2019年(春)二年級數學下冊 6《時 分 秒》教案4 （新版）西師大版.doc

2019年(春)二年級數學下冊 6時 分 秒教案4 （新版）西師大版教學目標認知目標：1. 能夠準確地讀出幾時幾分；知道某個時刻，時針、分針在鐘面上的位置。2. 認識時間單位：分，理解1時60分。能力目標：初步建立時、分的量感。情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。教學重點能夠準確地讀出幾時幾分。教學難點知道某個時刻，時針、分針在鐘面上的位置。教學準備教學課件、鐘面等教學過程一、情景導入：1. 師：上課前，老師給大家來猜個謎語，你們想不想試試？2. 師：啲、啲、啲，每天早晨它將我喚醒。戴在手上叫watch，掛在墻上叫clock，你們猜猜它是誰？生：鐘。師：對了，是鐘，鐘表可以告訴我們時間，而我們的生活、學習和時間緊密相關，我們已經學習了幾時和幾時半。今天我們繼續(xù)學習有關時間的知識。二、探究新知：（一）鐘的認識：1. 師：這里有個鐘面，鐘面上面有些什么？出示課件。（時針、分針、12個數字、大格、小格）師：讓我們撥動一下時針和分針。（解釋一下大格、小格）2. 根據學生的回答：師：我們已經知道什么是大格，什么是小格。老師請小朋友們借助這個鐘面道具數一數鐘面上有（ ）個大格，每個大格里有（ ）個小格，鐘面上共有（ ）格小格。將得到的答案填寫在練習紙的表格中。（學生操作、交流）3. 師：（撥動鐘面）我們規(guī)定時針走一大格的時間是1時，分針走一小格的時間是1分。（讓學生跟讀幾遍）師：過一時，時針要走幾大格？過一分，分針要走幾小格？師：我們知道了時針走幾大格的時間是幾時，分針走幾小格的時間就是幾分。現在我們就來做個小練習對這個知識進行鞏固。小練習：分針從12走到3，要走（ ）分，12走到6要走（ ）分，從12走到9，要走（ ）分。時針從12走到5，要走（ ）小時，從12走到7要走（ ）小時，從12走到11，要走（ ）小時。4. 師：我們的小伙伴丁丁有一張日常生活作息表。大家仔細觀察，這里的時間是多少？生：6時35分。師：你說得很對。那你是用什么方法知道這個時間的？生：是根據時針判斷的，時針過6所以是6時；分根據分針判斷，分針走了35個小格，所以是35分。時間就是6時35分。（師再出示flash）5. 師：我們已經學會如何認識時間，現在請小朋友們根據自己的生活作息（如什么時候起床等）來撥一撥時間，并和你的同桌進行交流。（學生操作、交流）（二）說一說、寫一寫： 1. 師：小朋友們，我們現在已經知道了如何認識鐘面上的時間而且自己也動手撥過時間。這個時間讀作7時10分（板書）。它的寫法是（板書：7：10）。這個符號將時和分分開，符號前面的是時，符號后面的是分，小朋友們都學會了嗎？2. 師：請你們在練習紙上寫一寫這些時間。3. 生討論交流，教師巡視指導。4. 師：老師這里還有個鐘面，你們看這個時間怎么讀？生：12時零5分。師：你說得很好。分鐘數不到10，我們在書寫時要在分鐘數的前面加“0”，并且通常習慣讀作“幾時零幾分”。（三）小練習：1. 師：請小朋友看一看鐘面和下面的時間表示方法，然后連一連。2. 學生看圖片交流而后獨立完成。3. 教師巡視指導。三、拓展新知：撥一撥、看一看：1. 師：撥動鐘面，觀察時針、分針的走動，你們發(fā)現了什么？2. 生：分針走一圈是（ ）分。這時，時針走了（ ）大格。1小時（ ）分（板書）3. 師：那么你們認為1分鐘有多長呢？讓我們來試一試吧。以小組為單位，進行口算練習。師：1分鐘雖然很短，但是我們在短短的1分鐘里卻可以做很多事情，小朋友們，我們要珍惜每一分鐘，因為它們都很寶貴。師：現在讓我們來根據已知時間，借助鐘模型來畫一畫時針和分針。附送：2019年(春)二年級數學下冊 7.1奧運開幕教學設計 北師大版一、課題：奧運會開幕二、教學目標：1.通過對鐘面的觀察，認識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。2.在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念。3.在觀察、認識鐘面的活動中，培養(yǎng)學生的觀察和探究能力以及積極主動學習的情感與態(tài)度。4.體驗數學與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習慣。3、 教學重難點：認讀幾時幾分，掌握幾時幾分的方法。四、教學方法：觀察、操作、探究5、 教學手段：課件、實物鐘面6、 學情分析：7、 教學過程：（一）、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣多媒體演示：北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式場景。（場景中有一個顯示8時8分的鐘面）教師：從畫面中你們看到些什么？告訴了我們一件什么事情？根據學生反饋的信息，老師簡要介紹：這是北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式的場面，在xx年8月8日晚8時8分，北京舉辦了盛大的奧運會倒計時一周年慶祝大會，這是全國人民歡欣鼓舞的日子，也是一個非常值得紀念的重要時刻。教師：剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時8分進行的呢？（畫面的鐘面上）教師：現在我們就一起來認識鐘面。板書：認識鐘表。（二）、依托學生經驗，感知鐘面1.提問關于鐘面，同學們都已經知道些什么？2.觀察鐘面，根據學生回答引導觀察出示鐘面。（1）指一指鐘面上的時針、分針、秒針。（2）學生或老師向同學們介紹秒針，（鐘面上最長最細的針，板書：秒針）引導學生看一看自己的鐘面，指一指秒針是哪根。（3）教師：鐘面上除了時針、分針、秒針外，還有些什么？（數字和格子）（4）引導學生觀察：鐘面上的大格、小格數及其關系。3.分別說一說分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少？4.撥一撥，看一看，說一說當時針走1大格時分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）思考討論：1時等于多少分？板書：1時=60分。老師介紹：如何用字母表示時、分？（時可用字母h表示，分用min表示）并引導學生讀一讀、寫一寫這些字母。5.完成第106頁的填空內容（三）、聯(lián)系生活，構建1分的時間概念教師：同學們知道1分的時間有多長嗎？我們一起來感受一下吧。學生分組活動1：（1）1分大約從1能數到幾？（2）1分脈搏大約能跳多少次？（3）1分大約呼吸多少下？學生分組活動2：（1）1分大約擊掌多少次？（2）1分大約跳多少下？（3）1分大約寫多少個字？匯報交流活動情況。（四）、活動拓展（1）用1分（老師看時間）讀一段話，看看讀了多少個字。（2）完成教科書第79頁第3題。你能在1分內完成嗎？（3）要求學生自學完成第78頁第1題，讀一首你喜歡的兒歌，看大約用了多少時間。（五）、總結回顧教師：這節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲？（六）作業(yè)：書第76頁第一題連一連。八、板書設計：奧運會開幕鐘面上有12個大格60小格。時針走1大格是1時。分針走1小格是1分，走1大格是5分。時針走1大格，分針正好走1圈。1時=60分