2019-2020年語文S版三下《在金色的海灘上》word教案.doc

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2019-2020年語文S版三下《在金色的海灘上》word教案 尊敬的各位專家，各位老師，大家好！我今天說課的題目是《在金色的海灘上》。 一、 說教材 《在金色的海灘上》是小學語文S版教材三年級下冊第六單元中的第四篇課文，是一篇文質兼美的略讀課文。文章通過記敘一位小姑娘在海灘上頂著烈日為一位畫家看守衣服和畫夾，先拒絕了老伯伯替她看的好意，又謝絕了畫家叔叔送她的貝殼的故事，贊揚了小姑娘信守諾言、不圖回報、拾金不昧的高貴品格。這篇課文是在學生具備了一定朗讀能力和概括總結能力基礎上的強化訓練，也對學生聽說讀寫能力的提高起著重要作用。 二、 教學目標 本著“以讀為本，讀中感悟、積累”的教學理念，再結合本節(jié)課的教學內容，以及學生的實際情況，我制定了如下的教學目標： 1.通過有感情地朗讀課文，感受小姑娘信守諾言、不圖回報的高貴品質，并學習通過分角色朗讀體會人物內心的方法。 2.理解課文內容，積累自己喜歡的好詞好句，并能夠正確運用到自己的寫作當中。 三、 重難點 三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，這一時期的孩子可塑性強，又有自己的思維，因而德育就顯得更為重要；而從人物的語言、動作、神態(tài)中體會人物的內心，對這一時期的孩子來說則是一大挑戰(zhàn)。因此，我確立了這樣的重難點： 重點：通過學習小姑娘和畫家叔叔以及老伯伯之間一系列的事，感受小姑娘高貴的品質。 難點：朗讀人物對話，體會人物內心。 四、 說教法 閱讀教學過程是每個學生精心讀書，獲得個性體驗和獨特感受的過程，是教師引導學生在閱讀實踐中不斷實現(xiàn)自我建構、學會閱讀、促進表達的過程。這是一篇略讀課文，應放手讓學生去自讀自悟，在讀中加深對內容的理解，從而有所思考有所感悟，進而受到情感的熏陶，達到教育的目的。 五、 說學法 我們常說“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”。因而，在這一課的教學中，要特別重視對“通過分角色朗讀體會人物內心”這一學法的指導。 六、 教具準備 多媒體課件，海灘、貝殼等的圖片。 七、 教學過程 （一）由談話引入 上課以后，可以先出示沙灘的圖片，讓學生初步感受沙灘的景物美，接著拋出問題：在這美麗的海邊，在這金色的沙灘上，又會發(fā)生怎樣的故事呢？讓學生帶著問題讀課文。 （二）“抓”主要事例，“挖”課文主旨 1.小姑娘為什么不肯讓老伯伯替她看東西，而要自己堅持等畫家回來呢？ 2.小姑娘的所作所為表現(xiàn)了她什么樣的品質？ 3.那么在叔叔回來以后，她又為什么要拒絕叔叔送的貝殼，并把拾到的貝殼還給叔叔呢？ 4.她幫叔叔看東西，叔叔用貝殼來謝她，本是理所當然的事，她卻說：不能隨便要別人的東西。還把叔叔故意掉的貝殼還給他。這又是為什么呢？ 四個問題，既讓學生熟悉了課文的主要內容，又初步感受了小姑娘高貴的品質。 （三）真實再現(xiàn)，親身感受 1.分角色朗讀老伯伯和小姑娘的對話，體會小姑娘信守諾言的高貴品質。 2.表演課文的最后一部分，感受小姑娘心靈的美好。 一讀一演，讓學生模擬再現(xiàn)沙灘上的情景，身臨其境地感受小姑娘品格的高貴。 （四）總結升華，感悟思考 1.小姑娘美好的心靈，就像那美麗的貝殼，那金色的海灘，不僅感動了畫家，也感動了我們每一個人。讓我們帶著自己的感受，再讀讀課文吧?。ㄅ錁罚? 2.小姑娘高貴的品質給我們留下了深刻的印象，相信你一定有自己的感受，請你把它寫下來吧。 帶著自己的感受再讀課文，印象一定更為深刻；而“把你想對小姑娘說的話寫下來”這一任務不僅鞏固了課堂知識，更是一次思維的延伸。 （五）板書 (六)布置作業(yè) 1.積累自己喜歡的好詞好句。 2.把你想對小姑娘說的話寫下來。 我的說課結束，情各位專家多提寶貴意見。謝謝！ 附送： 2019-2020年語文S版三下《大象保姆》word學案 【學習目標】 1、學習會認的10個生字，理解它們在詞語中的意思。 2、引導學生能夠正確、流利地讀課文，了解課文的主要內容，增強關愛動物，和動物友好相處的意識。 3、幫助學生理解課文中重點句子的意思。 【學習重點難點】 了解課文的主要內容，并能說出故事的主要情節(jié)。 【使用說明與學發(fā)指導】 1、養(yǎng)成良好的讀書習慣，學會圈點勾畫以及標文段序號。 2、通過默讀、獨立思考、深情朗讀、小組合作，抓住重點詞句，聯(lián)系生活來想象。 【知識鏈接】 大象是陸地上最大的動物，現(xiàn)存的大象僅兩種，非洲象和亞洲象。非洲象體型較大，最大的雄象約7噸重，雌雄象都長有發(fā)達的象牙；亞洲象略小，最大的體重約5噸，僅雄象才長有發(fā)達的象牙。象的鼻子粗大，但能拾取針等細小物件，象的壽命可長達70歲以上。大象具有許多優(yōu)良的品質，深得人們的喜愛?？礃幼铀苓t鈍，其實很聰明，性格善良而溫順，經(jīng)過訓練能通曉人意，不但能學會不少技藝，能表演舞蹈、吹口琴、搖鈴等節(jié)目，還能為主人運輸、馱人、伐木、墾荒、搬運重物等工作。 【導學過程】 一、自主學習 1、在文中圈出生字，畫出詞語，標出自然段，認讀生字詞，讀準字音。 2、完成練習冊上課前自學題。 3、默讀課文，想想課文講了一件什么事？ 二、合作探究 1、提出自學時遇到的問題并討論解決。小組解決不了的提出全班解決。 2、哪些內容是寫大象保護主人娃娃的內容？其余部分寫的是什么？ 3、為什么作者先寫把黑熊踏成肉餅，再寫對主人忠心耿耿呢？ 4、大象是怎樣保護主人娃娃的？都寫了幾幅場景，哪部分最使你感動？ 5、把最感動你的內容讀出來。說說讓你感動的原因。 學習要求： 1、先默讀獨立思考，然后組內合作探究，組長調控好討論節(jié)奏，及時安排展示與點評以及檢查小組落實情況。 2、組內形成統(tǒng)一認識，記錄討論要點。 3、提高效率，達成目標。 三、展示點評 四、整合提高 教師針對學生學習情況進行點撥、引導、綜合。 五、總結反思 這節(jié)課你有什么收獲？ 六、當堂檢測 1、完成練習冊上課堂鞏固題。 2、小練筆：讀了這個故事，你認為人應該怎樣對待動物？把你的想 法寫下來。