2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 8《探索樂園》找數(shù)的關系教學建議 （新版）冀教版.doc

2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 8探索樂園找數(shù)的關系教學建議 （新版）冀教版教學目標1經歷觀察、發(fā)現(xiàn)、交流圖中各數(shù)和數(shù)列中隱含規(guī)律的過程。2能發(fā)現(xiàn)并用語言描述規(guī)律，能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填出合適的數(shù)。3對探索規(guī)律的活動有興趣，獲得成功的體驗，激發(fā)學好數(shù)學的信心。教學建議找數(shù)的關系1出示（1）題中上面三個圖，提出“觀察圖中的數(shù)，找出三個數(shù)之間的關系”的要求，給學生獨立觀察、思考的時間。2交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。給學生充分交流不同表述方式的機會。3出示下面三個有空白的圖，提出兔博士的要求，讓學生自己填數(shù)，再交流。中間和右邊的圖有多種填法，要讓學生充分展示。4讓學生觀察（2）題中上面三個圖，找出四個數(shù)之間的關系，并交流。然后，讓學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，在另外三個圖中的里填數(shù)。找數(shù)列的規(guī)律1.出示（1）題的數(shù)列（先不給出下面的“2”），讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師可參照教材表示出來。2出示（2）題的數(shù)列，鼓勵學生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律并填數(shù)。 練一練第1題，讓學生明白題目的要求，自己獨立觀察、思考并填數(shù)。然后交流，說一說三個數(shù)之間的規(guī)律。第2題，讓學生獨立完成。交流時，重點說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：上面的數(shù)是下面兩個數(shù)的和。第3題，讓學生自己找規(guī)律，并填空。交流時，說一說是怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。第4題，讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)圖形的變化規(guī)律。然后按規(guī)律在空格里畫圖。附送：2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 8探索樂園擺圖形教學建議 （新版）冀教版教學目標1經歷拼擺、交流、觀察等探索“33”方格中圖形擺出規(guī)律的過程。2能發(fā)現(xiàn)并用語言描述“33”方格中圖形的規(guī)律，能進行簡單的、有條理的思考。3在教師的指導下積極參加探索活動，獲得愉快的學習過程。教學建議擺圖形1提出（1）題擺圖形的要求，讓學生用課前準備的圖形擺一擺，先同桌互相說一說自己是怎樣擺的，規(guī)律是什么，再全班交流。教師可結合學生交流的結果，用課件擺出來。2出示“33”方格，提出（2）題擺圖形的要求，在教師的引導下，分兩步進行。提出：使每行或每列的圖形相同，怎樣擺？讓學生動手擺，然后交流，重點說一說擺的規(guī)律。給學生充分展示、描述不同擺法和規(guī)律的機會。提出：要使每行和每列的圖形各不相同，并且有一定的規(guī)律，怎樣擺？鼓勵學生積極動手擺。必要的話，教師可給予具體的指導。交流學生擺的結果，說一說自己是怎樣擺的，只要能說出擺的規(guī)律就可以。練一練第1題，先讓學生同桌交流一下，再全班討論，重點說一說是怎樣判斷的。第2題，可以讓學生照上面兩排的樣子擺一擺，再判斷扣著的撲克牌各是什么。教師可以自己設計一些類似的題目，供學生練習。