2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 8《探索樂園》找數(shù)的關系教學建議 (新版)冀教版.doc
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2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 8《探索樂園》找數(shù)的關系教學建議 (新版)冀教版.doc
2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 8探索樂園找數(shù)的關系教學建議 (新版)冀教版教學目標1經歷觀察、發(fā)現(xiàn)、交流圖中各數(shù)和數(shù)列中隱含規(guī)律的過程。2能發(fā)現(xiàn)并用語言描述規(guī)律,能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填出合適的數(shù)。3對探索規(guī)律的活動有興趣,獲得成功的體驗,激發(fā)學好數(shù)學的信心。教學建議找數(shù)的關系1出示(1)題中上面三個圖,提出“觀察圖中的數(shù),找出三個數(shù)之間的關系”的要求,給學生獨立觀察、思考的時間。2交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。給學生充分交流不同表述方式的機會。3出示下面三個有空白的圖,提出兔博士的要求,讓學生自己填數(shù),再交流。中間和右邊的圖有多種填法,要讓學生充分展示。4讓學生觀察(2)題中上面三個圖,找出四個數(shù)之間的關系,并交流。然后,讓學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,在另外三個圖中的里填數(shù)。找數(shù)列的規(guī)律1.出示(1)題的數(shù)列(先不給出下面的“2”),讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師可參照教材表示出來。2出示(2)題的數(shù)列,鼓勵學生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律并填數(shù)。 練一練第1題,讓學生明白題目的要求,自己獨立觀察、思考并填數(shù)。然后交流,說一說三個數(shù)之間的規(guī)律。第2題,讓學生獨立完成。交流時,重點說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:上面的數(shù)是下面兩個數(shù)的和。第3題,讓學生自己找規(guī)律,并填空。交流時,說一說是怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。第4題,讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)圖形的變化規(guī)律。然后按規(guī)律在空格里畫圖。附送:2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 8探索樂園擺圖形教學建議 (新版)冀教版教學目標1經歷拼擺、交流、觀察等探索“33”方格中圖形擺出規(guī)律的過程。2能發(fā)現(xiàn)并用語言描述“33”方格中圖形的規(guī)律,能進行簡單的、有條理的思考。3在教師的指導下積極參加探索活動,獲得愉快的學習過程。教學建議擺圖形1提出(1)題擺圖形的要求,讓學生用課前準備的圖形擺一擺,先同桌互相說一說自己是怎樣擺的,規(guī)律是什么,再全班交流。教師可結合學生交流的結果,用課件擺出來。2出示“33”方格,提出(2)題擺圖形的要求,在教師的引導下,分兩步進行。提出:使每行或每列的圖形相同,怎樣擺?讓學生動手擺,然后交流,重點說一說擺的規(guī)律。給學生充分展示、描述不同擺法和規(guī)律的機會。提出:要使每行和每列的圖形各不相同,并且有一定的規(guī)律,怎樣擺?鼓勵學生積極動手擺。必要的話,教師可給予具體的指導。交流學生擺的結果,說一說自己是怎樣擺的,只要能說出擺的規(guī)律就可以。練一練第1題,先讓學生同桌交流一下,再全班討論,重點說一說是怎樣判斷的。第2題,可以讓學生照上面兩排的樣子擺一擺,再判斷扣著的撲克牌各是什么。教師可以自己設計一些類似的題目,供學生練習。