2019-2020年青島版數(shù)學五上《圖形的平移》教學設(shè)計1.doc

2019-2020年青島版數(shù)學五上圖形的平移教學設(shè)計1教學目標：1.知識目標：通過生活情景，讓學生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.能力目標：通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。會在方格紙上平移簡單的圖形。3.情感目標：通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。教學重點：能正確說出圖形平移的距離。教學難點：能正確說出圖形平移的距離。教學過程：教學程序及教師指導學生活動一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。1.我們以前學習過平移和旋轉(zhuǎn)，你能說說生活中哪些物體運動時屬于平移，哪些屬于旋轉(zhuǎn)？2.出示：信息窗2的6幅圖片。師：同學們，咱們一起來欣賞這些漂亮的圖形?？催@些圖形是用什么方法變出漂亮圖案的？ 師：同學們觀察的很仔細，你們想不想試一試用一個簡單的圖形通過平移變出一個漂亮的圖案呢？ 師：那這節(jié)課我們就來探究圖形的平移問題。學生舉例生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，教師引導學生進行判斷。學生觀察并交流。用平移和旋轉(zhuǎn)的方法得到的。二、探索嘗試，解釋交流。1.出示例題圖：（5個小正方形的圖案）提問：怎樣用平移的方法得到這個圖案呢？你能把中間的正方形平移到左上方嗎? （適當提示方法：先向哪兒移、再向哪兒移）2.獨立思考觀察，嘗試平移。小組交流平移過程。教師巡視，對學困生適當指點、幫助。3.集中交流：怎樣才能把中間的正方形平移到左上方？（視學生匯報情況，只要合理即可）4.提問：你是怎么知道先向左平移2格，再向上平移2格，或先向上平移2格，再向左平移2格的？（有困難時適當提示）其他點可以這樣觀察嗎？只能觀察一個點嗎？還可以觀察幾個點或其他部分。揭示：平移時要選取一個點或一條邊，以此為基準數(shù)格平移。提示：為了清楚地表示平移的結(jié)果，我們可以把平移過程中畫出的圖形用虛線畫，平移的最終結(jié)果用實線畫。5.小結(jié)：將一個圖形平移到指定地點要注意什么？6.畫其它的平移，完成圖案。師：同學們用平移的方法畫出了這個美麗的圖案，真不錯，請大家在觀察信息2，看那些圖案還可以用平移的方法畫出來？7.通過以上的學習，你有什么感受？師：同學們說的非常好，現(xiàn)在就讓我們來當設(shè)計師，用平移的方法，設(shè)計美麗的圖案。學生交流。獨立思考觀察，嘗試平移。小組交流平移過程。學生操作。學生交流：先向左平移2格，再向上平移2格；或者先向上平移2格，再向左平移2格。學生交流：以某一點為例：先向左平移2格與左上方的圖在同一豎線上，再向上平移2格重合同桌互相另找一點平移練習。通過對圖形某一點（或幾點）來確定先向什么方向平移幾格，再改換方向平移幾格。學生獨立畫其它的平移，完成圖案。學生觀察并找出用平移的方法得到的圖案，并說說怎樣平移得到的。用平移的方法可以畫出非常漂亮的圖案。學生用手中的小正方形設(shè)計。然后展示。三、拓寬應用。1.第23頁第1題。2.第24頁第2題。3.第24頁第3題。小鵝先向哪邊平移了幾格?再向哪邊平移了幾格?汽車呢？你是怎么數(shù)的?（讓學生選擇一個點詳細說）提問：這兩幅圖還可以怎樣平移到現(xiàn)在的位置?同桌各選一題互相說說。4.完成第24頁第4題。你明白題目的意思嗎？要我們怎么做？在交流中使學生進一步明確平移的方法：先選擇圖形中的某個點或邊，以此為基準來確定先向什么方向平移幾格，再改換方向平移幾格。學生獨立思考后全班交流。讓學生說說可以怎樣平移能夠重合？通過交流使學生明確折扇和手掌由于圖形的方向發(fā)生了改變，不能通過平移重合。學生在書上獨立完成后，先小組交流，再全班交流。讓學生選擇一個點詳細說。同桌各選一題互相說說。學生獨立畫圖后，先小組交流，再全班交流。課堂總結(jié)：談你印象最深的？從中你明白了什么？師：通過平移可以創(chuàng)設(shè)出很多美麗的圖案，用來美化我們的生活，現(xiàn)在就讓我們一起欣賞幾幅美麗的圖案。(出示25頁第8題的圖案)最后兩幅圖片是圖形平移后得到的嗎？（不是）那是通過旋轉(zhuǎn)后才能得到，下節(jié)課我們將繼續(xù)來學習圖形的旋轉(zhuǎn)。學生自由交流。課后反思附送：2019-2020年青島版數(shù)學五上小數(shù)乘法第一課時教學設(shè)計教學目標：1. 通過練習計算，進行對比觀察，總結(jié)規(guī)律，熟練兩個因數(shù)之間倍數(shù)變化引起積的變化的變化規(guī)律，同時能正確寫出原式的積和變化后的式題的積。2. 結(jié)合生活情境，讓學生經(jīng)歷小數(shù)乘的計算方法的探究過程，體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。3.進一步培養(yǎng)學生檢查、驗算的學習習慣和認真負責的學習態(tài)度，體會數(shù)學在解決日常生產(chǎn)、生活中的問題的作用。教學重點：在大量的練習中觀察在計算整數(shù)乘法時因數(shù)變化引起積變化的規(guī)律。能根據(jù)式子直接寫出因數(shù)變化后式子的積。復習整數(shù)乘法的意義。教學難點：通過觀察對比，總結(jié)規(guī)律。教學過程：一、復習整數(shù)乘法的意義1根據(jù)下面的敘述你能列出幾個算式。商店里蘋果2元一斤，要買5斤，共花多少元？一塊方磚的面積是2平方分米，共有10塊，能鋪地多少平方分米？每名學生的書本費是83元。共有137名學生，共應繳多少元？你記起整數(shù)乘法的意義了么？你能說一說么？2根據(jù)乘法算式口述編題：158 2017 3625（加深對整數(shù)乘法意義的理解）二、計算，觀察，對比，發(fā)現(xiàn)因數(shù)變化引起積的變化。1計算2612= （312）2提問：這個式子表示什么？3 要想使積擴大100倍、1000倍呢？（對于學生的回答不做過多處理，留待作完習題再逐漸豐富）。4計算下面各題你發(fā)現(xiàn)了什么？ 26120=3120 26012=3120 260120=31200 261200=31200 260012=31200 2601200=31xx261xx=31xx 2600012=31xx 2600120=31200 （注意返回來得逆向推導）5.自己仿照老師的任意一組再舉例試加以說明6.結(jié)合大家所說你能總結(jié)出什么規(guī)律？三、練習：1.結(jié)合算式直接說出其他算式的積3622=792 （前面兩個說明理由）360022= 360220= 3602200= 362xx= 7244=2.想一想：如果4500210=945000（在小組內(nèi)向組員說清寫結(jié)果的過程）45210= 450210= 4521= 452.1=四、作業(yè)：考察家里附近的超市，記錄你喜歡的商品的價格，嘗試計算你買2個該花多少元。下節(jié)課給大家介紹你是怎么計算的。