2019-2020年四年級語文下冊 生死攸關的燭光3教案 西師大版.doc

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2019-2020年四年級語文下冊 生死攸關的燭光3教案 西師大版 教材分析： 　　課文講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家母子三人機智、勇敢地保護裝有情報的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。全文共7個自然段，按記敘順序分為兩部分內(nèi)容。作者首先概括地介紹了伯瑙德母子三人參加了秘密情報的傳遞工作，以及他們保護情報采用的方法；接著詳細介紹了伯瑙德母子三人怎樣想盡辦法、機智勇敢的保護裝有情報的半截蠟燭，最終使情報安然無恙的保存下來。 教學目標 　　1．有感情地朗讀課文，了解法國一家母子三人機智、勇敢地保護情報的過程。 　　2．通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀，感受伯瑙德夫人一家在危急關頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢和鎮(zhèn)靜，體會法國人民的崇高愛國主義精神。 　　3．培養(yǎng)學生合作能力及表現(xiàn)能力。 教學重點 　 體會母子三人語言、深情、活動等所表現(xiàn)出的沉著、機智、勇敢。 教學準備 　　多媒體課件 教學過程 　　一、導入課題 　　1．今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利61周年，60多年前爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)，請看屏幕，（播放二戰(zhàn)戰(zhàn)事錄像） 　 師：通過課前的預習和自己已有的知識，說說你對第二次世界大戰(zhàn)了解多少？誰來匯報一下你掌握的資料。（生說） 　　師總結：（出示資料） 　　第二次世界大戰(zhàn)是1939年—1945年期間，與以中國、蘇聯(lián)、美國、英國等同盟國為主的反法西斯力量與以德國、意大利、日本為主的法西斯力量之間在世界范圍內(nèi)進行的人類歷史上規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭。戰(zhàn)爭初期，法西斯力量處于暫時有利地位，德軍占領了西、北歐廣大地區(qū)，法國戰(zhàn)敗，英國退守本土，日軍占領了中國廣大的領土。 　　1941　年，德國入侵蘇聯(lián)，日本襲擊美國珍珠港，戰(zhàn)爭規(guī)模進一步擴大，參戰(zhàn)國家大約有　60　個。二戰(zhàn)中有5000　多萬人死亡；中國抗日戰(zhàn)爭中軍民傷亡超過3500萬人。最后世界反法西斯力量取得了勝利。 　　師：現(xiàn)在就讓時間倒流，回到那　60多年前的反法西斯戰(zhàn)爭時期，看看那時的人們是怎樣與法西斯戰(zhàn)斗的？今天，我們來學習一篇發(fā)生在二戰(zhàn)期間的感人故事——《生死攸關的燭光》。（板書課題，齊讀課題。）看到這個題目，同學們有什么問題嗎？ 　　二、整體感知 　　1．讓我們走進課文，關注伯瑙德夫人一家的命運。 　　學生自由讀3~7小節(jié)，看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化？ 　　（組織學生交流，把握三處：（1）當?shù)萝姲严灎T點燃；（2）當?shù)萝姲汛迪ǖ南灎T重新點燃；（3）當端走的蠟燭被德軍奪回。） 　　2．文章情節(jié)富有如此曲折的變化，可以用哪些成語來形容？ 　?。ㄒ徊ㄈ?、跌宕起伏、扣人心弦） 　　三、研析情節(jié) 　　1.在這些危機關頭，伯瑙德夫人一家是如何與德軍周旋的呢？ 　　自學課文，要求：畫出描寫伯諾德夫人一家動作、語言的句子，認真讀一讀，體會當時的那種緊張氣氛。 　　2.組織學生交流。 　　交流伯瑙德夫人的表現(xiàn)。 　　●語言： 　　師：請同學們各自輕聲讀讀伯瑙德夫人的話：“瞧，先生們，這盞燈亮些?！毕胂霊搹娬{哪些字詞。（學生各自試讀，然后交流。） 　　師點評：雖然同學們的朗讀處理方式不同，但有一點其實是相同的，想想是什么。 　?。▽W生討論，師小結。） 　　●動作：（急忙）取、（輕輕）吹。 　　請一位同學做一個吹的動作。再做輕輕吹的動作。 　　重點提示：為什么要輕輕吹？ 　　●心理活動： 　　師：假如你就是伯諾德夫人，你能把當時的心理活動以你自己的口吻表達出來嗎？。 　　指導讀出合適的語氣，讀出人物情感。 　　小結：盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機智，真是了不起。危機暫時過去了。但是，輕松的心情沒有持續(xù)多久，蠟燭又被中尉重新點燃，形勢再一次變得嚴峻起來。（板書：重新點燃）時間一分一秒地過去，蠟燭越來越短。真令人擔心哪！危機有沒有過去呢？ 　　交流杰克的表現(xiàn)。 　　●語言：（“天真冷。”）指導朗讀。平淡的語氣，但讓人覺得很有這個必要。 　　●動作：慢慢站、端、（“疾步”還是“不急不慢”）走去、從容（在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的？為什么能這么從容？提示母親的教育影響。）　 　　再讀有關句子。 　　師：同學們，杰克能有這么鎮(zhèn)定自若的神情、動作、語言，你們能知道他站起來前，心里想了些什么？（學生交流，教師點撥。） 　　3．過渡： ?。?）杰克仍然沒有保住蠟燭，情況已經(jīng)到了萬分危急的關頭。伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。課文是怎樣描寫這種緊張的情節(jié)的呢？指導朗讀 ?。?）在半截蠟燭即將熄滅之際，伯諾德夫人的小女兒——只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來。她是怎么做的？ 　?。ㄌ崾荆嚎梢宰プ　皨陕暋?、“司令官先生”、“可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”這些詞語和句子去想一想，你就會找到答案了。）（恭維的話很多人都會感到很受用，又是這么一個可愛禮貌的小姑娘提出合情合理的一點不過份的小要求，讓人實在無法拒絕，從而巧妙地化解了危機） 　　4.有感情地朗讀課文片段。 　　師：絕密情報終于沒有暴露，情報站沒有遭到破壞，他們一家也得救了。同學們，是誰保住了秘密，保住了情報站，挽救了一家人？ 　　學生小組討論，鼓勵學生發(fā)表不同見解。 　　照下面的句式展開討論： 　　在生死攸關的時刻，伯瑙德夫人…… 　　在生死攸關的時刻，女兒杰奎琳…… 　　小結：這個一波三折的故事，讓我們感受到一家三口的勇敢機智，這種勇敢來自這一家人對祖國深深的愛，讓我們記住在二戰(zhàn)中像伯瑙德夫人一家一樣的英雄們。 　　5.設疑討論：二戰(zhàn)結束了，法國人民趕走了德國法西斯，取得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。如果你是法國總統(tǒng)，你將接見伯瑙德一家，為他們頒發(fā)勛章，你將發(fā)給誰？你將對他們說些什么? 　　小結：這是一個了不起的家庭，在他們的屋子里，一家三口經(jīng)歷了一場沒有硝煙而又緊張激烈的戰(zhàn)斗。你有哪些心里話想對他們說？　　　 　　四、總結全文，加深認識 　　課文依靠生動的描寫，讓我們仿佛也身處其境，感受到在那個特殊的年代，一個普通的法國家庭，懷著對祖國的無限的熱愛，與法西斯展開了一場特殊的驚心動魄的戰(zhàn)斗，最終憑著他們的機智與勇敢取得了勝利。像他們這樣的家庭，在和平年代本應該過著幸福安寧的日子；像杰克和杰奎琳這樣的年紀，原應有無憂無慮的童年，是什么讓他們失去了這并不過分的權利呢？（戰(zhàn)爭，法西斯的侵略。） 　　小結：在紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利61周年之際，讓我們發(fā)出來自心靈深處的呼喚：遠離戰(zhàn)爭，擁抱和平！ 　　五、拓展延伸、續(xù)編故事 　　課文到此結束了，你能想象一下，接下來會發(fā)生怎樣的事情呢？ 　　六、布置作業(yè)，課外延伸 　　課下自由組合，把課文改編成課本劇，進行表演?？茨囊唤M表演得最好。將評選最佳編劇、導演和演員。 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　生死攸關的燭光 　　　　　　　　　　　　　　　　　　半　截　蠟　燭 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一波三折 　　　　　　　　　　　　　　　　點燃　重新點燃　　奪回 　　　　　　　　　　　　　　　　吹滅　　端走　　　端上樓 　　教學反思 　　備課時，我想，要讓學生弄明白發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)的故事，必須讓學生搜集有關“二戰(zhàn)”的資料，學生完成的比較好，當學生匯報后，我又加以補充，使學生了解了“二戰(zhàn)”，從此激發(fā)了學生想了解法國一家人是如何保護秘密情報的意愿，對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣?！? 　　《課標》強調尊重學生獨特的見解，讓學生在讀中感知感悟，提倡個性化閱讀。在教學時，我采用了自讀感知，小組合作抓重點語句感知，有感情朗讀感知，給予學生充足的讀書思考時間，在此基礎上讓學生表演母子三人是怎樣利用機智、勇敢、沉著的品質去面對危急時刻，想盡各種辦法來保護這藏有情報的半截蠟燭。提升了文章的思想，使學生明白了他們都有一顆愛國心。加之讓學生想象，使學生真正體會母子三人的偉大精神。 附送： 2019-2020年四年級語文下冊 生死攸關的燭光4教案 西師大版 教學目標： 　 1.掌握生字，有感情朗讀課文。 　　2.在生死攸關之際，母子三人怎么做的，體現(xiàn)出怎么樣的品質。 　　3.結合課文內(nèi)容理解生死攸關含義。 教學重點和難點：通過重點語句的朗讀，體會人物的表現(xiàn)和品質。 教學過程： 一、播放錄像，激情導課。 同學們，今年是全世界紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利的63周年，在60 多年前，爆發(fā)了一次全球性的戰(zhàn)爭，這就是第二次世界大戰(zhàn)。1939年，德國，意大利，日本組成了法西斯軸心國，把侵略的爪牙伸向全世界，全球60%以上的國家，20 多億人卷入戰(zhàn)爭長河，其中我們最熟悉的就是中國的抗日戰(zhàn)爭。到1945年9月2日日本向同盟國投降而告結束。而這場戰(zhàn)爭總計造成了6千2百多萬人的死亡，占了當時世界人口的32%左右。男女老少為了把侵略者趕出自己家園，都加入了為正義而斗爭的行列，在法國，人民就忘記不了這樣一件事情，這就是今天我們要學習的故事，（板書：生死攸關的燭光）齊讀課題。 1.出示燭光，由燭光你想到了什么？ 2.理解生死攸關的含義。（關系到人的生存和死亡）在故事中關系到誰的存亡？ 二、初讀課文，了解大意。 配樂范讀課文，思考：這是一個怎樣的故事？ 用簡潔的語言說說課文主要講了一件什么事。 （指導說出時間、地點、人物、事件） （板書：夫人、雅克、杰奎琳） 三、精讀課文，品味語言。 1.讀課文第二自然段，劃出寫蠟燭的句子，說一說這是一支怎樣的蠟燭？（藏有秘密的蠟燭、藏有情報的蠟燭……） 出示文字：她想了一個絕妙的辦法——把裝著情報得金屬管藏在半截蠟燭中，外面用蠟小心的封好，然后把蠟燭插在一個金屬臺上。（指導讀出絕妙。） 2.師：在這次前，伯瑙德夫人還用什么辦法保護情報？ 你體會到了什么？（母子三人為保住情報絞盡腦汁、費盡心思，可以看出，他們?yōu)榉▏男l(wèi)國戰(zhàn)爭做出了很大貢獻，體會到了他們的愛國精神。） 3.師：這是一支藏有絕密情報的蠟燭，當三名德國軍闖進來的時候，這又是一支怎樣的蠟燭？（危險） 找出有關句子讀一讀。 情況是危機的，伯瑙德夫人知道，蠟燭燃倒鐵管處就會自動熄滅，同時也意味著一家三口人的生命將告結束。 一旦這個情報中轉站暴露，后果是不堪設相的。 理解不堪設想：事情的結果不能想象，指會發(fā)展到很壞很危險的地步。（讓學生想象當時會發(fā)生什么？） 指導讀：這是一支藏有秘密情報的蠟燭……（學生讀） 這是一支藏為縣的蠟燭……（學生讀） 這是一支生死攸關的蠟燭……（學生讀） 4.讀課文3——7自然段，想一想一家三口為了保護來蠟燭做了什么？（畫句子，寫感受） 5.說一說故事經(jīng)歷的一波三折。（出示課件） 板書：點燃 重新點燃 奪回 ⑴讀伯瑙德夫人表現(xiàn)的句段。 指名讀，談理解，談想法。 師：看兩個臉色蒼白的孩子，急忙……可想夫人當時心情怎樣？（動作） 剛才談到動作，下面再看一看語言（沉著冷靜） 師：夫人的沉著冷靜卻沒有躲過這一劫，中尉又把冒著青煙的蠟燭重新點燃此時此刻，此時此刻是一種什么樣的狀況？ 出示：燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光，此時此刻它仿佛成了這房子里最可怕的東西。伯瑙德夫人的心都踢倒嗓子眼上了。 讀伯瑙德夫人表現(xiàn)的句段。 ⑵在這危急關頭，雅克是怎么做得？ 指名讀并談感想。 指導讀雅克的話，不能讀太輕。 此時雅克想什么？父親被德國軍俘虜，自己是這個家里唯一的男子漢，自己要想出辦法，（讀出男子漢的從容）（機智、勇敢、沉著） 沒成功，會怎么想？（自責） 師：你的朗讀是老師想起了史記*刺客列傳荊軻刺秦王的一句話： 風瀟瀟兮易水寒，壯志一去兮不復還。 在指名讀這一段。 ⑶讀杰奎琳的表現(xiàn)。 指名讀，談看法。（可愛、機敏） 出示杰奎琳的話，指導讀出嬌生、可愛。 師：杰奎琳甜美的聲音，使司令官答應了她的要求，達到了一種意想不到的效果，她甜美的聲音，引起了這位司令官先生的父愛，行喚醒了這位少校的人性。 記得有這樣一個故事：劊子手慘無人道，他們在活埋革命者的時候，，連幼小的兒童都不放過，在他門往土坑里買土的時候，突然傳來了一個稚氣的聲音：叔叔，請把我埋的淺一點，埋得太深了，明天媽媽就找不到我了。 此時，也正是小杰奎琳甜美的聲音，引起了這位司令官先生的父愛，使他充滿了人性之光，親子之情。 師結：在危急關頭，小杰奎琳用自己的可愛與機敏拿走了蠟燭，解除了即將發(fā)生的一場災難。她鎮(zhèn)定自若的走上樓梯，危險也一步步遠離了母子三人，遠離了情報站，母子三人化險為夷，騙過了德國鬼子，保護了情報站。他們的所作所為展示了什么精神？ 板書：愛國 6.師：同學們，故事到這里戛然而止，在這場沒有硝煙卻又扣人心弦的戰(zhàn)斗中，勇敢機智的一家人一定給你留下了深刻的印象，下面選擇一個你印象最深的人，仿照句式說一兩句話。 　　　　在生死攸關的時刻，伯腦德夫人…… 　　　　在生死攸關的時刻，兒子雅克…… 　　　　在生死攸關的時刻，女兒杰奎琳…… 　　　教師總結并板書： 　　在這生死攸關的時刻，一家人都為保護情報站沉著冷靜和敵人周旋，這一波三折的故事讓我們一度窒息和感動，就讓我們共同記住他們，記住這些在二戰(zhàn)中為正義而斗爭的平凡偉大的人物。我們期盼，讓我們永遠沐浴陽光，享受和平。 四、拓展延伸： 敵人走回，母子三人會說些什么？請展開想象，并把它寫下來。 板書： 生死攸關的燭光 　點燃 重新點燃 奪回 伯瑙德夫人 雅克 杰奎琳 沉著冷靜 機智勇敢 機敏可愛 （愛國）