地方。 2.學(xué)習(xí)小組交流： （1）用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。 （2）把組員共同的問題歸納出來。 3.抓住難點(diǎn)問題，引導(dǎo)全班交流。 為什么說“這是咱們的友情花”？“這是森林里最漂亮地方”？可以結(jié)合課文內(nèi)容，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或說的方式都行。 （四）自選角色，情感體驗(yàn)。 1.今天咱們一起來到這開滿玫瑰花的小院，你最想當(dāng)誰呀？ 2.自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情境，把自己的感受讀出來。 3.組間評讀，深入體會人物心情。 （1）教師引導(dǎo)學(xué)生讀好人物語言，把當(dāng)時(shí)小動物的心情讀出來。 （2）指導(dǎo)后教師與學(xué)生分角色再次朗讀，把體驗(yàn)到的讀出來。 （五）課外延伸，推薦故事。 同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話故事，一定還想讀到這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》、《格林童話》這兩本書，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，一個(gè)星期后，我們召開故事會，每人要講一個(gè)精彩故事。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 哪位同學(xué)愿意有感情地讀讀這篇課文？ 哪位同學(xué)愿意有語氣地講講這個(gè)故事？ 哪位同學(xué)愿意說說課文哪幾句話最讓你感動？ （同學(xué)自選一個(gè)問題準(zhǔn)備，然后在小組里選一個(gè)問題發(fā)言。） （二）詞語積累。 1.讀“我的詞語庫”，并把它們背誦、抄寫下來。 2.自主積累：你還喜歡什么詞語？什么句子？反復(fù)誦讀進(jìn)行積累。 3.積累展示：把自己積累的詞句讀、背給大家聽。 （三）自主識字。 1.認(rèn)讀生字，獨(dú)立觀察字形，辨析結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)——說、位、林。 上下結(jié)構(gòu)——各。 半包圍結(jié)構(gòu)——發(fā)。 獨(dú)體字——為。 2.描紅體會字的間架結(jié)構(gòu)，并正確、端正地抄寫字頭。 3.獨(dú)立識記： （1）你能用什么辦法記住它們？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識字。） （2）你覺得哪些字容易錯(cuò)？ 4.生字組詞練習(xí)： （1）自己讀書上的詞語。 （2）口頭組詞訓(xùn)練。 （3）選一個(gè)詞語造句。 (四)獨(dú)立寫字，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生注意寫字姿勢，培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣。 附送： 2019-2020年語文A版一年級下冊《我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識11個(gè)字和1個(gè)多音字，會寫6個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫：豎提。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.讀中體驗(yàn)、感悟課文內(nèi)容，體會種樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1.認(rèn)識11個(gè)生字和1個(gè)多音字，會寫6個(gè)字。 2.感悟、朗讀、背誦課文。 三、教學(xué)難點(diǎn) 體會課文最后一句話的意思。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1.識字、詞語卡片。 2.圖片、課件或錄像。 五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。 六、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）導(dǎo)語引入，激情引趣。 1.上一節(jié)課，我們一起盼來了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？ 2.展示課件：你從畫面上看到了誰？他們在干什么？（三個(gè)小學(xué)生在植樹。） 3.板書課題我們?nèi)ブ矘洌ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀好課題。） （1）哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹嗎？對，植樹就是種樹的意思。 （2）那好吧，我們一起植樹去吧。 （二）初讀課文，初悟情感。 導(dǎo)語過渡：在陽光明媚的春天里，同學(xué)們你端著水，我拿著鏟子，高高興興地來植樹了！是多么開心的一件事情?。∧銈兿嚷犅犂蠋熥x課文，同學(xué)們來評一評，你們聽出我的心情了嗎？ 1.聽老師范讀課文，同學(xué)們邊看圖片，邊感受。 2.誰來說一說，你們聽出老師是什么心情？能說說你自己的心情嗎？ 3.同學(xué)們借助拼音自由讀課文，把生字朋友找出來，多讀幾遍。 4.同桌的小朋友輪讀課文，互相幫助，把課文讀正確。 5.我們一起在春天里去植樹，該怎樣讀呢？自己再練一練。 （三）隨文識字。 1.（出示生字卡）生字寶寶從課文中著急地跑出來，要和你們做朋友呢，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？采用多種方法讀。 （1）開火車讀。 （2）小老師帶讀。 （3）去掉拼音讀。 2.走進(jìn)“聰明屋”自主識字活動。 （1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個(gè)方面和寶寶對話，說說你對寶寶的了解。 （2）自主識字我最棒，我有識字小竅門。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識字。 比如：有的同學(xué)可能歸類識字，把獨(dú)體字與合體字分開記憶。 比如：有的同學(xué)可能會用舊字換偏旁識新字 教師要適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。本課生字比較簡單，教師要放手讓學(xué)生自主識字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫新筆畫豎提，并提醒“灑”字右下邊沒有橫。 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律： 為什么“們”是亻旁？ 為什么“樹”是木字旁？ 小朋友還有什么想提醒大家注意？ （四）指導(dǎo)書寫 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點(diǎn)？ 2.重點(diǎn)描紅：獨(dú)體字——衣里成 3.抄寫字頭，請小老師互相評議。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)鞏固。 1.聽寫生字，人人闖關(guān)，小老師互查。 2.為生字找伙伴，比比誰組的詞語最多。 3.自由讀課文。 （二）精讀課文，體驗(yàn)感悟。 1.看圖，先用自己的話說說：圖上有幾個(gè)小朋友？他們在干什么？ 2.讀一讀第一自然段，用讀書來回答這個(gè)問題。 3.體驗(yàn)課文，讓學(xué)生體會到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂。 （1）你能讀出小朋友的動作嗎？（端、鏟、灑、載） （2）假如你就是其中一個(gè)小朋友，你再來讀讀第一自然段，說說你為什么這么讀呀？ （3）師：你們植樹這么累，為什么你還讀得這樣高興呢？ 4.你們到哪里植樹去了？快讀讀第二自然段。 （1）指名說：馬路、小山、河岸 （2）師引讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟： 你們來到馬路植樹，馬路對你們說：“?！? 你們來到小山植樹，小山對你們說：“?！? 你們來到河岸植樹，河岸對你們說：“。” （3）你們聽了，想對他們說：“?！? （引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，表達(dá)自己的感受。） 5.你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個(gè)自然段，你有什么想法？ （1）當(dāng)你們和小樹一樣快樂、健康長大的時(shí)候，你是什么心情呢？ （2）帶著你的感受，背誦課文。 （三）自主積累。 1.小組間背誦課文大比拼。 2.積累詞語我會用。 （1）把詞語娃娃請到自己家：我會讀、我會寫。 （2）帶詞語娃娃去旅游：我會用。（比一比，在課文中我會用，在課文外我會用。） （3）課外詞語大展示：四人一組，在組內(nèi)交流自己課外積累。 （四）總結(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？ 板書設(shè)計(jì)： 2、我們?nèi)ブ矘? 栽——端、鏟、灑 我們===小樹