2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2(3)教案 人教版PEP.doc

2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2(3)教案 人教版PEP教學(xué)目標(biāo)：實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、eye, face, mouth 三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。2、歌曲中的短語(yǔ)掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備跳繩和Teddy Bear 的頭飾。2、教師準(zhǔn)備head, eye, face, ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。3、教師準(zhǔn)備教學(xué)錄像片。4、教師準(zhǔn)備第二課時(shí)的教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1)教師播放本單元C 部分的歌曲 Head, Shoulders, Knees and Toes，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞Shoulders, Knees (但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可)(2)學(xué)生試唱歌曲 Head, Shoulders, Knees and Toes。(3)認(rèn)讀 head, eye, face, ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。(4)將 head, eye, face, ear, nose, mouth 等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來(lái)做游戲。游戲方法：教師將學(xué)生分為3大組。每次上來(lái)一個(gè)大組，第一個(gè)人指著身體部位，第二個(gè)人說(shuō)出單詞的英文，第三個(gè)人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼續(xù)進(jìn)行，在固定的時(shí)間內(nèi)選出單詞最多的組為勝。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1)教師出示本單元第二課時(shí)的教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞逐一顯示，讓學(xué)生再次練習(xí)單詞。(2)聽(tīng)錄音，畫(huà)五官做Lets draw部分的練習(xí)。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并畫(huà)出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫(huà)的圖與單詞連線。教師還可發(fā)給學(xué)生一張白紙，讓學(xué)生自己畫(huà)并起好名字如：Teddy Bear, Jim Bear等。(3)出示Lets draw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點(diǎn)擊圖片上相應(yīng)的部位，正確顯示笑臉，反之出現(xiàn)哭臉，讓學(xué)生做練習(xí)。 (4)教師邊用身體語(yǔ)言表演觸地和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作，邊重復(fù)Touch the ground. 和Turn around. 兩句話，學(xué)生跟讀。(5)游戲：Simon says教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says, 學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：T: Simon says, touch the ground 學(xué)生摸摸地。如教師只說(shuō)：Touch the ground. 學(xué)生則不做任何動(dòng)作。3 趣味操練 (Practice)將學(xué)生帶到操場(chǎng)(1)讓學(xué)生聽(tīng) Lets sing 部分的錄音，邊聽(tīng)邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。(2)再次聽(tīng)Lets sing 部分的錄音，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，并要求學(xué)生大聲演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生要有自信心。(3)鼓勵(lì)學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫(huà)出動(dòng)物身體上所缺的部分。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)(教師可根據(jù)情況改變或刪除此活動(dòng))游戲：真假難辨兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分Lets do 的內(nèi)容。游戲開(kāi)始時(shí)，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語(yǔ)表述圖中的動(dòng)作，如Touch your head. 如果對(duì)方相信，就執(zhí)行這個(gè)動(dòng)作；如果對(duì)方不相信，就搖頭，并翻開(kāi)這張牌檢驗(yàn)。如果發(fā)的指令是真話，而對(duì)方未做動(dòng)作或發(fā)的指令是假話，而對(duì)方做了動(dòng)作，則此牌歸對(duì)方所有。反之，則歸指令方所有。誰(shuí)先出完牌，誰(shuí)是勝利者。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit Two Look at me黑板上是學(xué)生自己畫(huà)的Lets draw 部分的圖案教案點(diǎn)評(píng)： 本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Lets draw和Lets sing兩部分，活動(dòng)性較強(qiáng)，使學(xué)生在玩玩唱唱中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯。首先教師通過(guò)播放歌曲 Head, Shoulders, Knees and Toes引入head, eye, face , ear, nose, mouth 等單詞的復(fù)習(xí)。再利用第二課時(shí)的教學(xué)課件，學(xué)生再次練習(xí)單詞。Lets draw部分的教學(xué)，教師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用，學(xué)生根據(jù)錄音和課件自己畫(huà)畫(huà)。然后游戲"Simon says"為學(xué)習(xí)歌曲Teddy Bear掃清障礙。條件許可的話，教師可將學(xué)生帶到操場(chǎng)在唱一唱，玩一玩中學(xué)習(xí)此歌。同時(shí)，教師充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生自編歌曲，將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中演唱。最后設(shè)置的游戲“真假難辨”教師自己可根據(jù)具體情況覺(jué)得做不做。附送：2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2(4)教案 人教版PEP教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Good afternoon! Nice to meet you, too.教學(xué)重難點(diǎn)：Good afternoon! 和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother, Sarah, Zoom的頭飾。2、給Wu Yifans mother準(zhǔn)備手提包。3、教師準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘。4、教師準(zhǔn)備布袋木偶。5、本課B 部分Lets talk內(nèi)容的教學(xué)課件。6、學(xué)生準(zhǔn)備上節(jié)課自制的頭部圖案。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1)師生共同練習(xí) Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。教師播放本單元C 部分的歌曲 Head, Shoulders, Knees and Toes，師生共同演唱。(2)讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫(huà)的作品-頭部圖案。彼此交流，介紹自己的五官 This is my eyes. This is my nose.(3)教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1)教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間-下午，并問(wèn)學(xué)生，這個(gè)時(shí)間段能否用 Good morning. 打招呼或問(wèn)候，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。(2)師生共同觀看本課 B 部分Lets talk內(nèi)容的教學(xué)課件。(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀 B 部分Lets talk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Good morning. 和 Good afternoon! 兩個(gè)句子的區(qū)別。(4)教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 的頭飾，在給Wu Yifans mother準(zhǔn)備手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。Wu Yifan: Hi, Mom.Wu Yifans mother: Hi.Wu Yifan: Mom, this is Mike.Wu Yifans mother: Good afternoon, Mike.Mike: Good afternoon.Wu Yifans mother: Nice to meet you.Mike : Nice to meet you, too.(在說(shuō) Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者握手表示見(jiàn)到你我很高興。)3 趣味操練 (Practice)(1)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Lets talk 的內(nèi)容。(2)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B 部分Lets talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫(xiě)在卡片上，貼于黑板。步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子 b.學(xué)生聽(tīng)錄音，指句子 c.不聽(tīng)錄音，學(xué)生排列句子 d.聽(tīng)錄音，訂正句子順序 e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Lets play 部分的句子。(4)教師將準(zhǔn)備好的Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother, Sarah, Zoom的頭飾和布 袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演 Lets play 部分的對(duì)話。(5)小組練習(xí)Lets play 部分的對(duì)話。學(xué)生可用自己的自畫(huà)像或用擬人化的小熊的頭飾進(jìn)行。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Read and draw出示兩張圖，每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 三人的對(duì)話，學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話內(nèi)容畫(huà)出相應(yīng)的時(shí)間或太陽(yáng)的位置。對(duì)話內(nèi)容為：(1) Wu Yifan: Hi, Mom.Wu Yifans mother: Hi.Wu Yifan: Mom, this is Mike.Wu Yifans mother: Good afternoon, Mike.Mike: Good afternoon.Wu Yifans mother: Nice to meet you.Mike: Nice to meet you, too.(2) Wu Yifan: Hi, Mom.Wu Yifans mother: Hi.Wu Yifan: Mom, this is Mike.Wu Yifans mother: Good morning, Mike.Mike: Good morning.Wu Yifans mother: Nice to meet you.Mike : Nice to meet you, too.板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit Two Look at me上午的圖案旁注明 Good morning.下午的圖案旁注明 Good afternoon.兩人握手問(wèn)好的圖案 Nice to meet you.Nice to meet you, too.教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于打招呼和問(wèn)候方面的話題。在新知呈現(xiàn)時(shí)，教師通過(guò)出示鐘表，引導(dǎo)學(xué)生思考下午打招呼的表達(dá)。然后看課件，了解本課時(shí)Lets talk部分的內(nèi)容。操練對(duì)話過(guò)程，教師出示人物的頭飾，和適當(dāng)?shù)牡谰呤痔岚蛯W(xué)生一起表演對(duì)話，先給學(xué)生作示范，然后學(xué)生小組分角色表演 Lets talk 的內(nèi)容。趣味操練環(huán)節(jié)通過(guò)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排的活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步熟悉和鞏固對(duì)話內(nèi)容。Lets play 部分的語(yǔ)句較簡(jiǎn)單，學(xué)生利用手偶進(jìn)行問(wèn)候可增加交際的樂(lè)趣。Read and draw的擴(kuò)展性活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步將上午和下午問(wèn)候的差別區(qū)分開(kāi)來(lái)。