2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6單元《搖籃曲》教案2 新人教版.doc

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2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6單元《搖籃曲》教案2 新人教版 教學(xué)內(nèi)容 欣賞《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)身體律動(dòng)，感受四三拍的韻律，體驗(yàn)?zāi)赣H的溫馨。 2. 通過(guò)欣賞和哼唱引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)平緩的敘述性與起伏的跳躍性旋律給人的不同感受。 教學(xué)過(guò)程 1. 情景導(dǎo)入 2. 聆聽(tīng)《搖籃曲》 （1） 介紹搖籃曲 （2） 引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《搖籃曲》，體會(huì)歌曲的意境，感受基本情緒。 a． 教師可讓學(xué)生閉上眼睛，一邊安靜的聆聽(tīng)，一邊隨著音樂(lè)哼唱。 b．教師引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)情緒的變化。 （3） 學(xué)生隨老師一起哼唱樂(lè)曲的主題，感受四三拍的韻律。 3.情景表演 （1） 請(qǐng)學(xué)生扮演爸爸媽媽?zhuān)凑l(shuí)有辦法讓寶寶快快睡覺(jué)。 （2） 學(xué)生隨音樂(lè)分組表演。 （3） 教師觀察哪一組學(xué)生與音樂(lè)配合較好且有創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，予以表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)。 4.拓展 （1）播放三首不同風(fēng)格的音樂(lè)，學(xué)生分辨哪一首是《搖籃曲》。 （2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搖籃曲的共同特點(diǎn)：旋律優(yōu)美，力度輕柔，速度緩慢，音色柔美。 附送： 2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第6課《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：從音樂(lè)中感受到動(dòng)物的可愛(ài)形象，體驗(yàn)歌曲帶來(lái)愉快的情感，通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 2.過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)歌曲，并能根據(jù)歌曲的歌詞改編動(dòng)物新歌詞。 3.知識(shí)與技能目標(biāo)：能按節(jié)奏模仿各種動(dòng)物的叫聲，利用動(dòng)物叫聲感受到音樂(lè)中的力度變化。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲 教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物形象的感受和表現(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容分析：《唐老鴨有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》是廣東教育出版社和花城出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第四單元“動(dòng)物世界”中的一個(gè)內(nèi)容。它是一首帶有情節(jié)性音樂(lè)的兒童歌曲。旋律活潑而稚氣，配有二段歌曲，內(nèi)容基本上模仿小雞和小羊這兩種動(dòng)物的叫聲，容易記憶和學(xué)唱，有利于學(xué)生把自己喜愛(ài)的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來(lái)演唱，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味性。 教學(xué)策略：根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，本課通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作去體驗(yàn)感受音樂(lè)，表現(xiàn)歌曲，通過(guò)“律動(dòng)、模仿、視聽(tīng)、合作、探究”的方式，讓學(xué)生解決本課的重難點(diǎn)，增強(qiáng)孩子對(duì)聲音世界的探索興趣。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)孩子們喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、卡片、頭飾 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)程序 教師教的活動(dòng) 學(xué)生學(xué)的活動(dòng) 教具、學(xué)具以及多媒體的運(yùn)用 教與學(xué)的評(píng)價(jià)手段運(yùn)用 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入階段 一、 課前律動(dòng) 1、 播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》為背景音樂(lè)，進(jìn)行唱游活動(dòng)。 二、 體驗(yàn)學(xué)習(xí)節(jié)奏，感受節(jié)奏中的動(dòng)物形象 跟老師律動(dòng)，感受體驗(yàn)動(dòng)物形象 學(xué)生模仿動(dòng)物形象，學(xué)習(xí)體驗(yàn)節(jié)奏 多媒體 師生互動(dòng) 通過(guò)模仿動(dòng)物形態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的興趣。 利用模仿動(dòng)物形態(tài)來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)節(jié)奏，為這節(jié)課的難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。 展開(kāi)階段 一、 聆聽(tīng)歌曲，感知歌曲情緒 1、 聆聽(tīng)音樂(lè)，參觀農(nóng)場(chǎng)，初步感受《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》的音樂(lè)情緒。 2、 教師范唱全曲，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲、了解歌曲內(nèi)容 （師：農(nóng)場(chǎng)里有兩只愛(ài)唱歌的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢？） 3、 模仿動(dòng)物叫聲，跟老師做動(dòng)作，學(xué)唱弱起句 4、 教師范唱?jiǎng)游锝新暎惺芤魳?lè)中力度的變化。 5、 聆聽(tīng)全曲，一邊跟老師做律動(dòng)一邊唱。 二、 學(xué)唱歌曲第一段 1、 師生接龍唱 2、 小組接龍唱 三、 自主學(xué)唱歌曲第二段 1、 聆聽(tīng)歌曲第二段 2、 跟琴唱 四、 完整演唱歌曲 1、 跟鋼琴演唱全曲 2、 個(gè)別帶唱 學(xué)生聆聽(tīng)全曲，回答老師的問(wèn)題 學(xué)生模仿動(dòng)物叫聲 學(xué)生練習(xí)弱唱句 學(xué)生跟老師做律動(dòng) 學(xué)唱歌曲 完整演唱歌 個(gè)別學(xué)生帶全體同學(xué)表演唱 多媒體 多媒體鋼琴 多媒體鋼琴 學(xué)生互評(píng) 讓學(xué)生在視頻欣賞中，參觀農(nóng)場(chǎng)，感受動(dòng)物可愛(ài)形象，體驗(yàn)歌曲情緒。 通過(guò)教師范唱，進(jìn)一步了解歌曲內(nèi)容學(xué)生通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作，準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏，從而體驗(yàn)到音樂(lè)中動(dòng)物的形象。 在快樂(lè)的情境及角色中學(xué)唱弱起樂(lè)句，體驗(yàn)音樂(lè)中力度的變化。 通過(guò)老師帶做動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)一步感知歌曲中人物動(dòng)物的可愛(ài)形象。 拓展階段 一、 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用更多的動(dòng)物叫聲創(chuàng)編新歌詞。 二、 個(gè)別展示自己編的動(dòng)物叫聲 三、 分小組為動(dòng)物編動(dòng)作 四、 圍成圓圈，綜合表演 學(xué)生回答問(wèn)題 個(gè)別展示自己編的動(dòng)物叫聲 小組合作創(chuàng)編動(dòng)作 全體同學(xué)表演 多媒體 卡片 鋼琴 頭飾 生生互評(píng) 展開(kāi)思維，讓學(xué)生在創(chuàng)作中展示自我，突出學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。 結(jié)束階段 一、 學(xué)生總結(jié)課堂收獲 二、 升華主題：愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。 三、 請(qǐng)同學(xué)們唱著今天學(xué)過(guò)的歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》有序的離開(kāi)課室！ 學(xué)生小結(jié)課堂收獲 學(xué)生有序離開(kāi)音樂(lè)教室 多媒體 采用采訪式總結(jié)評(píng)價(jià) 提供開(kāi)放式的趣味性音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造活動(dòng)，同時(shí)，讓同學(xué)們?cè)诜磸?fù)多次的音樂(lè)表演中體會(huì)成功的喜悅