2019-2020年青島版科學(xué)四上《它們會(huì)生熱嗎》教學(xué)案例.doc

2019-2020年青島版科學(xué)四上它們會(huì)生熱嗎教學(xué)案例教學(xué)過(guò)程：師：早就聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)們善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋，現(xiàn)在老師想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題好嗎？最近天氣有些冷了，你們?cè)谝估锼X(jué)的時(shí)候蓋什么？（棉被）為什么要蓋棉被呢？（冷），噢，怕冷蓋棉被。師：夏天老師看到冰糕的車(chē)上也蓋了棉被，冰糕也怕冷？（怕熱），噢怕熱也要蓋棉被。 師：好現(xiàn)在誰(shuí)有問(wèn)題想提出來(lái)？（怕冷的時(shí)候蓋棉被，怕熱的時(shí)候也蓋棉被，那么棉被到底能升溫呢，還是能降溫呢？）（棉被會(huì)生熱嗎？）師：同學(xué)們?cè)傧胍幌?，與棉被性能相似的材料還有那些？（毛皮、毛衣、棉花）好今天我們就來(lái)研究它們會(huì)生熱嗎？板書(shū)課題：它們會(huì)生熱嗎？探究過(guò)程：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜想一下。你的猜想對(duì)嗎，怎樣證明？（做實(shí)驗(yàn)）這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣做，請(qǐng)趕快到小組里討論一下你們的方案吧。看誰(shuí)的方案最好。看到你們的精神樣兒，肯定會(huì)有好的方案。拿出來(lái)交流一下好嗎？找兩支溫度計(jì)，將一支用包起來(lái)，另一支露著，每隔一定的時(shí)間記一次溫度。看看這兩支溫度計(jì)示數(shù)變化情況，就知道棉花能不能生熱了。還有沒(méi)有要補(bǔ)充的？開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。好了，我看每個(gè)小組都已經(jīng)有了結(jié)論。交流下一吧。同學(xué)們都認(rèn)為它們不能生熱，只能保溫。你說(shuō)的很對(duì)，這種現(xiàn)象就叫保溫，板書(shū)：保溫。師：看，老師還帶來(lái)了四個(gè)杯子，它們是用什么材料做的，（紙，不銹鋼，塑料，玻璃）看到這些材料不同的杯子你想到了什么？（不同材料的保溫性能一樣嗎）。師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)每個(gè)小組獨(dú)立完成。然后展示給大家好嗎？ 小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)又告訴我們，不同的保溫材料保溫的性能不同。板書(shū)：性能不同其實(shí)保溫這個(gè)知識(shí)在我們生活中應(yīng)用很廣泛，你還能列舉一些嗎？（暖氣管道，太空服，棉衣）沒(méi)想到你們列舉了這么多?？磥?lái)保溫這個(gè)知識(shí)你們已經(jīng)掌握得很好了，可是有時(shí)候物體還要散熱，關(guān)于散熱的問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)探究好嗎？ 好了，今天咱們的研究就先研究到這里，你今天收獲到了什么？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 20、它們會(huì)生熱嗎保溫 性能 不同附送：2019-2020年青島版科學(xué)四上它們會(huì)生熱嗎教學(xué)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是冬天了，天氣比較冷，同學(xué)們都穿上了棉衣、羽絨服，晚上睡覺(jué)時(shí)都蓋上了比較厚的被子，為什么我們穿上棉衣、蓋上被子會(huì)感覺(jué)到暖和呢？生：同學(xué)們的問(wèn)題很有價(jià)值，這節(jié)課我們就一起來(lái)探究“它們會(huì)生熱嗎”2、新授如果我們有疑問(wèn)最好的解決方法是什么？生：做實(shí)驗(yàn)對(duì)，解決問(wèn)題的最好方式是像科學(xué)家那樣，從實(shí)驗(yàn)中去尋找科學(xué)答案，但應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)討論一下。生討論把我們的討論結(jié)果和同學(xué)們交流一下。生：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前有沒(méi)有哪位同學(xué)想提醒同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意哪些方面？生：老師也想提醒同學(xué)們注意幾點(diǎn)：（小黑板出示）請(qǐng)同學(xué)們按照自己的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)填在實(shí)驗(yàn)記錄單里。生實(shí)驗(yàn)把我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和同學(xué)們交流一下。（小黑板提前畫(huà)好表格）通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)及同學(xué)們間的交流，請(qǐng)同學(xué)們想一想你都知道了些什么？生：不能生熱那為什么我們穿棉衣、蓋棉被會(huì)感到暖和呢？根據(jù)我們剛才的實(shí)驗(yàn)及日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，哪位同學(xué)能幫老師解釋一下？生：棉花、羽絨、空氣都是熱的不良導(dǎo)體，能夠保護(hù)我們身體散發(fā)出的熱不會(huì)被很快傳遞出去，所以會(huì)感到暖和。不會(huì)生熱，但能保溫3、保溫性能一樣嗎？通過(guò)剛才的探究我們知道如棉花、毛衣等材料不能生熱只能保溫，那么不同材料的保溫性能一樣嗎？生：我們的猜測(cè)是否正確呢？要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下自己的猜想。生設(shè)計(jì)方案把我們的實(shí)驗(yàn)方案和同學(xué)們交流一下。生交流請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果及時(shí)記錄下來(lái)。生實(shí)驗(yàn)把我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和同學(xué)們交流一下。生交流（小黑板提前畫(huà)好表）通過(guò)剛才的探究你有什么發(fā)現(xiàn)？生：4、收獲這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，請(qǐng)同學(xué)們回想一下這節(jié)課你有什么收獲，還有什么問(wèn)題想繼續(xù)研究嗎？生：5、拓展同學(xué)們的收獲這么多啊，老師真為你們驕傲，在生活中我們有時(shí)需要保溫，但有時(shí)更需要散熱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)搜集人們?cè)谶@方面的應(yīng)用，我們來(lái)比一比看看哪位同學(xué)搜集的材料多。