2019-2020年教科版科學(xué)四上《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》教案.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)四上《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。 過程與方法：研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進(jìn)行氣體溶解于水的實驗。 情感、態(tài)度、價值觀： 在溶解實驗中認(rèn)識到細(xì)致地觀察、比較的重要性。意識到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。 【教學(xué)重點】了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。 【教學(xué)難點】研究氣體在水中的溶解。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組實驗：裝30毫升水的燒杯2、筷子1、小勺2、食鹽20克、蘇打20克、汽水1、開瓶器1、注射器1。 【教學(xué)過程】 一、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。 1.學(xué)生觀察：打開桌上的紙包，說說知道里面是什么嗎？ 2.教師提問：給20克的食鹽和20克的小蘇打同時放在同樣多的水中做溶解實驗，猜一猜，食鹽和小蘇打誰在水中的溶解能力強？ 3.引導(dǎo)實驗設(shè)計：怎樣進(jìn)行這個對比實驗比較公平？ 4.組織學(xué)生實驗：提醒學(xué)生做好實驗記錄。 5.匯報交流： 二、觀察氣體在水中的溶解能力 1.教師出示汽水一瓶，搖一搖請學(xué)生觀察液體中出現(xiàn)的氣泡。 2.教師解釋：我們在搖瓶子時從液體里逸出的氣泡這就是溶解在飲料中的氣體。知道是些什么氣體嗎？ 3.學(xué)生實驗：觀察溶解在汽水里的二氧化碳 4.介紹操作步驟：用注射器吸三分之一的液體，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀察注射器里的氣體和液體的變化。 5.提問：怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？ 6.整理本節(jié)課的認(rèn)識記錄到科學(xué)筆記本上。（參考P10） 拓展：怎樣觀察溶解在水中的空氣？ 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)四上《云和雨》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道區(qū)分晴天、多云和陰天的方法。 2．知道可以用雨量器測量降水的多少。 3．了解用雨量器測量降水量的方法。 4．了解雨量等級表。 5．經(jīng)歷觀察與記錄天空中的云量及雨量的過程。 6．嘗試調(diào)查雨水的流向。 教學(xué)重點：能用雨量測量降水量。 教學(xué)難點：學(xué)會觀察空中云的形狀及變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 在校園里（或附近）尋找一塊學(xué)生進(jìn)行觀察活動的場地，這塊場地應(yīng)該比較開闊，沒有明顯障礙物阻擋學(xué)生們的視線，而且場地要比較平坦，不會給學(xué)生們觀察天空中的云帶來不安全因素。 盡量多地搜集一些關(guān)于云的文字和圖片資料，在適當(dāng)?shù)臅r候提供給學(xué)生。 利用一個下雨天，帶領(lǐng)學(xué)生為每個組收集一杯一天的降水，封存?zhèn)溆谩? 學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集關(guān)于云的各種資料、科學(xué)文件夾、直尺、筷子等。 教學(xué)活動過程 一、引入： 師：“研究天氣的活動開始了。說說你認(rèn)為‘天氣’包含哪些內(nèi)容？你對天氣的哪些內(nèi)容比較感興趣？你想研究關(guān)于天氣的哪些內(nèi)容？” 二、探究活動： 1.我們看云去。 帶領(lǐng)學(xué)生到室外觀察：天空中有什么樣的云？云在天空中的位置會不會移動？云的形狀會不會變化？ 把自己看到的云畫下來，想一想，它像什么？ 查查資料，云主要有哪些種類，人們怎樣稱呼它們，各種不同的云預(yù)示著什么不同天氣？ 和同學(xué)交流分享：畫的、寫的、搜集到的關(guān)于云的資料。 2.區(qū)分晴天、多云和陰天。 討論：大家認(rèn)為什么樣的天氣是晴天、多云和陰天？ 講授：學(xué)習(xí)如何區(qū)分晴天、多云和陰天的方法。 估測：今天天空中云的多少？ 判斷：今天是晴天、多云還是陰天？ 3.下雨了。 討論：怎樣才能知道下了多少雨？ 制作：利用厚底直筒玻璃杯制作一個簡易雨量筒。 討論：有哪些方法可以用尺子量雨水的厚度？ 操作：用直尺量雨水的多少。 觀察：對照雨量表確定測量的雨的等級。 4.云和雨的關(guān)系。 討論：云和雨之間有怎樣的關(guān)系。 三、小結(jié)。 四、課后拓展。 調(diào)查：雨停了，地上的水都到哪里去了。 教學(xué)后記：