2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《登月之旅》課堂教學(xué)詳案.doc

2019-2020年蘇教版科學(xué)六上登月之旅課堂教學(xué)詳案教學(xué)目標(biāo)：1、知道月球的基本情況以及環(huán)形山的成因。2、了解人類探索月球的經(jīng)歷。3、知道人類對月球的認(rèn)識是不斷發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，為人類探究月球提供了支撐。4、能做模擬環(huán)形山形成的實驗。教學(xué)重點：了解月球的基本情況。 教學(xué)難點：體會科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：1.視頻展示臺、液晶投影儀、多媒體計算機(jī)、音箱、屏幕、激光教鞭2.課件：（1）視頻錄像資料：月球月色資料（最好是有音樂沒解說的）用投影儀播放（2）伽利略觀察月球圖片（教材42頁下2圖和43頁上圖）用視屏展示臺播放（3）幻燈片： 模擬環(huán)形山形成的實驗方案1.在一個盤子里鋪上大約3厘米的細(xì)沙。2.從同一高度往沙盤里丟下大小不同的石子。3.再從不同高度丟下大小相同的石子。（4）阿波羅登月實況圖片用視頻展示臺播放（教材44頁有，也可以在下載，也可以是音視頻的帶解說詞的）（5）幻燈片： 月球概況.月球上沒有空氣，也沒有液態(tài)水；.月球表面溫差很大，最高可達(dá)100，最低可降至零下170；.月球的引力只有地球的1/6.3.模擬環(huán)形山成因記錄單（每組一份）模擬環(huán)形山成因記錄單高度相同石子大小不同高度不同石子大小相同看到的想象我們的解釋4.沙子、盤子（或用報紙、紙盒代替）、石子（可安排學(xué)生準(zhǔn)備，帶來后教師設(shè)計布置）、手電筒5.資料收集：(1)有關(guān)月亮的神話故事（2）有關(guān)人類對月球認(rèn)識的資料教學(xué)過程：1.今天，老師為大家準(zhǔn)備了一段錄像，請看大屏幕。（播放“月球月色錄像資料）2.你看到了什么？（學(xué)生：月亮、月球）3.你去過月球嗎？想去嗎？4.好！今天這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一起去月球旅游。板書：1.登月之旅5.講述：每當(dāng)夕陽西下，皎潔的月亮升上天空，月亮就是夜空中最亮的天體。“古人不見今時月，今月曾經(jīng)照古人”，在科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代，人們不像現(xiàn)代人業(yè)余生活這樣豐富多彩，每當(dāng)夜幕降臨，美麗的月亮自然而然就引起了人們的高度關(guān)注，并產(chǎn)生了無限的遐想，創(chuàng)造出許許多多的神話故事。那么，你知道哪些有關(guān)月亮的神話故事？（學(xué)生資料交流，32個同學(xué)即可！）6.隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對月球逐漸有了新的認(rèn)識，請同學(xué)們觀看大屏幕。（播放 “伽利略觀察月球的圖片”并在播放過程中教師配合介紹）1609年，意大利偉大的物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略，利用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察月球，他發(fā)現(xiàn)月球表面有許多地方都布滿了圓形的坑叫做環(huán)形山，他還發(fā)現(xiàn)了高地和“月海”（月海有引號，教師心里要明白怎回事，防止學(xué)習(xí)過程中有學(xué)生發(fā)問解釋不了）。300年來，科學(xué)家們一直認(rèn)為環(huán)形山是由于火山噴發(fā)形成的。直到大約50年前，科學(xué)家們得出了一個新的結(jié)論：環(huán)形山是由于來自宇宙間的流星和隕石撞擊而形成的。（注意：課件此時定位在環(huán)形山畫面）這就是隕石坑也叫環(huán)形山。7.請大家仔細(xì)觀察一下環(huán)形山，你認(rèn)為環(huán)形山是怎樣形成的？（學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識回答：火山噴發(fā)、隕石撞擊。一般學(xué)生此時已經(jīng)認(rèn)同隕石撞擊）（提示：教師心里要知道環(huán)形山可能是火山噴發(fā)形成的這一解釋：根據(jù)人類登月后在月面設(shè)置的“月震儀”的探測資料得知，和地球相比，月球是個地質(zhì)不活躍的天體。在過去的46億年間，月球從來不曾有過頻繁而激烈的火山活動）那么，用什么方法可以證明環(huán)形山是由隕石撞擊形成的呢？請各小組討論一下（小組討論實驗方案）。哪個小組愿意說說你們的實驗方案。（各組匯報）8.老師也為大家設(shè)計了一個模擬環(huán)形山形成的實驗方案，供大家參考。播放課件：（幻燈片）模擬環(huán)形山形成的實驗方案1.在一個盤子里鋪上大約3厘米的細(xì)沙。2.從同一高度往沙盤里丟下大小不同的石子。3.再從不同高度丟下大小相同的石子。下發(fā)記錄單，學(xué)生分組實驗并記錄（下去巡視，做有必要的點撥與指導(dǎo)）9.通過以上實驗，你認(rèn)為環(huán)形山是怎樣形成的？（隕石撞擊）10.下面請同學(xué)們用手電筒直射和斜射沙盤上的石子坑，觀察石子坑的影子是怎樣變化的？（教師下去巡視指導(dǎo)點撥，時間不宜太長）（各組匯報交流）11.在這個實驗中，手電筒代表著什么（太陽）？石子坑呢（環(huán)形山）？12.結(jié)合這個實驗，你認(rèn)為我們在什么日子觀察月球上的環(huán)形山效果最好？（每月農(nóng)歷十五或十六，此時月亮最亮最圓）（提示：直射時看的清楚全面；斜射時看不全，而且有陰影）13.講述：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類對月球的認(rèn)識也在不斷更新，那么人類對月球又有了哪些新的認(rèn)識？（學(xué)生資料交流，教材44頁上要考慮到：科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，月球像地球的衛(wèi)士一樣繞地球環(huán)行，月球是地球的衛(wèi)星。月球繞地球一周的時間約為27.3天）；（提示：恒星月周期是27.3天；朔望月周期是29.5天）14.講述：（課件配合：圖片阿波羅登月實況，教材44頁上有）在20世紀(jì)6070年代，美國實施了登月計劃，終于在1969年7月16日，三位宇航員乘坐“阿波羅11號”宇宙飛船以每小時40000千米的速度奔向月球。三天后，宇航員阿姆斯特朗和阿蘭德林離開指揮艙，駕駛登月艙成功登上了月球。阿姆斯特朗激動的說：“對一個人來說，這是一小步；對人類來說，這是巨大的一步！”從此揭開了月亮神秘的面紗，人們發(fā)現(xiàn)，月亮其實并不美麗！播放課件（幻燈片）： 月球概況.月球上沒有空氣，也沒有液態(tài)水；.月球表面溫差很大，最高可達(dá)100，最低可降至零下170；.月球的引力只有地球的1/6.（此時課件定住，不關(guān)閉，為后面的問題做準(zhǔn)備）15.我們即將前往月球旅行，想一想，去月球旅行我們需要做哪些準(zhǔn)備？（結(jié)合課件里的月球概況交流，交流后關(guān)閉課件。）16.好！xx年10月15日，我國自行設(shè)計的神舟5號飛船首次載人發(fā)射成功，楊利偉成為中國飛天第一人，圓了中國人的千年飛天夢；xx年10月12日，神舟6號飛船搭載2名宇航員再次成功發(fā)射；xx年9月25日神舟7號飛船搭載了3名宇航員再次發(fā)射成功，并有翟志剛實現(xiàn)了中國人的首次太空行走；xx年10月24日，我國自行設(shè)計的嫦娥一號月球探測器實現(xiàn)繞月飛行。目前，神舟8號、嫦娥2號即將整裝待命，請大家做好一切準(zhǔn)備，我們隨時準(zhǔn)備出發(fā)！下課！我有個設(shè)想：在教學(xué)結(jié)束后完整的播放登月探索的視頻錄像資料結(jié)束本課。我實在是沒時間，沒考慮成熟如何操作，你若有同感，可以自己斟酌一下。本課教學(xué)環(huán)境：應(yīng)適合模擬環(huán)形山模擬實驗（因為要用手電筒照射沙盤上的石子坑）附送：2019-2020年蘇教版科學(xué)六上第一單元 顯微鏡下的世界word教案第一單元 顯微鏡下的世界單元教學(xué)目標(biāo)：1、能利用簡單的工具對事物進(jìn)行細(xì)致的觀察并能用圖和文字表達(dá)。2、能利用各種感官直接觀察自然事物并能語言和圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。3、了解細(xì)菌的主要特點和對人正反兩方面的作用。了解病毒也是生命中的一類。知道細(xì)胞是生命體的基本單位。4、能做控制變量的簡單探究性實驗，會設(shè)計簡單的實驗報告，繪制簡單圖表。5、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。關(guān)注科學(xué)有關(guān)的社會問題教學(xué)重、難點：1、會利用顯微鏡觀察微生物并用圖畫和語言描述。2、對病菌有初步的了解，認(rèn)識一些種類，知道它們的正、反兩方面。課時安排：1、水滴里的生物1課時2、做酸奶1課時3、饅頭發(fā)霉了1課時4、搭建生命體的“積木”1課時 1、水滴里的生物教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會用顯微鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力。*2、認(rèn)識生物是一類個體微小、分布廣泛、種類繁多的生物。*3、知道細(xì)菌、霉、病毒等不同種類的微生物。4、體驗探索微觀世界的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：水樣和顯微鏡教學(xué)過程：1、取水樣（課前布置，注意安全）觀察水樣，引出顯微鏡的觀察活動。觀察水（顏色，透明度），還能看到水中有些什么嗎？用顯微鏡我們會有更多的發(fā)現(xiàn)。2、用顯微鏡尋找并觀察水滴中的微生物。認(rèn)識顯微鏡的各個部分了解起功能。用顯微鏡觀察水中的微生物。3、認(rèn)識微生物，了解微生物的種類及分布。通過閱讀課文資料，了解微生物是荷蘭生物學(xué)家列文虎克發(fā)現(xiàn)的。借助資料，知道學(xué)生認(rèn)識微生物的種類及分布。認(rèn)識細(xì)菌、霉、病毒等都是微生物。觀察牙縫和木質(zhì)菜板上的微生物。激發(fā)學(xué)生探究微生物的興趣。你觀測到了什么？它是什么樣的？它是否在運動？4、鞏固學(xué)習(xí)今天你學(xué)到了什么？你對微生物有什么了解了？教學(xué)反思：2、做酸奶教學(xué)目標(biāo)：能夠通過收集資料與交流，認(rèn)識細(xì)菌和病毒。能夠通過做酸奶，證明細(xì)菌的存在。*知道細(xì)菌對人類有正反兩方面的作用。了解病毒引起的常見疾病。*知道傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施。增進(jìn)健康生活和養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：鮮牛奶、白糖、溫度計、保溫杯。教學(xué)過程：1、指導(dǎo)學(xué)生動手做酸奶。講解酸奶制作的方法，注意要點：溫度，時間，高溫消毒三者都要顧及。加熱后冷卻到3037度保溫8小時左右。2、認(rèn)識細(xì)菌正反兩方面的作用，解釋牛奶為什么回變成酸奶。牛奶為什么回變成酸奶，引發(fā)學(xué)生開展討論。介紹細(xì)菌和酸奶的有關(guān)知識。啟發(fā)學(xué)生說一些有益細(xì)菌和有害細(xì)菌。3、介紹病毒及其引起的常見的傳染疾病，看書認(rèn)識常見病毒。4、知道預(yù)防傳染并的主要措施和方法。疾病傳播的方法有哪些？通過皮膚傳染，通過接觸物體傳染，通過空氣傳播，通過動物傳播討論預(yù)防疾病的方法，如：流感、非典、愛滋病5、鞏固學(xué)習(xí)提問：細(xì)菌對人民的生活有什么影響？怎樣看待細(xì)菌的益和弊。教學(xué)反思：3、饅頭發(fā)霉了教學(xué)目標(biāo)：用顯微鏡觀察物體上的霉，用對比實驗的方法，探究物體發(fā)霉的基本條件。*了解霉菌有正、反兩方面的作用。了解防止食物和物品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：發(fā)霉的饅頭、顯微鏡。教學(xué)過程：1、認(rèn)識和觀察饅頭或其他物體上的霉及其形態(tài)。學(xué)生用眼去觀察饅頭上的霉，觀察沒是什么樣子。引導(dǎo)學(xué)生回憶以前見過的霉。知道學(xué)生用顯微鏡觀察霉的形態(tài)。讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上話好圖，并對顏色進(jìn)行描述。2、了解沒的功與過讓學(xué)生了解人類對霉的利用，然后指出沒給人類和動物帶來的危害。描述抗生素的誕生情況。3、探究合適霉生長的環(huán)境條件。根據(jù)生活中物體發(fā)霉的事例，推測物體在什么條件下會發(fā)霉。交代實驗的方法，每個小組選擇不同的的條件進(jìn)行對比實驗。4、了解防止事物發(fā)霉和物體發(fā)霉的辦法幾依據(jù)。夏天食物最容易發(fā)霉，大人們一般怎么做防止事物的發(fā)霉。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識真空包裝防止事物發(fā)霉。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽曬防止物品發(fā)霉。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識利用干燥劑方式食品的發(fā)霉。5、鞏固學(xué)習(xí)：電冰箱能保鮮食物，是什么原因？物體在什么環(huán)境下容易發(fā)霉。教學(xué)反思： 4、搭建生命體的“積木”教學(xué)目標(biāo)：用顯微鏡觀察洋蔥表皮結(jié)構(gòu)。*知道構(gòu)成生命體的基本單位是細(xì)胞，生物體大多由細(xì)胞構(gòu)成。*了解細(xì)胞是有生命的，生物體的生長發(fā)育過程就是細(xì)胞的生長發(fā)育過程。*體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備：洋蔥、顯微鏡。教學(xué)過程：1、引入搭建生命體的話題。搭建生命體的積木是什么？激發(fā)學(xué)生探究學(xué)生觀察洋蔥皮和人體表皮的興趣。2、利用不同工具組逐次觀察，比較洋蔥表皮和人體表皮結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)生觀察洋蔥皮和人體表皮。認(rèn)識細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位，比較洋蔥皮和人體表皮結(jié)構(gòu)的的異同，它們都是有一塊塊“積木”構(gòu)成，但積木的形狀、大小不相同。3、認(rèn)識細(xì)胞，知道生命體大多由細(xì)胞構(gòu)成以及細(xì)胞是有生命的。（1）介紹細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)。（2）生命體大多由細(xì)胞構(gòu)成以及細(xì)胞是有生命的。（3）構(gòu)成生命體的細(xì)胞形狀、大小不相同，有不同的功能。介紹白細(xì)胞的功能。4、鞏固：搭建生命體的“積木”是什么？構(gòu)成生命體的基本單位是什么？生物體大多由細(xì)胞構(gòu)成。教學(xué)反思：