2019-2020年人美版美術(shù)三上《民間面塑》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人美版美術(shù)三上《民間面塑》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 知識(shí)目標(biāo)：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。 能力目標(biāo)：在教學(xué)中學(xué)生通過交流、實(shí)踐、欣賞評價(jià)等活動(dòng)體會(huì)藝術(shù)的多樣性。 情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。 難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。 課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一 、激情導(dǎo)入 暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？ 二 、形象回憶 作品賞析 你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。 除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？ 不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)則。 請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋? 三、小組探究 為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球、搓條、扎眼。 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 四、動(dòng)手操作 介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。 五、自主創(chuàng)作 結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。 六、課堂延伸 由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。 板書設(shè)計(jì)： 民間面塑 技法：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等 附送： 三年級(jí)美術(shù)教案 第二課 民間面塑 教學(xué)目的： 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。 教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。 課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等 教學(xué)過程： 一 、激情導(dǎo)入 暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？ 二 、形象回憶 作品賞析 你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。 除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？ 不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)則。 請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋? 三、小組探究 為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球、搓條、扎眼。 看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 四、動(dòng)手操作 介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。 五、自主創(chuàng)作 結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。 六、互相交流 面塑博覽會(huì)開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。 談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述。 七、課堂延伸 由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。 板書設(shè)計(jì)： 2019-2020年人美版美術(shù)三上《民間面塑》教案及反思 課后反思： 《民間面塑》選材新穎，選用了民間藝術(shù)中的面塑。面塑藝術(shù)在我國有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族藝術(shù)的瑰寶，是民間藝術(shù)的一朵奇葩。將民間藝術(shù)引入課堂，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的特的魅力，從而增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)民族文化。 課堂上要做到教師語言簡練，思路清晰，組織課堂有條不紊，課堂氛圍活潑。課堂穩(wěn)，但不缺生氣。因此在課堂上應(yīng)該怎么做到呢？首先，所講內(nèi)容一定要吸引學(xué)生，如果學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容不感興趣，那么課堂就活不起來。其次，要有特別的評價(jià)方式；有創(chuàng)意的鼓勵(lì)方式也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，于是我采用才子才女隊(duì)PK的辦法，讓男女生競爭，哪一隊(duì)得到的笑臉多為勝。還有就是老師自身的人格魅力。教師要對自己充滿信心，正是要用這種自信吸引學(xué)生，使學(xué)生愿意樂意聽老師講課。 由于我們學(xué)校的資源有限，找不到面塑的材料，因此我讓孩子們用膠泥代替。在課堂展示的時(shí)候，學(xué)生做好的作品除了上講臺(tái)展示外，如果遇到是上公開課，還跑到我們后面聽課的老師面前展示?？绰犝n的老師怎么評價(jià)你的作品，誰得到的贊揚(yáng)多，就可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。這個(gè)展示的方法是我在書中學(xué)到的，我們還可以在輔導(dǎo)學(xué)生作品的時(shí)候，用照相機(jī)將學(xué)生制作過程中的快樂畫面以及成功的作品拍攝下來。并在下一個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行展示，當(dāng)學(xué)生看到自己上了大屏幕頓時(shí)積極性倍增。這樣的展示方式使課堂顯得更加的有序，不至于在展示的時(shí)候感覺課堂混亂。用相機(jī)保留學(xué)生的作品，我以前也在課堂上也用過，但是照過以后基本上就沒有下文了。從來沒有想過當(dāng)時(shí)就讓學(xué)生欣賞一下自己的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。這個(gè)是我們學(xué)校安裝了電子白板時(shí)我受到的啟發(fā)。這也許將是我們美術(shù)課的一大亮點(diǎn)了。 沒有一節(jié)課是絕對完美的，每個(gè)人的觀點(diǎn)也有差異。但是我們要樹立新的教學(xué)理念，要讓我們的課堂教育只是拋磚引玉的作用，而讓孩子們在課下，要讓孩子們對藝術(shù)感興趣，并延伸到生活中去，在生活中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，逐漸發(fā)展到去創(chuàng)作藝術(shù)才能實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育。這正是我的教學(xué)奮斗目標(biāo)。讓孩子們能夠在沒有老師的時(shí)候也能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而我們老師就是要為他們創(chuàng)作這樣一個(gè)氛圍、搭建這樣一個(gè)平臺(tái)。但這將是一個(gè)漫長的循序漸進(jìn)的過程。讓我們一起努力吧！