2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第八單元《休閑假日 解決問題》單元備課教案 青島版六三制.doc

2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第八單元休閑假日 解決問題單元備課教案 青島版六三制解決問題教材分析：本單元內(nèi)容是以解決問題為經(jīng)，以學(xué)習(xí)兩步四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?yàn)榫暟才旁O(shè)計(jì)的。其基礎(chǔ)是：100以內(nèi)加減法；表內(nèi)乘、除法及兩步加減混合運(yùn)算。這部分內(nèi)容是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算和解決稍復(fù)雜問題的基礎(chǔ)。本單元主要內(nèi)容：簡單的兩步四則混合運(yùn)算。本單元在教材中的地位作用： 本單元的設(shè)計(jì)依然遵照以解決問題為框架，在解決問題的過程中理解混合運(yùn)算的順序，這樣安排，一方面，可以利用現(xiàn)實(shí)的素材幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序。另一方面，有助于學(xué)生體會計(jì)算的價值。二、教學(xué)目標(biāo)：1、在解決具體問題的過程中，理解運(yùn)算順序，掌握簡單的四則混合運(yùn)算的技能。 2、在具體情境中，提出運(yùn)用混合運(yùn)算解決的問題；能結(jié)合具體情境表述解決問題的過程；初步學(xué)會有條理的思考問題，提高解決問題的能力。3、感受混合運(yùn)算在解決日常生活問題中的作用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)：掌握運(yùn)算順序。難點(diǎn)：解決實(shí)際問題。信息窗1（新授）教學(xué)內(nèi)容：教科書91頁92頁。教學(xué)目標(biāo)：1、在解決具體問題的過程中，體會一個算式里既有乘法、又有加減法時，要先算乘法，后算加減法運(yùn)算順序的合理性。2、在具體情境中提出能運(yùn)用乘加減混合運(yùn)算解決的問題；并能結(jié)合具體情境，簡單表述解決問題的過程，初步學(xué)會有條理地思考問題。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用乘法與加法、減法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解用乘法與加法、減法解決實(shí)際問題。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：活動一：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。1、泰山風(fēng)景圖片欣賞。2、師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天就讓我們一起跟旅游團(tuán)去泰山游玩。出示情境圖，學(xué)生欣賞，然后尋找信息，提出數(shù)學(xué)問題。活動二：積極探索，解決問題。（一）1、師：請你認(rèn)真觀察畫面，你能找出解決問題需要的信息嗎？導(dǎo)游說：“9人一組，已經(jīng)分了4組。”游客說：“還剩5人。”2、師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，根據(jù)這些信息你能求出旅游團(tuán)一共有多少人嗎？3、誰能上來講一講你的方法？學(xué)生在黑板上邊板書邊講解自己的想法和算法，可能出現(xiàn)的方法有：（1）9+9+9+9+5（2）先算94=36（人）再算36+5=41（人）（3）94+5（4）5+944、這些同學(xué)的計(jì)算方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？5、師：當(dāng)算式里有加法和乘法時，應(yīng)該先算乘法，在算加法。（二）1、出示司機(jī)拿錢交款的畫面師：從圖中，你看到了什么了？引導(dǎo)學(xué)生看圖說出：有一個牌子，上面寫著：小型車：4元每輛，大型車：6元每輛司機(jī)要交9輛大汽車的停車費(fèi)，他拿出來50元。你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2、問題：大汽車比小汽車少幾輛？ 學(xué)生獨(dú)立尋找信息，自主解決。（三）1、師：請大家觀察黑板上的這幾組算式，你能發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)嗎？2、師：當(dāng)有乘法和加減法時，應(yīng)該先算什么？三、自主練習(xí)。第一題：一共有多少個輪子？學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時說說每道題的運(yùn)算順序。四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？信息窗1（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：教科書92頁93頁。教學(xué)目標(biāo)：1、在解決具體問題的過程中，體會一個算式里既有乘法、又有加減法時，要先算乘法，后算加減法運(yùn)算順序的合理性。2、在具體情境中提出能運(yùn)用乘加減混合運(yùn)算解決的問題；并能結(jié)合具體情境，簡單表述解決問題的過程，初步學(xué)會有條理地思考問題。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用乘法與加法、減法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解用乘法與加法、減法解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：自主練習(xí)第二題：原來一共有多少個包子？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。第二題：小青買了2筒乒乓球，每筒8元。付出20元，找回多少錢？第三題：這是解決實(shí)際問題的題，練習(xí)時先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，理解題意，然后獨(dú)立解決問題。第四題：計(jì)算，學(xué)生獨(dú)立完成。第六題：練習(xí)時先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，理解題意，然后獨(dú)立解決問題。二、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？信息窗2（新授）教學(xué)內(nèi)容：第9495頁。教學(xué)目標(biāo)：1、在解決具體問題的過程中，體會一個算式里既有除法，又有加（減）法時，要先算除法、后算加（減）法運(yùn)算順序的合理性。2、在具體情境中提出能運(yùn)用除加（減）混合運(yùn)算解決的問題；并能結(jié)合具體情境，簡單表述解決問題的過程，初步學(xué)會有條理第思考問題。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)除加（減）混合運(yùn)算，理解算理。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)除加（減）混合運(yùn)算，理解算理。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：活動一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題解決問題。出示情境圖，請大家仔細(xì)觀察，你都看到了什么？師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。提問：買1張兒童票比買1張成人票少花多少錢？要解決這個問題你能找到需要的信息嗎？學(xué)生獨(dú)立探索，全班交流。學(xué)生邊展示邊講解，可能有一下方法：324=8（元） 8-4=4（元）活動二、繼續(xù)觀察，提出并解決新的問題。師：從圖中，你還看到了什么，你想提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生獨(dú)立觀察畫面，尋找信息，并能提出數(shù)學(xué)問題。師：請大家嘗試自己解決。學(xué)生獨(dú)立完成，教師讓不同算法的學(xué)生在黑板上板書并講清自己的思路?；顒尤⒕毩?xí)鞏固。自主練習(xí)題第1題。除減的基本練習(xí)?；顒铀摹?全課總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己有什么收獲，或者在哪些方面做得比較好？板書設(shè)計(jì)：在算式里，有除法和加（減）法，先算除法。信息窗2（練習(xí)）教學(xué)內(nèi)容：第9596頁。教學(xué)目標(biāo)：1、在解決具體問題的過程中，體會一個算式里既有除法，又有加（減）法時，要先算除法、后算加（減）法運(yùn)算順序的合理性。2、在具體情境中提出能運(yùn)用除加（減）混合運(yùn)算解決的問題；并能結(jié)合具體情境，簡單表述解決問題的過程，初步學(xué)會有條理第思考問題。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)除加（減）混合運(yùn)算，理解算理。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)除加（減）混合運(yùn)算，理解算理。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：自主練習(xí)第2題：還剩幾籃？ 除減的練習(xí)。練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，將兩幅圖串聯(lián)起來，在充分理解題意的基礎(chǔ)上，從信息出發(fā)或抓住“還剩下幾籃”，這一問題，分析出要先求出中間問題“一共裝多少籃”，再求出最后的問題。第3題：解決問題 除加的練習(xí)。練習(xí)時，重點(diǎn)讓學(xué)生說說解題思路。第4題：一共能插多少瓶花？ 除加的練習(xí)。圖中的數(shù)學(xué)信息需要學(xué)生仔細(xì)去觀察，找到隱含的數(shù)學(xué)信息。第5 題：鞏固乘除法口算的題目。練習(xí)時，可以讓學(xué)生直接說出得數(shù)。第6題：觀察魔術(shù)箱上的兩個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？填一填。 鞏固兩步混合運(yùn)算的練習(xí)。第7題： 鞏固乘加（減）解決問題。練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生看清題意后獨(dú)立完成，然后全班交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說說解題思路。第8題：講數(shù)學(xué)故事我學(xué)會了嗎教學(xué)內(nèi)容：課本97頁內(nèi)容。課型：練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：1、在解決具體問題的過程中，體會一個算式里既有乘除法，又有加（減）法時，要先算乘除法、后算加（減）法運(yùn)算順序的合理性。2、在具體情境中提出能運(yùn)用乘除加（減）混合運(yùn)算解決的問題；并能結(jié)合具體情境，簡單表述解決問題的過程，初步學(xué)會有條理第思考問題。3、建立學(xué)習(xí)的信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除加（減）混合運(yùn)算，理解算理。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除加（減）混合運(yùn)算，理解算理。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時間：一課時。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、自主練習(xí)。1.自主練習(xí)9。這是解決實(shí)際問題的題，練習(xí)時先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，理解題意，然后獨(dú)立解決問題。2、我學(xué)會了嗎。練習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，提出問題并予以解決。二、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？三、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。附送：2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第八單元數(shù)據(jù)的收集和整理（一）教案1 蘇教版2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第八單元數(shù)據(jù)的收集和整理（一）教案1 蘇教版教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識角復(fù)習(xí) 補(bǔ)充習(xí)題第48-49頁教學(xué)目標(biāo)1.對角的相關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)。2.能借助三角尺辨認(rèn)三種角。3.讓學(xué)生了解“角的知識”與生活密切相關(guān)，生活中到處可以找到角。培養(yǎng)學(xué)生的社會意識。重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確的數(shù)角教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程思考與調(diào)整 一談話引入關(guān)于角的知識，同學(xué)們都掌握得非常好。這節(jié)課，我們共同來完成練習(xí)。二綜合練習(xí)1完成補(bǔ)充習(xí)題第48頁第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成，做完后集體訂正。2完成補(bǔ)充習(xí)題第48頁第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時說說判斷的原因。 3完成補(bǔ)充習(xí)題第48頁第4題。 觀察這三個鐘面上時針和分針?biāo)M成的角，并說說你是怎么判斷銳角、直角、鈍角。 4完成補(bǔ)充習(xí)題第48頁第5題。 學(xué)生獨(dú)立完成，做完后同桌互查檢查是否一樣。說一說怎么比較。 5完成補(bǔ)充習(xí)題第49頁第1-2題。 學(xué)生獨(dú)立完成，做完后集體訂正，說說你是怎么樣數(shù)這些角的。6 完成補(bǔ)充習(xí)題第49頁第3題。學(xué)生拿出三角尺進(jìn)行比較、填寫。7 完成補(bǔ)充習(xí)題第49頁第4題。數(shù)一數(shù)，說一說，想一想有什么發(fā)現(xiàn)？三、課堂小結(jié)教材簡析本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)過簡單分類的基礎(chǔ)上教學(xué)的，這是學(xué)生初次接觸統(tǒng)計(jì)活動。通過這部分的教學(xué)，可以使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理和分析的過程，初步積累數(shù)據(jù)整理和分析的經(jīng)驗(yàn)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)，描述和分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖打下基礎(chǔ)。教學(xué)要求1、 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并會使用統(tǒng)計(jì)表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。2、 使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。教學(xué)重難點(diǎn)： 經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，能按不同標(biāo)準(zhǔn)對簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，能用自己的方式描述數(shù)據(jù)。課時安排內(nèi) 容 安 排授課時數(shù)起止日期備注教學(xué)內(nèi)容練 習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類簡單數(shù)據(jù)的收集和整理練習(xí)十 了解你的好朋友教學(xué)內(nèi)容按不同標(biāo)準(zhǔn)分類 教科書第90-92頁教學(xué)目標(biāo)1、 經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計(jì)過程，認(rèn)識分類整理的用處，并能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)整理的結(jié)果提出或回答一些簡單的問題。2、 到生活中去調(diào)查收集的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理的意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)一種標(biāo)準(zhǔn)分類整理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程思考與調(diào)整1、 情境導(dǎo)入提問：同學(xué)們，在課外活動中，你最喜歡參加什么活動？學(xué)生交流。我們經(jīng)常組織的活動有跳繩、踢毽子、投籃。同學(xué)們最喜歡哪一項(xiàng)活動？你有辦法幫老師快速地了解到結(jié)果嗎？學(xué)生如果能舉手回答，就聽聽他們的方法；如果沒人舉手，就告訴學(xué)生：通過今天的學(xué)習(xí)，你一定能幫老師想到一種快速了解結(jié)果的方法。今天，老師帶領(lǐng)大家參觀校園的一角。2、 交流共享1、出示情境圖。提問：圖中有哪些人？他們分別在干什么？生1：圖中有老師和學(xué)生。生2：他們有的做游戲，有的看書，有的下棋。師：他們的課余生活真是豐富多彩，而且還非常有意義，我們大家在課后也可以做一些有意義的活動。提問：你想知道些什么？如果學(xué)生未能想到，教師可以先示范：我想知道老師比學(xué)生多多少人？然后學(xué)生思考交流。指出：要弄清這些問題，我們要先知道他們的人數(shù)。怎樣才能知道圖中的人數(shù)呢？引導(dǎo)：可以先把圖中的人分類整理。2、 提問：你打算怎樣分類？指名說：（1） 可以按老師和學(xué)生分成兩類；（2） 可以按參加的活動分成三類；（3） 可以按性別分成兩類；提問：你想怎樣表示人數(shù)呢？學(xué)生回答：可以畫“”表示；可以用“”表示；有一個人就畫一個人下面小組合作，選擇一種標(biāo)準(zhǔn)分一分，并用自己的方法表示分類的結(jié)果。展開活動。3、 根據(jù)學(xué)生完成情況，分析結(jié)果。（1）選擇學(xué)生分類的結(jié)果，提問：從這里你能看出是按什么分類的嗎？生答：能（不能）。師：首先要把分成的幾類一一寫出來（如果未寫，指導(dǎo)學(xué)生將分類的情況寫清楚。）。提問：現(xiàn)在，你能清楚地知道各有多少人嗎？學(xué)生根據(jù)出示的結(jié)果逐一回答。（2） 出示其他的分類結(jié)果，指名說說從中知道些什么？（3） 將幾種分類的結(jié)果放在一起，小組交流：你還知道些什么？（4） 師：這些不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，會有不同的結(jié)果，你能掌握嗎？提問：你認(rèn)為分類整理時最關(guān)鍵的是什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：最關(guān)鍵的是確定分類標(biāo)準(zhǔn)。（板書：分類標(biāo)準(zhǔn)）4、 回顧剛才的整理過程，你有哪些體會？學(xué)生交流：3、 反饋檢測1、談話：我們學(xué)校準(zhǔn)備成立興趣小組，有航模、唱歌、美術(shù)、舞蹈，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想你想?yún)⒓幽囊粋€？下面分小組活動，用你喜歡的方法把人數(shù)記下來。實(shí)物展示：說說你是怎么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的？從你整理的結(jié)果看，你知道些什么？（學(xué)生交流）2、 完成“想想做做”第1題。出示圖，提問：可以怎樣分類？生答：按顏色和形狀分。出示圖下的表格，學(xué)生獨(dú)立完成。交流整理結(jié)果。3、 談話：老師在課前收到了大家?guī)淼囊恍┱掌?，下面我們來欣賞一下（先逐一出示然后出示全部）。4、 談話：最后，老師想把我們班的同學(xué)分一分。先請組長匯報一下你們組的人數(shù)，你是怎么知道人數(shù)的？引導(dǎo)學(xué)生說出：是數(shù)出來的，這是一種比較簡單的方法。4、 反思總結(jié)提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會？歸納：在實(shí)際生活中，有的時候需要分類整理，才能回答有關(guān)的問題。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果是不同的。 教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)的收集和整理 教科書第93-95頁教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。2、 培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)與提出問題、解決問題的能力，同時進(jìn)行思想品德教育。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握調(diào)查和記錄的方法解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程思考與調(diào)整一、情境引入提問：同學(xué)們，你今年幾歲？學(xué)生交流：有的8歲，有的9歲。老師想知道我們班同學(xué)中哪個年齡的人數(shù)比較多，怎么辦呢？是不是可以把大家按照年齡分一分呢？是的，要知道大家的年齡情況，單憑眼睛是看不出來的，需要一個一個地問清楚，并把這些數(shù)據(jù)記錄下來，才能知道結(jié)果。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。2、 交流共享1、分組活動：調(diào)查一下你們小組中8歲和9歲的人數(shù)各有幾個？交流結(jié)果，并說說你們是怎樣記錄的。在大家的調(diào)查和記錄過程中，我們獲得了一些數(shù)據(jù)，下面我們來整理一下，（出示各小組記錄的結(jié)果）把這些數(shù)據(jù)合起來，就得到了老師想要的結(jié)果。2、 師：老師還想了解我們同學(xué)有無蛀牙情況。（出示圖片）蛀牙是什么樣的呢？老師給大家看一些圖片。下面請同桌之間互相看看，幫助你的同桌看一看、找一找，有沒有蛀牙？有幾顆？現(xiàn)在把你看到的情況告訴給同桌，各人要記住自己的蛀牙情況。老師想知道平時你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的？學(xué)生交流。指出：要想保護(hù)好我們的牙齒，首先應(yīng)該做到堅(jiān)持每天刷牙。3、 分組活動：小組內(nèi)調(diào)查并做好記錄。4、 提問：你們小組是怎樣調(diào)查和記錄的。實(shí)物投影，出示記錄的結(jié)果，指名說出是怎樣記錄的？將幾種不同的記錄放在一起比較一下：你喜歡哪種記錄方法？它好在哪里？5、 整理填表。出示表格，讓學(xué)生根據(jù)要求準(zhǔn)確地數(shù)出人數(shù)并填在表里。集體交流結(jié)果，提問：（1）小組同學(xué)中，是有蛀牙的人多，還是沒有蛀牙的人多？ （2）在有蛀牙的同學(xué)中，有幾顆蛀牙的人最多？指名說一說，小結(jié)一下班級學(xué)生的蛀牙情況，作出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。追問：你還能想到什么？交流。6、 提問：回顧統(tǒng)計(jì)活動過程，你有什么收獲？集體交流，生1：通過統(tǒng)計(jì)，能清楚地了解了小組同學(xué)的蛀牙情況。生2：畫“正”字記錄人數(shù)很方便，在生活中也可以用。3、 反饋檢測1、完成“想想做做”第1題。（1）出示班級課程表（2）出示需要整理的科目，告訴學(xué)生：一個方塊表示1節(jié) 。2、完成“想想做做”第2題。（1）師：下面我們來玩一個游戲“石頭、剪刀、布”。（先示范告訴學(xué)生游戲的玩法，然后告訴學(xué)生“平”是什么意思。）（2）提出要求：做20次，每完成一次在記錄表上畫“正”字表示。同桌開始做游戲。（3）獨(dú)立整理記錄的結(jié)果，填寫下表。贏輸平（ ）次（ ）次（ ）次（4） 同桌交流，說說輸贏情況。比較同桌的表格，說說還想知道些什么，指出：同桌兩人的輸贏的次數(shù)正好相反，否則說明記錄結(jié)果有誤。3、完成“想想做做”第3題。（1）出示水果圖，師：歡迎進(jìn)入豐收園，這個季度豐收園里的水果有香蕉、蘋果、菠蘿、西瓜，要把最新鮮的水果摘下來送給你們，可還不知道你們喜歡吃什么呢。（2）師：分組活動，了解并記錄每個同學(xué)最喜歡吃的一種水果。（ ）人（ ）人（ ）人（ ）人（3） 交流結(jié)果，根據(jù)大家統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了，這樣大家就都能吃到自己喜歡吃的水果了！4、 反思總結(jié)提問：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理。你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會？第 課時（ 月 日） ：教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十 教科書第96-97頁教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、提出并解決一些簡單的實(shí)際問題的過程，發(fā)展學(xué)生對數(shù)據(jù)收集和整理的意識。2、 使學(xué)生在參與收集和整理的活動中，體會與同伴合作交流的價值，獲得一些成功的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的理性精神。重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固分類整理和記錄數(shù)據(jù)的方法記錄數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程思考與調(diào)整1、 知識再現(xiàn)提問：前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理，你學(xué)到了哪些知識？今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)這些知識。（板書課題：練習(xí)十）2、 基本練習(xí)1、完成“練習(xí)十”第1題。師：今天老師要帶你們?nèi)タ磩游镞\(yùn)動會，你看嗎？出示圖，說說從圖中你知道些什么？小組討論：可以按照什么分類？師：你想用什么方法來表示它們的個數(shù)？可以打“”。也可以畫“”，或者其他你想到的方法。現(xiàn)在獨(dú)立整理數(shù)據(jù)，然后填表。根據(jù)學(xué)生的回答板書。跳高跑步（ 5 ）只（ 8 ）只狗兔猴（ 5 ）只（ 2 ）只（ 6 ）只 提問：哪種小動物只數(shù)最多，哪種最少？你是根據(jù)第幾個表格來回答的？提問：跳高的比跑步的少幾只？你是怎么知道的？追問：你還能提出哪些問題？指出：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就會有不同的結(jié)果。（板書：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果不同）2、完成“練習(xí)十”第2題。師：（出示場景某停車場）現(xiàn)在看完動物比賽，我們要回學(xué)校了，停車場里的車真多呀！你知道有多少輛嗎？老師已經(jīng)幫大家作了一個記錄，看看它們各有多少輛？出示教材的記錄表。提問：老師是用什么方法記錄的？追問：一個正字表示幾輛車？現(xiàn)在請大家獨(dú)立思考，小汽車、面包車和大客車各有幾輛？組織交流。指出：在實(shí)際生活中，通過統(tǒng)計(jì)可以更清楚地了解情況，畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，很方便，也是常用的方法。（板書：畫“正”字，方便、常用）3、 綜合練習(xí)1、完成“練習(xí)十”第3題。談話：我們每天都在進(jìn)行體育鍛煉，但老師對大家的愛好還不太清楚，想請大家?guī)屠蠋焷碜饕粋€調(diào)查。我們活動主要有拍皮球、踢足球、跳繩和打乒乓球。每個同學(xué)先想一想你最喜歡的一項(xiàng)活動。展開活動。請小組長匯報整理好的數(shù)據(jù)。提問：如果在小組里組織一次體育活動，你認(rèn)為哪項(xiàng)活動最受大家歡迎？出示其中一個小組的表格，全體分析。追問：你還能想到什么？2、完成“練習(xí)十”“動手做”。拿出準(zhǔn)備好的玻璃球和筷子。今天我們來玩一個夾玻璃球的游戲，你玩過嗎？邊示范邊告訴學(xué)生怎樣玩。提問：你估計(jì)自己3分鐘能夾住幾個玻璃球？現(xiàn)在我們分組進(jìn)行，請小組長負(fù)責(zé)把結(jié)果記錄在表格中。出示表格，組長寫出各個成員的姓名。分組活動。全班交流結(jié)果，提問：你們小組里夾球個數(shù)最多的是誰？你的夾球成績在小組里排第幾？班上夾球個數(shù)最多的是誰？能夾多少個球？4、 反思總結(jié)提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？你有哪些新的收獲和體會？第 課時（ 月 日） ：教學(xué)內(nèi)容了解你的好朋友 教科書第98-99頁教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生根據(jù)自己想了解的內(nèi)容經(jīng)歷對好朋友的調(diào)查、整理的過程，能夠知道調(diào)查的注意點(diǎn)，在調(diào)查時注意這些方面，根據(jù)實(shí)際情況靈活安排自己的調(diào)查活動。2、 通過對好朋友的進(jìn)一步了解，增進(jìn)相互之間的友誼。重點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)際調(diào)查好朋友的幾項(xiàng)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程思考與調(diào)整1、 情境導(dǎo)入提問：你有好朋友嗎？有幾個？同學(xué)間相互交流。指名說說：哪些同學(xué)是你的好朋友？提問：你知道他們的哪些情況，還想知道些什么？（學(xué)生互相交流。）生：我知道好朋友的生日；生：我知道好朋友的年齡和身高；生：我還想知道好朋友最喜歡什么顏色。生：我還想知道好朋友會不會打乒乓球。這節(jié)課，我們一起來調(diào)查一下你的好朋友，了解你想知道的一些內(nèi)容。（板書課題：了解你的好朋友）2、 交流共享1、（出示教師上的表格）請把你好朋友的姓名寫在這張表格中。學(xué)生完成此項(xiàng)內(nèi)容的填寫。選擇一張所有好朋友都在本班的表格作為下面教學(xué)的材料。2、提問：你想了解哪幾項(xiàng)內(nèi)容？指名說一說，根據(jù)學(xué)生的回答，將調(diào)查內(nèi)容補(bǔ)充為四項(xiàng)。集體對這幾名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的回答完成表格。提問：在最喜歡的顏色這一項(xiàng)，你能看出什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到可能每個人的喜好都不同，所以結(jié)果就不同。3、 談話：下面我們準(zhǔn)備讓大家開始調(diào)查你的好朋友，你有沒有什么困難？（學(xué)生可能會提出“我的好朋友不在本班”，教師要告訴學(xué)生可以利用課外時間調(diào)查。）提問：開展調(diào)查時要注意些什么？學(xué)生交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)并補(bǔ)充：（1） 向每個好朋友問的內(nèi)容應(yīng)該一樣。（2） 要及時準(zhǔn)確地記錄調(diào)查結(jié)果。（3） 如果好朋友不在自己班，可以用課外時間調(diào)查。（相機(jī)板書：調(diào)查內(nèi)容要一樣，記錄要及時準(zhǔn)確，特殊情況課外調(diào)查）展開活動，調(diào)查本班的好朋友。交流你已經(jīng)了解到的好朋友的情況。3、 分類整理1、指出：你剛才調(diào)查的四項(xiàng)就是四種標(biāo)準(zhǔn)。提問：你能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)，把你記錄的結(jié)果分類整理嗎？學(xué)生肯定：能。要求學(xué)生用自己的方法表示出來。2、 （出示教材上的表格）選擇一張調(diào)查表進(jìn)行分類整理。小組討論：可以按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類？指名說一說，教師填好分類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生獨(dú)立完成記錄的分類整理。3、 提問：通過分類整理，你知道些什么？全班交流。4、 反思總結(jié)1、提問：你一共調(diào)查了多少人？學(xué)生交流。通過調(diào)查，你對自己的好朋友有哪些新的了解？組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考：他們的愛好廣泛，我們都喜歡，我也要學(xué)會2、 學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有什么收獲和體會？ 剛才大家都對自己的好朋友有了一些新的了解，課后還可以去了解你們小組里的同學(xué)，選擇一些大家共同關(guān)心的話題作為調(diào)查內(nèi)容。那么，在調(diào)查過程中我們要注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書簡要回答。