2019-2020年青島版科學(xué)四上《它們會(huì)生熱嗎》教學(xué)案例.doc
《2019-2020年青島版科學(xué)四上《它們會(huì)生熱嗎》教學(xué)案例.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年青島版科學(xué)四上《它們會(huì)生熱嗎》教學(xué)案例.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年青島版科學(xué)四上它們會(huì)生熱嗎教學(xué)案例教學(xué)過(guò)程:師:早就聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)們善于觀(guān)察,愛(ài)動(dòng)腦筋,現(xiàn)在老師想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題好嗎?最近天氣有些冷了,你們?cè)谝估锼X(jué)的時(shí)候蓋什么?(棉被)為什么要蓋棉被呢?(冷),噢,怕冷蓋棉被。師:夏天老師看到冰糕的車(chē)上也蓋了棉被,冰糕也怕冷?(怕熱),噢怕熱也要蓋棉被。 師:好現(xiàn)在誰(shuí)有問(wèn)題想提出來(lái)?(怕冷的時(shí)候蓋棉被,怕熱的時(shí)候也蓋棉被,那么棉被到底能升溫呢,還是能降溫呢?)(棉被會(huì)生熱嗎?)師:同學(xué)們?cè)傧胍幌?,與棉被性能相似的材料還有那些?(毛皮、毛衣、棉花)好今天我們就來(lái)研究它們會(huì)生熱嗎?板書(shū)課題:它們會(huì)生熱嗎?探究過(guò)程:請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜想一下。你的猜想對(duì)嗎,怎樣證明?(做實(shí)驗(yàn))這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣做,請(qǐng)趕快到小組里討論一下你們的方案吧??凑l(shuí)的方案最好??吹侥銈兊木駱觾海隙〞?huì)有好的方案。拿出來(lái)交流一下好嗎?找兩支溫度計(jì),將一支用包起來(lái),另一支露著,每隔一定的時(shí)間記一次溫度??纯催@兩支溫度計(jì)示數(shù)變化情況,就知道棉花能不能生熱了。還有沒(méi)有要補(bǔ)充的?開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。好了,我看每個(gè)小組都已經(jīng)有了結(jié)論。交流下一吧。同學(xué)們都認(rèn)為它們不能生熱,只能保溫。你說(shuō)的很對(duì),這種現(xiàn)象就叫保溫,板書(shū):保溫。師:看,老師還帶來(lái)了四個(gè)杯子,它們是用什么材料做的,(紙,不銹鋼,塑料,玻璃)看到這些材料不同的杯子你想到了什么?(不同材料的保溫性能一樣嗎)。師:這個(gè)實(shí)驗(yàn)每個(gè)小組獨(dú)立完成。然后展示給大家好嗎? 小結(jié):這個(gè)實(shí)驗(yàn)又告訴我們,不同的保溫材料保溫的性能不同。板書(shū):性能不同其實(shí)保溫這個(gè)知識(shí)在我們生活中應(yīng)用很廣泛,你還能列舉一些嗎?(暖氣管道,太空服,棉衣)沒(méi)想到你們列舉了這么多??磥?lái)保溫這個(gè)知識(shí)你們已經(jīng)掌握得很好了,可是有時(shí)候物體還要散熱,關(guān)于散熱的問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)探究好嗎? 好了,今天咱們的研究就先研究到這里,你今天收獲到了什么?你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎?板書(shū)設(shè)計(jì): 20、它們會(huì)生熱嗎保溫 性能 不同附送:2019-2020年青島版科學(xué)四上它們會(huì)生熱嗎教學(xué)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是冬天了,天氣比較冷,同學(xué)們都穿上了棉衣、羽絨服,晚上睡覺(jué)時(shí)都蓋上了比較厚的被子,為什么我們穿上棉衣、蓋上被子會(huì)感覺(jué)到暖和呢?生:同學(xué)們的問(wèn)題很有價(jià)值,這節(jié)課我們就一起來(lái)探究“它們會(huì)生熱嗎”2、新授如果我們有疑問(wèn)最好的解決方法是什么?生:做實(shí)驗(yàn)對(duì),解決問(wèn)題的最好方式是像科學(xué)家那樣,從實(shí)驗(yàn)中去尋找科學(xué)答案,但應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)討論一下。生討論把我們的討論結(jié)果和同學(xué)們交流一下。生:在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前有沒(méi)有哪位同學(xué)想提醒同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意哪些方面?生:老師也想提醒同學(xué)們注意幾點(diǎn):(小黑板出示)請(qǐng)同學(xué)們按照自己的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并把觀(guān)察到的現(xiàn)象及時(shí)填在實(shí)驗(yàn)記錄單里。生實(shí)驗(yàn)把我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和同學(xué)們交流一下。(小黑板提前畫(huà)好表格)通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)及同學(xué)們間的交流,請(qǐng)同學(xué)們想一想你都知道了些什么?生:不能生熱那為什么我們穿棉衣、蓋棉被會(huì)感到暖和呢?根據(jù)我們剛才的實(shí)驗(yàn)及日常生活中的經(jīng)驗(yàn),哪位同學(xué)能幫老師解釋一下?生:棉花、羽絨、空氣都是熱的不良導(dǎo)體,能夠保護(hù)我們身體散發(fā)出的熱不會(huì)被很快傳遞出去,所以會(huì)感到暖和。不會(huì)生熱,但能保溫3、保溫性能一樣嗎?通過(guò)剛才的探究我們知道如棉花、毛衣等材料不能生熱只能保溫,那么不同材料的保溫性能一樣嗎?生:我們的猜測(cè)是否正確呢?要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下自己的猜想。生設(shè)計(jì)方案把我們的實(shí)驗(yàn)方案和同學(xué)們交流一下。生交流請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果及時(shí)記錄下來(lái)。生實(shí)驗(yàn)把我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和同學(xué)們交流一下。生交流(小黑板提前畫(huà)好表)通過(guò)剛才的探究你有什么發(fā)現(xiàn)?生:4、收獲這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒,請(qǐng)同學(xué)們回想一下這節(jié)課你有什么收獲,還有什么問(wèn)題想繼續(xù)研究嗎?生:5、拓展同學(xué)們的收獲這么多啊,老師真為你們驕傲,在生活中我們有時(shí)需要保溫,但有時(shí)更需要散熱,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)搜集人們?cè)谶@方面的應(yīng)用,我們來(lái)比一比看看哪位同學(xué)搜集的材料多。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 它們會(huì)生熱嗎 2019 2020 年青 科學(xué) 它們 生熱 教學(xué) 案例
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5598101.html