2019年(春)四年級美術下冊 第19課《電腦美術--你追我趕》教案 人美版.doc

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2019年(春)四年級美術下冊 第19課《電腦美術-- 你追我趕》教案 人美版 課題 電腦美術——你追我趕 學情 分析 讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。創(chuàng)作一幅具有沖擊力的作品。 教材 分析 本課是以造型表現為基礎，結合動感攝影原理和未來主義藝術的創(chuàng)作理念進行課程設計的，其目的在于借助電腦美術可以對圖像進行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力的作品。同時結合電腦美術的特點所帶來的新思維方式和表現方式，認識和理解藝術作品不同的表現風格及特點。 教學目標 學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認識電腦獨特的美術創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術創(chuàng)作的特點。鍛煉學生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現風格和特點的認識與理解。 課時 安排 一課時 課題 電腦美術——你追我趕 教學目標 學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認識電腦獨特的美術創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術創(chuàng)作的特點。鍛煉學生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現風格和特點的認識與理解。 教學重點 教學難點 讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。如何啟發(fā)的培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內容協調統(tǒng)一表現的能力。 教學準備 電腦軟件，學生作品，打印機。 教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖 一、導入。二、講述新課 同學們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛陔娔X房上嗎？小結：對啊！今天我們要在電腦房利用電腦創(chuàng)作美術作品。 你們能看出來這些照片有什么特別的地方嗎？（展示圖片）師：同學們觀察的非常仔細，這些照片中有些地方看起來比較模糊。模糊地照片給我們怎么樣的感覺？師：模糊地照片看起來非常有動感，這是攝影師用了動態(tài)攝影方法。那剛才我們欣賞的幾幅富有動感的攝影作品，毫無疑問都是動態(tài)攝影方法拍出來的！對吧？師：同學們的眼睛都被欺騙了，其實不是這里面有一張是老師通過電腦中的某個軟件進行處理創(chuàng)作的作品。你知道是那一張嗎？師：就是最后這一張。師：那讓我們來看看原來的照片是怎么樣的?。ǔ鍪緢D片）師：我們不但能創(chuàng)作成這樣的，還可以創(chuàng)作成其它效果的！（出示相關圖片）（板書：電腦美術-你追我趕） 1、誰有這么大的本領能創(chuàng)作出這么逼真的動態(tài)效果？同學們想不想認識這么超人??！師：老師就是利用Photoshop軟件中的一個模糊濾鏡使原來的照片產生了強烈的動感！接下來我們就用photoshop中的模糊濾鏡來創(chuàng)作我們的作品。認識photoshop界面。熟悉用photoshop打開圖片的方法。學習圖層的操作方法和套索工具（復制圖層、通過拷貝的圖層）講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法，重點講解“圖層”概念和“濾鏡”中相關的動感模糊功能。學習反選工具四、教師個別輔導五、教學評價全班欣賞作品，鼓勵一些同學介紹自己的作品。 生：略生：略 對比圖片，探究神奇的繪圖制作效果。 學習了解Photoshop 軟件的使用方法學習圖層的操作方法和套索工具 學生練習認識并試用模糊濾鏡進行對作品的創(chuàng)作。（選擇濾鏡菜單-模糊濾鏡-選擇你喜歡的一種濾鏡，并設置濾鏡的參數）（濾鏡可以多次使用以達到自己想要的效果）分析照片，請同學們談談你會對這張照片那里進行模糊。三、學生創(chuàng)作 通過老師啟發(fā)談話初步接觸繪圖軟件通過欣賞圖片對比圖片揭示繪圖軟件的奧妙所在，激發(fā)興趣通過練習實踐掌握軟件的部分操作方法。 板書 課題 整理課 教學目標 完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構圖。 教學重點 教學難點 根據現有的基礎，完成作品，并加以適當的加工，色彩和畫面完整，構圖統(tǒng)一。 教學準備 繪畫工具 教學過程 教師活動 學生活動 一、組織教學 二、完成作業(yè) 教師個別輔導 提高學生的繪畫能力。 三、完成整理作品 完成作業(yè)。 附送： 2019年(春)四年級美術下冊 第1單元 大地與江海 的樂章 第1課《小橋、流水、森林》教案 嶺南版 學習領域：欣賞評述 教學課時：1課時 教學目標： 1、認知：認識欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學會欣賞大師的風景畫。 2、智能：比較三者的不同的美感。 3、操作：能夠用適合的詞匯表達自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現出來。 4、情感：熱愛大自然，培養(yǎng)愛好環(huán)境的良好意識。 教學重點： 小橋、流水、森林的美麗景色帶來的感受。 教學難點： 對繪畫表現自然美景的感受。 作業(yè)要求： 用詞匯表達感受，并畫一幅風景畫。 教學用具： 欣賞圖片、課本、繪畫用具等。 教學過程： 一、引入新課： 教師板書課題：《小橋、流水、森林》 二、講授新課： 1、引導學生欣賞小橋、流水、森林的美麗景色。 談一談：這些類型的美景有什么特點？ 2、教師播放音樂，欣賞三幅作品。 A國畫齊白石――《蛙聲十里出山泉》 畫面看不見青蛙，為何不把作品名稱改為其他？ 假如你來改這幅作品，你如何修改？ B油畫列維坦（俄羅斯）――《深淵》 C油畫希施金（俄羅斯）――《松林的早晨》 用適合的詞匯表達你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、祥和、寧靜、流動、甜美…… 3、教師演示線條的情感表現特征： 三、布置作業(yè)： 各人在優(yōu)美的音樂背景中，畫一幅風景畫。 四、學生練習，教師巡視輔導。 五、展現自我。 教學反思：學生能夠用適合的詞匯表達自己的審美感受，并能夠用繪畫的形式表現出來。作業(yè)良好。