2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 4.3《你知道嗎 建筑中的對稱》教案2 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 4.3《你知道嗎 建筑 中的對稱》教案2 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 感受生活中的對稱現(xiàn)象，初步建立起“對稱”的概念。 2. 能力目標(biāo)： 經(jīng)歷觀察、討論、交流等活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 3. 情感目標(biāo)： 感受生活中物體的對稱美，體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重難點： 感受生活中的對稱現(xiàn)象。 教具準(zhǔn)備： flash課件，實物圖形。 學(xué)具準(zhǔn)備： 白紙、剪刀等。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入：看一看 同學(xué)們，大家好，我是來自水口鎮(zhèn)的王老師。聽說石寶小學(xué)三年級的小朋友是最棒的，大家能不能把最棒的一面展現(xiàn)出來，讓老師帶回水口去呢？好，在上課之前，老師要告訴大家一個好消息，就是森林里的小動物們正聚在一起玩游戲呢，你們想去看看嗎？就讓我們一起走進美麗的森林吧？ 課件展示：美麗的森林里，很多動物，動物身上有對稱的圖案。 教師：你看到了什么？ 學(xué)生回答時，教師有意引導(dǎo)學(xué)生觀察森林中的對稱現(xiàn)象，并提問：森林美嗎？美在什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生說出森林中的一些對稱現(xiàn)象，并把有對稱現(xiàn)象的事物放大閃爍） 教師：今天我們就來學(xué)習(xí)對稱現(xiàn)象。（板書課題） 二、感知對稱現(xiàn)象：想一想 1．感知對稱現(xiàn)象 （1）課件展示：兩個“囍”字，奧運五環(huán)旗，樹葉等實物。 教師：這些物體都漂亮嗎？ 學(xué)生：這些物體真漂亮。 學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說這些事物為什么這么漂亮。學(xué)生發(fā)表意見時，盡量讓學(xué)生說到他們兩邊都是一樣的。 （2）想一想，這些事物有什么特點？ 課件展示：將這些事物對折 教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)把這些物體對折，兩邊是一樣大的。 學(xué)生：這些物體的圖形都是對稱的。 教師：我們的生活中有很多這樣的物體都是對稱的，也很漂亮。 （3）折一折 教師：打開手里的圖形，折一折，要怎樣折才能使兩邊完全重合？ 學(xué)生動手，老師指導(dǎo)。適時讓學(xué)生展示。 想一想，對稱事物的共同特征是什么？ 學(xué)生：可以分為兩部分，兩部分完全一樣 三、體驗生活中的對稱現(xiàn)象：找一找 （1）欣賞對稱美。 課件展示主題圖。 教師：你能找出圖上的對稱事物嗎？找找看。 教師：看了這些你有什么感受？ （2）學(xué)生說一說生活中見過的對稱現(xiàn)象。 四、操作體驗：做一做 1．長方形、正方形、圓：折一折 教師：我們學(xué)過了哪些圖形？哪些是對稱的？能用什么方法來證明呢？ 讓學(xué)生折一折，適時讓學(xué)生展示。 2. 做衣服：剪一剪 教師：孩子們，我們看到了這么的對稱現(xiàn)象，你們想親自制作一張對稱圖片嗎？ （1）課件出示剪法。 （2）學(xué)生按照提示操作。 （3）看著自己的杰作，你有什么想法？ 3．辨一辨，課件出示：哪些事物是對稱的。 4. 試一試，課件出示：拼圖。 　　抽生上講臺操作。 五、小結(jié) 教師：這節(jié)課我們學(xué)了什么？(對稱)能閉上眼睛想一想對稱的物體有什么特點嗎？(可以分為兩部分，兩部分完全一樣) 六、感愛對稱美 同學(xué)們，其實留心我們的生活，你會發(fā)現(xiàn)對稱現(xiàn)象無時無刻都在美化著我們的生活。蝴蝶、蜻蜓因為有了對稱的翅膀才能自由地飛翔，我們的衣服因為有了對稱才顯得典雅、大方；古今中外，有許多建筑也是對稱的，它們是多么地神奇，多么地美麗??！我們只要用心思考，就會感到對稱的力量。希望大家今后能夠運用我們今天所學(xué)的知識，把我們的教室，把你的家，今后把我們的祖國裝扮得更加漂亮。 附送： 2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 5.1《小數(shù)的初步認(rèn)識 》教案1 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 結(jié)合具體的情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。 2. 能力目標(biāo)： 能認(rèn)讀、會寫簡單的小數(shù)，會認(rèn)物品的價格。 3. 情感目標(biāo)： 激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。 教學(xué)重點： 能認(rèn)讀、會寫簡單的小數(shù)。 教學(xué)難點： 會把以元為單位的小數(shù)寫成幾元幾角幾分的數(shù)。 教具準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片。 教學(xué)方法： “引導(dǎo)--自學(xué)”法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課： 師：我們已經(jīng)帶著問題對新課進行了預(yù)習(xí)，誰愿意跟大家交流下自己的預(yù)習(xí)成果？比一比看誰的收獲最多？ （這個環(huán)節(jié)給學(xué)生5分鐘的時間，讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見想法。） 師：你從主體圖里看到了什么？這些數(shù)有什么共同點？ 生：這幾個桃子重0.8千克。 生：這串香蕉重3.2千克。 生：2.7kg讀作二點七千克。 生：這些數(shù)的中間都有一個小圓點。 生:…… 師：你們的收獲真多，老師非常高興，這些數(shù)的中間一個小圓點，像這樣的數(shù)叫做小數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識。（出示課題：小數(shù)的初步認(rèn)識） 二、認(rèn)識小數(shù)，教學(xué)例1 師：小數(shù)里的這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點，小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分，小數(shù)點右邊的部分是小數(shù)部分。書上是怎樣讀小數(shù)的，你會讀小數(shù)嗎？ 生：書上是這樣讀的，例如：2.7kg讀作二點七千克。 師：你會讀0.8kg，3.2kg嗎？ 可以讓學(xué)生讀給同桌聽。指兩名學(xué)生匯報讀法。 師：你們是怎樣讀小數(shù)的？誰愿意說出自己的讀法？ 生：先讀小數(shù)點前面的，再讀小數(shù)點后面的。 師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)的讀法：從高位起，一位一位往下讀，要注意小數(shù)點和小數(shù)部分的讀法。(提醒學(xué)生注意整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀法不同)讓學(xué)生起讀兩遍，加深理解。 三、探究例2 師：我們學(xué)數(shù)學(xué)就是為了運用，誰來說一下例2中的價格怎么讀？分別是幾元幾角幾分嗎？(學(xué)生回答，教師板書) 生：12.68元讀作十二點六八元，就是12元6角8分。 生: 18.98元讀作十八點九八元，就是18元9角8分。 生:…… 元 角 分 12 . 6 8 就是12元6角8分 18 . 9 8 就是18元9角8分 0 . 8 5 就是8角5分 師:同學(xué)們真聰明，說的真好，完成課本103頁上面的空格，看誰填的又對又快。 完成103頁“課堂活動”的第1題和第2題。 師：請同學(xué)們打開課本到102――103頁，仔細(xì)把書在讀一遍，如果有疑問和不明白的地方請?zhí)岢鰜怼?