2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《登月之旅》課堂教學(xué)詳案.doc

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2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《登月之旅》課堂教學(xué)詳案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道月球的基本情況以及環(huán)形山的成因。 2、了解人類(lèi)探索月球的經(jīng)歷。 3、知道人類(lèi)對(duì)月球的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，為人類(lèi)探究月球提供了支撐。 4、能做模擬環(huán)形山形成的實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解月球的基本情況。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.視頻展示臺(tái)、液晶投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)、音箱、屏幕、激光教鞭 2.課件： （1）視頻錄像資料：月球月色資料（最好是有音樂(lè)沒(méi)解說(shuō)的）——用投影儀播放 （2）伽利略觀察月球圖片（教材42頁(yè)下2圖和43頁(yè)上圖）——用視屏展示臺(tái)播放 （3）幻燈片： 模擬環(huán)形山形成的實(shí)驗(yàn)方案 1.在一個(gè)盤(pán)子里鋪上大約3厘米的細(xì)沙。 2.從同一高度往沙盤(pán)里丟下大小不同的石子。 3.再?gòu)牟煌叨葋G下大小相同的石子。 （4）阿波羅登月實(shí)況圖片——用視頻展示臺(tái)播放（教材44頁(yè)有，也可以在下載，也可以是音視頻的帶解說(shuō)詞的） （5）幻燈片： 月球概況 .月球上沒(méi)有空氣，也沒(méi)有液態(tài)水； .月球表面溫差很大，最高可達(dá)100℃，最低可降至零下170℃； .月球的引力只有地球的1/6. 3.模擬環(huán)形山成因記錄單（每組一份） 模擬環(huán)形山成因記錄單 高度相同 石子大小不同 高度不同 石子大小相同 看到的想象 我們的解釋 4.沙子、盤(pán)子（或用報(bào)紙、紙盒代替）、石子（可安排學(xué)生準(zhǔn)備，帶來(lái)后教師設(shè)計(jì)布置）、手電筒 5.資料收集： (1)有關(guān)月亮的神話故事 （2）有關(guān)人類(lèi)對(duì)月球認(rèn)識(shí)的資料 教學(xué)過(guò)程： 1.今天，老師為大家準(zhǔn)備了一段錄像，請(qǐng)看大屏幕。 （播放“月球月色錄像資料） 2.你看到了什么？（學(xué)生：月亮、月球） 3.你去過(guò)月球嗎？想去嗎？ 4.好！今天這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一起去月球旅游。 板書(shū)：1.登月之旅 5.講述：每當(dāng)夕陽(yáng)西下，皎潔的月亮升上天空，月亮就是夜空中最亮的天體?！肮湃瞬灰?jiàn)今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”，在科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代，人們不像現(xiàn)代人業(yè)余生活這樣豐富多彩，每當(dāng)夜幕降臨，美麗的月亮自然而然就引起了人們的高度關(guān)注，并產(chǎn)生了無(wú)限的遐想，創(chuàng)造出許許多多的神話故事。 那么，你知道哪些有關(guān)月亮的神話故事？（學(xué)生資料交流，3——2個(gè)同學(xué)即可?。? 6.隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對(duì)月球逐漸有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕。 （播放 “伽利略觀察月球的圖片”并在播放過(guò)程中教師配合介紹） 1609年，意大利偉大的物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略，利用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察月球，他發(fā)現(xiàn)月球表面有許多地方都布滿了圓形的坑——叫做環(huán)形山，他還發(fā)現(xiàn)了高地和“月?！保ㄔ潞Ｓ幸?hào)，教師心里要明白怎回事，防止學(xué)習(xí)過(guò)程中有學(xué)生發(fā)問(wèn)解釋不了）。300年來(lái)，科學(xué)家們一直認(rèn)為環(huán)形山是由于火山噴發(fā)形成的。直到大約50年前，科學(xué)家們得出了一個(gè)新的結(jié)論：環(huán)形山是由于來(lái)自宇宙間的流星和隕石撞擊而形成的。（注意：課件此時(shí)定位在——環(huán)形山畫(huà)面）這就是隕石坑也叫環(huán)形山。 7.請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下環(huán)形山，你認(rèn)為環(huán)形山是怎樣形成的？ （學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)回答：火山噴發(fā)、隕石撞擊。一般學(xué)生此時(shí)已經(jīng)認(rèn)同隕石撞擊） （提示：教師心里要知道——環(huán)形山可能是火山噴發(fā)形成的這一解釋?zhuān)焊鶕?jù)人類(lèi)登月后在月面設(shè)置的“月震儀”的探測(cè)資料得知，和地球相比，月球是個(gè)地質(zhì)不活躍的天體。在過(guò)去的46億年間，月球從來(lái)不曾有過(guò)頻繁而激烈的火山活動(dòng)） 那么，用什么方法可以證明環(huán)形山是由隕石撞擊形成的呢？請(qǐng)各小組討論一下（小組討論實(shí)驗(yàn)方案）。哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們的實(shí)驗(yàn)方案。（各組匯報(bào)） 8.老師也為大家設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬環(huán)形山形成的實(shí)驗(yàn)方案，供大家參考。 播放課件：（幻燈片） 模擬環(huán)形山形成的實(shí)驗(yàn)方案 1.在一個(gè)盤(pán)子里鋪上大約3厘米的細(xì)沙。 2.從同一高度往沙盤(pán)里丟下大小不同的石子。 3.再?gòu)牟煌叨葋G下大小相同的石子。 下發(fā)記錄單，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并記錄（下去巡視，做有必要的點(diǎn)撥與指導(dǎo)） 9.通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為環(huán)形山是怎樣形成的？（隕石撞擊） 10.下面請(qǐng)同學(xué)們用手電筒直射和斜射沙盤(pán)上的石子坑，觀察石子坑的影子是怎樣變化的？（教師下去巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥，時(shí)間不宜太長(zhǎng)）（各組匯報(bào)交流） 11.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，手電筒代表著什么（太陽(yáng)）？石子坑呢（環(huán)形山）？ 12.結(jié)合這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為我們?cè)谑裁慈兆佑^察月球上的環(huán)形山效果最好？（每月農(nóng)歷十五或十六，此時(shí)月亮最亮最圓） （提示：直射時(shí)看的清楚全面；斜射時(shí)看不全，而且有陰影） 13.講述：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)對(duì)月球的認(rèn)識(shí)也在不斷更新，那么人類(lèi)對(duì)月球又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ （學(xué)生資料交流，教材44頁(yè)上要考慮到：科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，月球像地球的衛(wèi)士一樣繞地球環(huán)行，月球是地球的衛(wèi)星。月球繞地球一周的時(shí)間約為27.3天）；（提示：恒星月周期是27.3天；朔望月周期是29.5天） 14.講述：（課件配合：圖片——阿波羅登月實(shí)況，教材44頁(yè)上有） 在20世紀(jì)60——70年代，美國(guó)實(shí)施了登月計(jì)劃，終于在1969年7月16日，三位宇航員乘坐“阿波羅11號(hào)”宇宙飛船以每小時(shí)40000千米的速度奔向月球。三天后，宇航員阿姆斯特朗和阿蘭德林離開(kāi)指揮艙，駕駛登月艙成功登上了月球。阿姆斯特朗激動(dòng)的說(shuō)：“對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這是一小步；對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，這是巨大的一步！”從此揭開(kāi)了月亮神秘的面紗，人們發(fā)現(xiàn)，月亮其實(shí)并不美麗！ 播放課件（幻燈片）： 月球概況 .月球上沒(méi)有空氣，也沒(méi)有液態(tài)水； .月球表面溫差很大，最高可達(dá)100℃，最低可降至零下170℃； .月球的引力只有地球的1/6. （此時(shí)課件定住，不關(guān)閉，為后面的問(wèn)題做準(zhǔn)備） 15.我們即將前往月球旅行，想一想，去月球旅行我們需要做哪些準(zhǔn)備？（結(jié)合課件里的月球概況交流，交流后關(guān)閉課件。） 16.好！xx年10月15日，我國(guó)自行設(shè)計(jì)的神舟5號(hào)飛船首次載人發(fā)射成功，楊利偉成為中國(guó)飛天第一人，圓了中國(guó)人的千年飛天夢(mèng)；xx年10月12日，神舟6號(hào)飛船搭載2名宇航員再次成功發(fā)射；xx年9月25日神舟7號(hào)飛船搭載了3名宇航員再次發(fā)射成功，并有翟志剛實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人的首次太空行走；xx年10月24日，我國(guó)自行設(shè)計(jì)的嫦娥一號(hào)月球探測(cè)器實(shí)現(xiàn)繞月飛行。目前，神舟8號(hào)、嫦娥2號(hào)即將整裝待命，請(qǐng)大家做好一切準(zhǔn)備，我們隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)！??！ 下課?。?！ 我有個(gè)設(shè)想：在教學(xué)結(jié)束后完整的播放登月探索的視頻錄像資料結(jié)束本課。我實(shí)在是沒(méi)時(shí)間，沒(méi)考慮成熟如何操作，你若有同感，可以自己斟酌一下。 本課教學(xué)環(huán)境： 應(yīng)適合模擬環(huán)形山模擬實(shí)驗(yàn)（因?yàn)橐檬蛛娡舱丈渖潮P(pán)上的石子坑） 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《第一單元 顯微鏡下的世界》word教案 第一單元 顯微鏡下的世界 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、能利用簡(jiǎn)單的工具對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的觀察并能用圖和文字表達(dá)。 2、能利用各種感官直接觀察自然事物并能語(yǔ)言和圖畫(huà)描述所觀察的事物的形態(tài) 特征。 3、了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對(duì)人正反兩方面的作用。了解病毒也是生命中的一類(lèi)。 知道細(xì)胞是生命體的基本單位。 4、能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，繪制簡(jiǎn)單圖表。 5、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。關(guān)注科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、會(huì)利用顯微鏡觀察微生物并用圖畫(huà)和語(yǔ)言描述。 2、對(duì)病菌有初步的了解，認(rèn)識(shí)一些種類(lèi)，知道它們的正、反兩方面。 課時(shí)安排： 1、水滴里的生物1課時(shí) 2、做酸奶1課時(shí) 3、饅頭發(fā)霉了1課時(shí) 4、搭建生命體的“積木”1課時(shí) 1、水滴里的生物 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)用顯微鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力。* 2、認(rèn)識(shí)生物是一類(lèi)個(gè)體微小、分布廣泛、種類(lèi)繁多的生物。* 3、知道細(xì)菌、霉、病毒等不同種類(lèi)的微生物。 4、體驗(yàn)探索微觀世界的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 水樣和顯微鏡 教學(xué)過(guò)程： 1、取水樣（課前布置，注意安全）觀察水樣，引出顯微鏡的觀察活動(dòng)。 觀察水（顏色，透明度），還能看到水中有些什么嗎？ 用顯微鏡我們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。 2、用顯微鏡尋找并觀察水滴中的微生物。 認(rèn)識(shí)顯微鏡的各個(gè)部分了解起功能。 用顯微鏡觀察水中的微生物。 3、認(rèn)識(shí)微生物，了解微生物的種類(lèi)及分布。 通過(guò)閱讀課文資料，了解微生物是荷蘭生物學(xué)家列文虎克發(fā)現(xiàn)的。 借助資料，知道學(xué)生認(rèn)識(shí)微生物的種類(lèi)及分布。 認(rèn)識(shí)細(xì)菌、霉、病毒等都是微生物。 觀察牙縫和木質(zhì)菜板上的微生物。激發(fā)學(xué)生探究微生物的興趣。 你觀測(cè)到了什么？ 它是什么樣的？ 它是否在運(yùn)動(dòng)？ 4、鞏固學(xué)習(xí) 今天你學(xué)到了什么？ 你對(duì)微生物有什么了解了？ 教學(xué)反思： 2、做酸奶 教學(xué)目標(biāo)： 能夠通過(guò)收集資料與交流，認(rèn)識(shí)細(xì)菌和病毒。 能夠通過(guò)做酸奶，證明細(xì)菌的存在。* 知道細(xì)菌對(duì)人類(lèi)有正反兩方面的作用。了解病毒引起的常見(jiàn)疾病。* 知道傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施。 增進(jìn)健康生活和養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鮮牛奶、白糖、溫度計(jì)、保溫杯。 教學(xué)過(guò)程： 1、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做酸奶。 講解酸奶制作的方法，注意要點(diǎn)：溫度，時(shí)間，高溫消毒三者都要顧及。 加熱后冷卻到30—37度保溫8小時(shí)左右。 2、認(rèn)識(shí)細(xì)菌正反兩方面的作用，解釋牛奶為什么回變成酸奶。 牛奶為什么回變成酸奶，引發(fā)學(xué)生開(kāi)展討論。 介紹細(xì)菌和酸奶的有關(guān)知識(shí)。 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一些有益細(xì)菌和有害細(xì)菌。 3、介紹病毒及其引起的常見(jiàn)的傳染疾病，看書(shū)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)病毒。 4、知道預(yù)防傳染并的主要措施和方法。 疾病傳播的方法有哪些？ 通過(guò)皮膚傳染，通過(guò)接觸物體傳染，通過(guò)空氣傳播，通過(guò)動(dòng)物傳播…… 討論預(yù)防疾病的方法，如：流感、非典、愛(ài)滋病…… 5、鞏固學(xué)習(xí) 提問(wèn)：細(xì)菌對(duì)人民的生活有什么影響？ 怎樣看待細(xì)菌的益和弊。 教學(xué)反思： 3、饅頭發(fā)霉了 教學(xué)目標(biāo)： 用顯微鏡觀察物體上的霉，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，探究物體發(fā)霉的基本條件。* 了解霉菌有正、反兩方面的作用。了解防止食物和物品的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 發(fā)霉的饅頭、顯微鏡。 教學(xué)過(guò)程： 1、認(rèn)識(shí)和觀察饅頭或其他物體上的霉及其形態(tài)。 學(xué)生用眼去觀察饅頭上的霉，觀察沒(méi)是什么樣子。引導(dǎo)學(xué)生回憶以前見(jiàn)過(guò)的霉。 知道學(xué)生用顯微鏡觀察霉的形態(tài)。 讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上話好圖，并對(duì)顏色進(jìn)行描述。 2、了解沒(méi)的功與過(guò) 讓學(xué)生了解人類(lèi)對(duì)霉的利用，然后指出沒(méi)給人類(lèi)和動(dòng)物帶來(lái)的危害。 描述抗生素的誕生情況。 3、探究合適霉生長(zhǎng)的環(huán)境條件。 根據(jù)生活中物體發(fā)霉的事例，推測(cè)物體在什么條件下會(huì)發(fā)霉。 交代實(shí)驗(yàn)的方法，每個(gè)小組選擇不同的的條件進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 4、了解防止事物發(fā)霉和物體發(fā)霉的辦法幾依據(jù)。 夏天食物最容易發(fā)霉，大人們一般怎么做防止事物的發(fā)霉。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)真空包裝防止事物發(fā)霉。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)曬防止物品發(fā)霉。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)利用干燥劑方式食品的發(fā)霉。 5、鞏固學(xué)習(xí)： 電冰箱能保鮮食物，是什么原因？ 物體在什么環(huán)境下容易發(fā)霉。 教學(xué)反思： 4、搭建生命體的“積木” 教學(xué)目標(biāo)： 用顯微鏡觀察洋蔥表皮結(jié)構(gòu)。* 知道構(gòu)成生命體的基本單位是細(xì)胞，生物體大多由細(xì)胞構(gòu)成。* 了解細(xì)胞是有生命的，生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程就是細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。* 體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂(lè)與重要意義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 洋蔥、顯微鏡。 教學(xué)過(guò)程： 1、引入搭建生命體的話題。 搭建生命體的積木是什么？ 激發(fā)學(xué)生探究學(xué)生觀察洋蔥皮和人體表皮的興趣。 2、利用不同工具組逐次觀察，比較洋蔥表皮和人體表皮結(jié)構(gòu)。 指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)生觀察洋蔥皮和人體表皮。認(rèn)識(shí)細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位， 比較洋蔥皮和人體表皮結(jié)構(gòu)的的異同，它們都是有一塊塊“積木”構(gòu)成，但積木 的形狀、大小不相同。 3、認(rèn)識(shí)細(xì)胞，知道生命體大多由細(xì)胞構(gòu)成以及細(xì)胞是有生命的。 （1）介紹細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)。 （2）生命體大多由細(xì)胞構(gòu)成以及細(xì)胞是有生命的。 （3）構(gòu)成生命體的細(xì)胞形狀、大小不相同，有不同的功能。 介紹白細(xì)胞的功能。 4、鞏固： 搭建生命體的“積木”是什么？ 構(gòu)成生命體的基本單位是什么？生物體大多由細(xì)胞構(gòu)成。 教學(xué)反思：