2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)2.5《分?jǐn)?shù)的乘法》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)2.5分?jǐn)?shù)的乘法word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算的法則；在探索新知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納總結(jié)、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，了解從“一般”到“特殊”的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算的法則。教學(xué)用具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，投影儀，尺，PPT課件教學(xué)流程設(shè)計(jì)：知識(shí)鋪墊（分?jǐn)?shù)意義、約分、整數(shù)的乘法）提出問(wèn)題，層層設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生得出分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則。通過(guò)由淺到深的習(xí)題鞏固和驗(yàn)證分?jǐn)?shù)乘法的意義和法則進(jìn)一步靈活應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法意義和法則解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、 復(fù)習(xí)引入：1、復(fù)習(xí)：整數(shù)的乘法意義和法則。2、思考：如圖，取邊長(zhǎng)為1的正方形，將一邊5等分，取其中的4份，著色部分是正方形的。將這看成一個(gè)總體，再三等分，取其中的兩份，這兩份表示的即（）。問(wèn)深色部分占這個(gè)正方形的幾分之幾?二、 學(xué)習(xí)新課：1、概念辨析：?jiǎn)枺悍謹(jǐn)?shù)乘法的意義？?jī)煞謹(jǐn)?shù)相乘的計(jì)算法則？ （學(xué)生自己歸納總結(jié)）兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘，將分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。2、例題分析：例題1 計(jì)算：（1） ( 用圖例說(shuō)明此算式的意義)（）（約分可簡(jiǎn)化計(jì)算）（）（）（）（）（）例題一輛裝滿噸貨物的卡車，貨物總量的是服裝。在服裝類的貨物中，童裝又占了，問(wèn)：這輛卡車裝運(yùn)的童裝有多少噸？噸三、課堂小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘法的意義、乘法法則等四、作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)習(xí)題2.5 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明及反思：這是六年級(jí)第一章第五節(jié)，學(xué)生是在已掌握整數(shù)的四則運(yùn)算，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的加減法基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘法，同時(shí)為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的除法作準(zhǔn)備。首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義和法則；然后結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義通過(guò)分割正方形來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘法的意義和法則，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納總結(jié)、解決問(wèn)題的能力；最后根據(jù)自己總結(jié)出來(lái)的法則進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算練習(xí)，在設(shè)計(jì)題目是注意到因數(shù)可以有真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)，乘法中可以約分等各種情況，此外通過(guò)一道應(yīng)用題來(lái)檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的意義理解和綜合應(yīng)用能力。此節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)是怎樣理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，因此在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。此外約分的應(yīng)用可以簡(jiǎn)化計(jì)算也要讓學(xué)生體會(huì)到并通過(guò)練習(xí)鞏固下來(lái)。附送：2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)2.6倒數(shù)的認(rèn)識(shí)word教案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。過(guò)程與方法使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，探尋數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)倒數(shù)的意義與求法。 教學(xué)難點(diǎn)1、0的倒數(shù)，小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)倒數(shù)的求法。教學(xué)準(zhǔn)備一、創(chuàng)境導(dǎo)課、激發(fā)興趣。 1、文字游戲師：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課之前，來(lái)做個(gè)文字顛倒游戲，比如老師說(shuō)：“人小”，大家可以說(shuō)“小人”，好不好，有情趣沒(méi)有？生：（大聲喊道）好！師：學(xué)科生：科學(xué)師：人人為我，生：我為人人。師：上海自來(lái)水，生：水來(lái)自海上師：同學(xué)們，剛才的文字顛倒游戲好玩不？師：那我們?cè)賮?lái)玩一種文字游戲，大家聽好了，老師說(shuō)“秦少坤是朱倩倩同學(xué)的同桌”，還可以怎么說(shuō)呢？師：老師能不能理解為“秦少坤和朱倩倩同學(xué)互為同桌呢？生：開始有些遲疑，然后回答到“可以”。板書“互為”2、數(shù)字游戲：師：同學(xué)們，我們的民族語(yǔ)言文字有這樣的美妙，其實(shí)在數(shù)學(xué)王國(guó)也存在著這樣的美，我們不妨來(lái)試試。老師比如說(shuō)“3/4，大家就來(lái)說(shuō)4/3.師：6/7生：7/6師：8/9生：9/8師：像這樣6/7和7/6的兩個(gè)數(shù)就互為倒數(shù)。師問(wèn)：那么什么樣的數(shù)倒數(shù)呢？二、探究新知：我們就先來(lái)看一下幾道練習(xí)題。 （一） 倒數(shù)的概念： 1、出示下列習(xí)題。 = = 5= 12= （1） 指名學(xué)生回答。 （2） 學(xué)生觀察這些算式有什么特點(diǎn)？ （3） 小組內(nèi)進(jìn)行交流。 （4） 各組匯報(bào)交流的情況。 （5）師總結(jié)歸納：這些算式的乘積都是1. 這些算式中分子和分母都打顛倒了。 板書：像這樣乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 學(xué)生齊讀倒數(shù)的概念，理解倒數(shù)具備的條件。（2） 、找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法： 我們剛才認(rèn)識(shí)了倒數(shù)的概念，如何去找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？ 出示例1。下面哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？ 1 0.2 怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？ = =所以，的倒數(shù)是，的倒數(shù)是師：小數(shù)和帶分?jǐn)?shù)如何去找它們的倒數(shù)呢？師：既然大家都不會(huì)，老師來(lái)告訴大家：小數(shù)在找倒數(shù)的時(shí)候，首先要將這個(gè)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，然后將分?jǐn)?shù)的分子和分母的位置交換即可。帶分?jǐn)?shù)在找倒數(shù)的時(shí)候，要將帶分?jǐn)?shù)先化成假分?jǐn)?shù)，然后交換分子和分母的位置即可。大家會(huì)了嗎？師：同學(xué)們，老師碰到了一個(gè)難題，有人問(wèn)老師數(shù)字0和數(shù)字1的倒數(shù)是多少?老師有點(diǎn)不知道，大家能幫老師這個(gè)忙嗎？幫老師找到這個(gè)答案，好不好？生：好生：小組內(nèi)交流，然后匯報(bào)交流結(jié)果。（三）特殊數(shù)字的倒數(shù)：生1：我們小組一致認(rèn)為數(shù)字0沒(méi)有倒數(shù)，因?yàn)?0=0，根據(jù)倒數(shù)的概念判斷，乘積是1的兩個(gè)數(shù)才互為倒數(shù)，所以我們認(rèn)為0沒(méi)有倒數(shù)。生2：我們小組大家都認(rèn)為數(shù)字1的倒數(shù)的1，因?yàn)?1=1，根據(jù)倒數(shù)的概念進(jìn)行判斷，乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。所以1的倒數(shù)是1.師：同學(xué)們，你們剛才的表現(xiàn)太棒了，大家說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，看來(lái)大家對(duì)倒數(shù)的概念已經(jīng)理解了，老師很欣慰。板書：1的倒數(shù)是1,0沒(méi)有倒數(shù)。3、 鞏固練習(xí) 1、26頁(yè) 做一做2、 判斷： 、 1沒(méi)有倒數(shù)。（ ）。 、0的倒數(shù)是0（ ）。 、0.4的倒數(shù)的2/5（ ）四、運(yùn)用知識(shí)，深化認(rèn)識(shí) 1、練習(xí)六的第1題。 2、練習(xí)六的第3題。 五、作業(yè)布置 同步練習(xí)“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”。板書設(shè)計(jì)： 倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù) 求倒數(shù)的方法：分子分母交換位置 1的倒數(shù)是1 0沒(méi)有倒數(shù)