2019-2020年四年級(jí)語文 爬山虎的腳2教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年四年級(jí)語文 爬山虎的腳2教案 人教新課標(biāo)版.doc
2019-2020年四年級(jí)語文 爬山虎的腳2教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1讀懂課文,了解爬山虎的特點(diǎn),繼續(xù)練習(xí)了解課文的敘述順序,抓住主要內(nèi)容。 2學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法,培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解爬山虎腳的特點(diǎn),學(xué)習(xí)觀察事物的方法,培養(yǎng)觀察事物的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課前,教師準(zhǔn)備爬山虎的教學(xué)掛圖,設(shè)計(jì)爬山虎的畫(隱去它的腳),制作演示課件。布置學(xué)生課余觀察爬山虎,對照課文內(nèi)容,了解爬山虎腳的樣子。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。爬山虎是一種攀援植物,它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子,也能往高處爬。這是什么原因呢?今天,我們學(xué)習(xí)完爬山虎的腳,就能找到答案了。(板書課題)二、了解爬山虎葉子的特點(diǎn)。1輕聲讀第二自然段,理解“剛長出來”和“長大了的”葉子各有什么特點(diǎn)。2填空:剛長出來的葉子的特點(diǎn):_、_。長大了的葉子的特點(diǎn):_、_、_、_。3看插圖,重點(diǎn)理解課文怎樣寫長大了的葉子。(抓住“新鮮”、“一順兒”、“均勻”)4朗讀指導(dǎo):讀出葉子的美來。5試著把這一自然段背下來。三、了解爬山虎腳的特點(diǎn)。引言:爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃鋪滿墻,跟它的腳關(guān)系密切,它的腳到底是怎樣的呢?請自學(xué)第三自然段,邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關(guān)句子。1觀察實(shí)物(或掛圖),默讀課文,進(jìn)一步了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。用自己的話與同桌相互說一說。2屏幕顯示描寫爬山虎腳的話,學(xué)生說說每句話講了什么,了解爬山虎腳的位置、樣子、顏色。3讓全班學(xué)生選擇彩筆,邊默讀描寫爬山虎腳的句子,邊畫出爬山虎的腳。4按照課文有關(guān)內(nèi)容,小組評議畫的情況。5熟讀,指導(dǎo)背誦。6結(jié)合板書小結(jié):因?yàn)樽髡摺白⒁狻绷?,所以對爬山虎腳長的位置、樣子、顏色才了解得這么詳細(xì)。那么它是怎么爬的?請自學(xué)課文第四自然段。四、了解爬山虎是怎么向上爬的。1教師范讀,學(xué)生邊聽邊圈出寫爬山虎怎么爬的動(dòng)詞。2學(xué)生邊匯報(bào),教師邊板書:觸 巴 拉 貼3小結(jié):作者正是準(zhǔn)確地運(yùn)用了這些動(dòng)詞,才把爬山虎的腳是怎么爬的過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎的生長順序來觀察的,所以寫得才這么有序。4觀察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過程,用課文語句來解說這一過程。5教師小結(jié):原來爬山虎可不像動(dòng)物那樣只有幾只腳交替著爬,而是長一只腳巴住墻,再爬就必須再長一只腳,再巴住墻。一直往上長,必須不斷長出新腳。所以,葉圣陶爺爺說爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。6.看電腦演示爬山虎正面爬墻的過程,請學(xué)生用自己的話敘述。爬山虎不只往上爬,還往左邊、右邊爬,緊緊貼在墻上,爬滿整個(gè)墻。所以課文第二自然段才寫“一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很”。7小結(jié)過渡:剛才我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的,那么沒觸著墻的腳會(huì)變成什么樣呢?請同學(xué)們自學(xué)最后一個(gè)自然段。五、學(xué)習(xí)第五自然段。1歸納觸著墻和沒觸著墻的不同情況。沒觸著墻:板書:萎了觸著墻: 板書:牢固2爬山虎的腳與墻的關(guān)系怎樣?3朗讀課文第五自然段。六、總結(jié)。1學(xué)生歸納第二、三、四、五自然段各講的是什么內(nèi)容。2復(fù)習(xí)第三、四、五這幾個(gè)自然段,講講圍繞爬山虎的腳,先講了什么,再講了什么,最后講了什么。3了解作者在觀察方面有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的。4總結(jié):這篇課文重點(diǎn)圍繞“爬山虎的腳”來寫,為了說清楚這個(gè)意思,作者進(jìn)行了細(xì)心而有序的觀察,并且用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描寫,使爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。七、拓展作業(yè)。1把課文中你喜歡的句子抄下來,說說為什么喜歡這些句子。 2細(xì)心觀察一種植物,將它最有特點(diǎn)的部分寫下來,與同學(xué)交流。附送:2019-2020年四年級(jí)語文 牛郎織女教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,把握課文內(nèi)容,會(huì)復(fù)述“牛郎織女”這個(gè)故事。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字,積累詞語。教學(xué)重難點(diǎn):默讀課文,會(huì)復(fù)述“牛郎織女”這個(gè)故事。教學(xué)安排:2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入每當(dāng)夜幕低垂,群星閃爍時(shí),我們仰望天空,隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河,瞪大眼睛仔細(xì)看看,發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星,這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的傳說。今天,我們就來學(xué)習(xí)牛郎織女的故事。二、初讀課文1.畫出不認(rèn)識(shí)的字詞,采用自己喜歡的方式自學(xué)。2.小組內(nèi)分自然段輪流朗讀,檢查讀音是否正確。三、默讀課文思考:課文主要寫了什么?第一部分講了什么?第二部分講了什么?根據(jù)學(xué)生的概括,梳理提綱:牛郎身世照看老牛老牛說話織女下凡相識(shí)織女辛勤勞動(dòng)老牛留言織女被抓牛郎追趕隔河相望四、作業(yè)1.際觀察星空,查閱搜集有關(guān)星空的圖片資料,找一、找天河、牽牛星、織女星。2.熟讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.默讀課文,積累詞語,將找出的好詞填寫在空著的“詞語花籃”上。2.二次默讀,回憶第一節(jié)課的內(nèi)容,在書上標(biāo)注提綱,然后小組交流補(bǔ)充。二、復(fù)述故事1.練習(xí)復(fù)述故事,想想怎樣復(fù)述得更有條理?讓學(xué)生自己總結(jié)按照提綱復(fù)述的方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.小組里復(fù)述故事,推薦代表在全班復(fù)述。一定注意讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì),老師要參加到小組中傾聽學(xué)生的復(fù)述,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。三、鞏固延伸1.你喜歡牛郎織女的故事嗎?這個(gè)故事為什么能流傳下來,家喻戶曉?感悟到課文贊揚(yáng)了牛郎織女勤勞、善良的品質(zhì)和他們真摯的感情,它表達(dá)了人們美好的愿望和追求。2.交流有關(guān)牛郎星、織女星的資料。四、作業(yè)1.把牛郎織女的傳說講給別的小朋友聽。2.查找其它美麗的傳說故事。