2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第五單元《加與減》教案 北師大版.doc

2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第五單元加與減教案 北師大版教學(xué)目標：1。探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。2。結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識和能力。3。讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：正確計算整百、整十數(shù)的加減法。教學(xué)難點：整百、整十數(shù)的加減的計算方法。教學(xué)準備：課件、練習卡、計數(shù)器、人民幣學(xué)具等。教學(xué)過程活動一：買家電1、師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？2、師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）3、師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？4、師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？5、看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機和一臺電視機，共花多少錢呢？請你在練習本上寫出算式。教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？老師為你們準備了學(xué)具，請你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？6、師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說自己的？課件演示兩種算法的計算過程。7、師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺電視機比一臺洗衣機貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。8、師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習本上算一算，你需要花多少錢？根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書算式。很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同？9、師小結(jié)?；顒佣壕氁痪?、師：小朋友們已經(jīng)掌握了計算方法，但是要想算得又對又快，還得進行一定的練習，你們敢不敢試試？（1）做練習卡上的第一題“我會做”。（2）做練習卡上的第二題“我能行”。（3）做練習卡上的第三題“我真棒”?；顒尤赫f一說師：你今天有什么收獲嗎？板書設(shè)計：課后反思：第二課時 回收廢電池教學(xué)目標：1探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4對學(xué)生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。教學(xué)重點：三位數(shù)加法是計算方法。教學(xué)難點探索計算方法，提高計算的正確率。教學(xué)準備：教具：ppt、小黑板。學(xué)具：計數(shù)器。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習三位數(shù)的計算方法。二、玩中學(xué)1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。1）、出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護環(huán)境、愛護大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？先自己想一想，在與小伙伴們說一說。3）、那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報出來？學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。2、算一算。探索三位數(shù)加法的計算方法。（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”先請學(xué)生獨立思考，列出算試。教師板書：122+77=看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。指生說說你是怎么估算的。進行計算。122+77怎樣計算呢？ 請同學(xué)先獨立思考，在小組交流計算方法。各小組展示算法并進行匯報。強調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。完成第45頁的試一試中的題目。 讓學(xué)生獨立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指正，予以輔導(dǎo)。 （2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。方法同上。教師可以進一步放手，讓學(xué)生自己來解決。學(xué)生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。還可以采用湊整十、整百的方法進行計算。完成第45頁的試一試的題目。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨立完成。說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？完成第54頁的試一試的題目。3想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。今天我們學(xué)習三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點和相同點？誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？三、學(xué)中做 完成教材第46頁的第1、2題。做中得 完成第46頁的第3、4題。四、總結(jié)今天有什么收獲？板書設(shè)計：課后反思：第三課時 十年的變化教學(xué)目標：1探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：三位數(shù)加法的計算方法以及驗算方法。教學(xué)難點三位數(shù)加法中的“進位”方法。教學(xué)準備：教具：ppt、小黑板。學(xué)具：計數(shù)器。教學(xué)過程一、課件導(dǎo)入。課件出示青山縣野生動物園十年前和現(xiàn)在的圖片。二、探索新知 1.讓同學(xué)說說野生動物園十年來動物種類發(fā)生的變化。 學(xué)生：環(huán)境好了，動物的種類越來越多。（原來只有87種，現(xiàn)在增加了139種。）過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。2、算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“野生動物園現(xiàn)在有多少種動物？”獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書87+139=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。87+139怎樣計算呢？請同學(xué)在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。 8 7 +1 3 9 2 2 6 注意：哪一位相加滿十，就向前一位進1。3、試一試，完成p47 用豎式計算。學(xué)生獨立完成，讓同學(xué)上黑板演示。4、學(xué)中做 完成教材第48頁的15題。三、課堂總結(jié)今天有什么收獲？板書設(shè)計：課后反思：第四課時 小小圖書館教學(xué)目標：1探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。2 能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。教學(xué)難點三位數(shù)減法中的“退位”方法。教學(xué)準備：教具：ppt、小黑板。學(xué)具：計數(shù)器。教學(xué)過程一、課件導(dǎo)入。課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學(xué)知識呢！二、玩中學(xué) 1、看一看。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統(tǒng)計表。）誰能說說，從表中你知道了什么？根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學(xué)問題呢？先獨立思考，再與小伙伴們說一說。過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計算方法。2、算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書239-118=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。239-118怎樣計算呢？請同學(xué)在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。3、提一提。進一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書的差” 的問題。根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問題嗎？ 指名回答，教師板書。讓學(xué)生嘗試利用已有的知識解答出來。指名匯報的數(shù)，并說出計算過程。4、解決“科技書比連環(huán)畫少多少本”。獨立思考，列出算式。指名匯報，讓學(xué)生口頭列式118-57=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。118-57怎樣計算呢？ 1 1 8 - 5 7 6 1探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借1.5、學(xué)生獨立完成“239-57”。根據(jù)自己的學(xué)習過程總結(jié)筆算減法的法則。自己結(jié)合學(xué)過的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則，試著總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項。班內(nèi)匯報：在用豎式計算減法時要注意什么？三、學(xué)中做 完成教材第52頁的第15題。練習三位數(shù)的減法。四、課堂總結(jié)今天有什么收獲？板書設(shè)計：課后反思：第五課時 練習三教學(xué)目標：1解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)的價值，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。2通過練習，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進行計算。3.進一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4.培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的良好習慣。教學(xué)重點：進一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)難點進一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)準備：掛圖、ppt、口算卡片。教學(xué)過程一、玩中學(xué)1、生完成教材第51頁的第1、2題。教師啟發(fā)學(xué)生先說一說自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個數(shù)的和最大，哪兩個數(shù)的和最小，哪兩個數(shù)的差最小。2、生完成教材第51頁的第3、6題。讓學(xué)生在獨立計算的基礎(chǔ)上自覺的進行驗算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。3、學(xué)生完成教材第51頁的第4題。引導(dǎo)學(xué)生在獨立完成的基礎(chǔ)上進行小組討論。4、學(xué)生完成教材第51頁的第5題。讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問題的能力。5、學(xué)生完成教材第51頁的第7題。6、學(xué)生完成教材第51頁的第8題。讓學(xué)生獨立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過程。二、課堂總結(jié)今天有什么收獲？板書設(shè)計：課后反思：第五課時 小蝌蚪的成長教學(xué)目標：1探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。2能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。教學(xué)難點三位數(shù)減法中的“退位”方法。教學(xué)準備：教具：ppt、小黑板。學(xué)具：計數(shù)器。教學(xué)過程一、課件導(dǎo)入。你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右會變成青蛙。出示課本掛圖西池塘東池塘原有蝌蚪/只514412變成青蛙/只12689二、探究新知1.解決“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書412-89=323（只）答： 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。412-80=332、332-9=3232. 探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”。獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書514-126=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。有同學(xué)會說：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388教師強調(diào):不夠減，向前一位借1.3.出示p53題目：526 482-41 -178116 314指名說說這樣做對嗎？如果有錯誤，錯在哪里？學(xué)生小組討論，匯報。三、擴展新知完成p54頁“試一試”共同解決“沒吹好的還有多少個？”學(xué)生獨自完成，讓同學(xué)上黑板板書。 300-76=224 提問：十位是0怎么辦？強調(diào)：筆算減法時，尤其是計算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個0的退位減法，個位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。四、鞏固提高完成p5455頁“練一練”18題。五、課堂總結(jié)今天有什么收獲？板書設(shè)計：課后反思：第六課時 算得對嗎教學(xué)目標：1探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：三位數(shù)加減法的計算方法以及驗算方法。教學(xué)難點三位數(shù)加減法的計算方法以及驗算方法。教學(xué)準備：教具：ppt、小黑板。學(xué)具：計數(shù)器。教學(xué)過程一、課件導(dǎo)入。小朋友什么生活中我們?nèi)ベI東西時，怎么判斷售貨阿姨找的錢是對的呢？出示p56頁掛圖。提問學(xué)生在圖中得到了什么信息二、探索新知 1.共同解決“應(yīng)付多少元？售貨阿姨算得對不對？” 指名列式：118+138=256（元） 138 +118256答：應(yīng)付256元這位同學(xué)算得對嗎？你是怎么判斷的？學(xué)生反饋，用256減去118正好是138，所以是對的。教師小結(jié)：這種驗證結(jié)果是否正確的方法，就是驗算，它可以幫助我們減少錯誤。2.解決“付給售貨阿姨300元，找回44元，對嗎？”學(xué)生獨立解決，教師巡視指導(dǎo)。300-44=256，可以用加法來驗算：256+44=300 300 256- 44 + 44 256 3003.完成p56頁計算并驗算。學(xué)生獨立解決，讓同學(xué)上黑板板書。三、新知運用完成p57頁試一試習題四、鞏固提高完成p57、58頁“練一練”16題過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。五、課堂總結(jié)今天有什么收獲？板書設(shè)計：課后反思：第七課時 練習四教學(xué)目標：1解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)的價值，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。2通過練習，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進行計算。3.進一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4.培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的良好習慣。教學(xué)重點：進一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)難點進一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)準備：掛圖、ppt、口算卡片。教學(xué)過程一、口算練習教師出示口算卡片，學(xué)生口算，并說說你是怎樣想的。完成教材第59頁的第1題。二、玩中學(xué)1、生完成教材第59頁的第2題。教師啟發(fā)學(xué)生先說一說自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個數(shù)的和最大，哪兩個數(shù)的和最小，哪兩個數(shù)的差最小。2、生完成教材第51頁的第3、4題。讓學(xué)生在獨立計算的基礎(chǔ)上自覺的進行驗算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。3、學(xué)生完成教材第51頁的第5題。引導(dǎo)學(xué)生在獨立完成的基礎(chǔ)上進行小組討論。4、學(xué)生完成教材第51頁的第6題。讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問題的能力。5、學(xué)生完成教材第51頁的第7題。6、學(xué)生完成教材第51頁的第8題。讓學(xué)生獨立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過程。7、學(xué)生完成教材第51頁的第9題讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問題的能力。8、學(xué)生完成教材第51頁的第10題學(xué)生獨立思考，小組討論，指名反饋。9、學(xué)生完成教材第51頁的第11題學(xué)生獨立思考，小組討論，指名反饋。三、課堂總結(jié)今天有什么收獲？板書設(shè)計：課后反思：附送：2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第五單元混合運算教案 人教版學(xué)情分析：本單元學(xué)習簡單的四則混合運算，包括只含同一級的混合運算，含有兩級的混合運算，含有小括號的混合運算以及用綜合算式解決兩步計算的實際問題。在教學(xué)過程中結(jié)合具體情境，體驗運算順序規(guī)定的合理性，幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么，再算什么。解決問題主要是將兩步計算的應(yīng)用題，轉(zhuǎn)化成混合運算的應(yīng)用題，運用括號，能使列出的綜合算式與實際問題中的數(shù)量關(guān)系相一致，進一步發(fā)展和提高學(xué)生的解題能力。教學(xué)重點：能聯(lián)系解決實際問題的過程，理解并掌握兩步混合運算的順序。 教學(xué)難點：在認識和理解混合運算順序的過程中，積累學(xué)習的經(jīng)驗，形成計算技能，并且能用兩步計算解決相關(guān)的實際問題。第一課時 同級混合運算教學(xué)內(nèi)容：教材第47頁例1，教材第50頁練習十一第13題。教學(xué)目標：1、讓學(xué)生明確加法和減法是同一級運算，乘法和除法是同一級運算。同級運算的順序。2、能結(jié)合解決實際問題的數(shù)量關(guān)系理解同級混合運算的運算順序，初步學(xué)會用綜合算式解答兩步計算的實際問題，掌握用遞等式計算的書寫格式。3、在不同層次練習中感受并理解混合運算的運算規(guī)則，激發(fā)思考探究樂趣，養(yǎng)成良好解題習慣。教學(xué)重點：同級運算按從左到右的順序計算。教學(xué)難點：用綜合算式解答兩步計算的實際問題。教學(xué)方法：小組合作法教學(xué)準備：主題圖教學(xué)過程：一、常規(guī)口算（精選含有加、減、乘、除運算的口算）二、情境引入，整體感知 問題：剛才的口算中，都有哪些運算？ 揭示：在數(shù)學(xué)里加法、減法、乘法、除法稱為四則運算，加法和減法是同級運算，乘法和除法也是同級運算，它們是比加、減法更高一級的運算。三、教學(xué)例11、出示例1。2、學(xué)生獨立解題。3、匯報：你是怎樣解答的？532429 293867532438674、告訴學(xué)生：第三道算式是將前兩道算式合在了一起，我們叫前兩道算式的綜合算式。5、兩步算式脫式計算的格式。（1）示范：剛才我們列出綜合算式，并且直接口算出結(jié)果，如何把每一步的計算過程表示出來，它有特定的書寫格式:教師邊板書邊闡述基本格式規(guī)范。說明：可以把先算的一步劃線（板書：劃線用色筆標出），提醒自己注意運算順序；暫時不參與運算的符號與數(shù)按順序移下來532438293867揭示：像這樣的計算過程就是用遞等式計算。下面的書寫就是錯誤的：5324382967（2）學(xué)生練習，注意格式：6518296、計算1535（1）說說這題的計算順序（2）按脫式計算的要求計算，注意格式。7、同級運算的規(guī)則在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左到右按順序計算。8、揭示課題：像這樣含有一級運算的混合運算，就是我們今天要研究的內(nèi)容。四、鞏固練習1、教材第47頁做一做，注意順序和格式。2、教材第50頁練習十一第3題。回憶同級混合運算的順序。3、教材第50頁練習十一第2題。五、總結(jié)：計算沒有括號，只有加、減法或只有乘、除法兩步式題應(yīng)按什么順序計算？六、布置作業(yè)：教材第50頁練習十一第1題。教學(xué)反思：第二課時 兩級混合運算教學(xué)內(nèi)容：教材第48頁例2，第50頁練習十一第4、5題。教學(xué)目標：1、初步掌握沒有括號的兩級兩步運算式題的運算順序。2、掌握脫式計算的書寫要求，并會正確地進行脫式計算。3、培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性及書寫規(guī)范的好習慣。教學(xué)重點：掌握沒有括號、含兩級運算的兩步式題的運算順序。教學(xué)難點：正確進行計算。教學(xué)方法：自主探究法教學(xué)準備：主題圖教學(xué)過程：一、鋪墊孕伏。1、口算.24+832-63618947-1037+52874647-25492、計算.24+8-6 36947-21+5 2876訂正時，讓學(xué)生說說每個算式里含有哪些運算，是按怎樣的運算順序進行計算的.教師小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序運算.二、探究新知。我們計算的兩步式題，都是直接寫出得數(shù).為了看清楚運算的步驟，便于檢查運算過程，可以寫出運算的步驟和每次計算的結(jié)果，用一種新的格式來表示，即脫式.1、教學(xué)例2。（1）觀察例2圖，說說圖意（2）列式4312 1271943719 7（43）19 74319引導(dǎo)學(xué)生明白：第一行是分步算式，第二行是綜合算式。（3）脫式計算437 743（4）提問：觀察這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?在沒有括號的算式里，有乘法和加、減法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。因此算式7（43）和算式743是一樣的。（5）脫式計算546-7 7+546（6）在沒有括號的算式里，有除法和加、減法，不管除法在前在后，都要先算除法。2、小結(jié)在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。三、鞏固練習1、教材第48頁做一做強調(diào)：計算兩步式題時，必須首先觀察，確定先算什么，再算什么。2、第50頁練習十一第5題。先計算算出結(jié)果，再進行比較。四、總結(jié)在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左到右按順序計算。在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。五、布置作業(yè)：第50頁練習十一第4題。教學(xué)反思：第三課時 有小括號的混合運算教學(xué)內(nèi)容：教材第49頁例3，第51頁練習十一第69題。教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生體會混合運算中小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。2、使學(xué)生養(yǎng)成先看運算順序，后進行計算的習慣。3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號的兩步式題的運算順序。教學(xué)難點：根據(jù)分步算式列出對應(yīng)的綜合算式。教學(xué)方法：計算法教學(xué)準備：主題圖教學(xué)過程：一、復(fù)習1、口答題：（1）2+75，這道題里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。（2）40-364，這道題里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。2、計算32-88 20+164 30-4+5二、教學(xué)教材第49頁例31、計算58（146）先說說這題先算什么，再算什么？為什么要先算加法？2、用遞等式計算7（75） （7742）7（1）讓學(xué)生說說這兩道題應(yīng)該先算什么？為什么？算式里有括號的，要先算括號里面的。（2）按格式計算上面兩題。（3）說說7（75）與775一樣嗎？（7742）7與77427一樣嗎？3、練習：（1）教材第49頁做一做第1題。注意每題的計算順序。（2）教材第49頁做一做第2題。注意每組中小括號的作用：改變計算順序。4、教材第49頁做一做第3題。（1）第1題應(yīng)先算什么？再算什么？先算乘法，再算減法。乘法的積在減法算式中做被減數(shù)還是減數(shù)？如何列綜合算式？6556 后面的乘法需要加小括號嗎？為什么？注意綜合算式列完后一定要檢查一下，所列算式是否符合題意。這題這樣列綜合算式：5665，對嗎？為什么？（2）同法做第2 題，讓學(xué)生明白小括號在算式中的作用。在需要改變計算順序時要用到小括號。三、鞏固練習1、教材第51頁練習十一第6題。注意正解使用小括號。2、教材第51頁練習十一第8題。3、教材第51頁練習十一第9題表一。四、總結(jié)教學(xué)反思：第四課時：練習課教學(xué)內(nèi)容：教材第5152頁練習十一第914題。教學(xué)目標：1、通過引導(dǎo)學(xué)生進行練習，使學(xué)生進一步體會混合運算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識“先乘除，后加減”的運算順序。2、通過練習，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認真審題，細心計算的習慣。教學(xué)重點：進一步認識小括號的作用，有小括號的應(yīng)先算小括號里面的。教學(xué)難點：使學(xué)生熟練掌握有括號算式的運算順序。教學(xué)方法：練習法教學(xué)準備：習題教學(xué)過程：一、復(fù)習1、提問：通過上幾節(jié)課的學(xué)習，請你說說混合運算的順序怎樣？（指名口答）2、說明練習內(nèi)容，導(dǎo)入課題。二、指導(dǎo)練習1、教材第51頁練習十一第9題表二。提示：注意發(fā)揮小括號的作用。2、教材第52頁練習十一第10題。通過練習讓學(xué)生初步認識減法的一個性質(zhì)：一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)，可用這個數(shù)，減這兩個數(shù)的和，有時這樣能全計算簡單。3、教材第52頁練習十一第12題。（1）這題應(yīng)該先計算出什么？（2）學(xué)生列式計算4、教材第52頁練習十一第13題。5、教材第52頁練習十一第14題。三、總結(jié)四、布置作業(yè)教材第52頁練習十一第11題。教學(xué)反思：第五課時 兩步計算應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：教材第53頁例4，教材第55頁練習十二第14題。教學(xué)目標：1、使學(xué)生初步學(xué)會解答比較容易的兩步應(yīng)用題，理解數(shù)量關(guān)系，掌握解答方法。2、使學(xué)生進一步認識和掌握兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題及兩問應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解答問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生認真審題的良好學(xué)習習慣。教學(xué)重點：教會學(xué)生解答此類應(yīng)用題時，必須明確找準先求什么是解題的關(guān)鍵。教學(xué)難點：準確理解兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題、兩步應(yīng)用題與兩間應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，準確找出第一步應(yīng)先求出的問題。教學(xué)方法：小組合作法。教學(xué)準備：主題圖教學(xué)過程：一、復(fù)習準備補充問題，再解答1、我們一共要烤90個面包，已經(jīng)烤了36個，_？903654（個） 答：還剩54個。2、還有54個面包，每次能烤9個，_？5496（次） 答：還要烤6次。師說：剛才同學(xué)們這兩道題做得很好，請同桌的兩個同學(xué)討論一下，能不能將這兩道題合并成一道兩步計算的應(yīng)用題？生答：我們每次能烤9個面包，一共要烤90個面包，已經(jīng)烤了36個，剩下的還要烤幾次？師說：這道由兩個一步計算的應(yīng)用題合并成的兩步計算的應(yīng)用題就是我們今天要研究的例4，你們會解答嗎？二、學(xué)習新課1、出示例4。例4：我們每次能烤9個面包，一共要烤90個面包，已經(jīng)烤了36個，剩下的還要烤幾次？（1）解答兩步計算的問題先干什么？生答：讀懂題意。師說：請同學(xué)們自由讀題，讀懂題意的同學(xué)就坐好。（指名一同學(xué)讀題）（2）讀懂題意后再干嗎？生答：劃出已知、求。（3）誰來說說這道題的已知、求？（4）明確了這道題的已知、求，接下來要做什么工作？（分析數(shù)量關(guān)系）告訴學(xué)生，通常分析數(shù)量關(guān)系常用畫線段圖的方法。（5）引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖。90個已烤的剩下的每次烤9個，烤幾次？36個（6）分析數(shù)量關(guān)系這個工作非常重要，只有正確分析數(shù)量關(guān)系，才能正確解答。請同桌同學(xué)討論一下這道題要求還要烤幾次，應(yīng)先知道什么？要求還要烤幾次，應(yīng)先知道剩下多少個需要烤。（7）那這題要先算什么，再算什么。集體討論，教師板書：沒烤的面包有多少個？ 903654（個）還要烤幾次？ 5496（次）（8）列綜合算式（9）檢查解答是否正確2、小結(jié)：答兩步計算的應(yīng)用題，要先認真讀題，找準已知、求，再想好先算什么，再算什么，一定能正確解答出應(yīng)用題。準確找出第一步應(yīng)先求出的問題是解題的關(guān)鍵。三、鞏固反饋1、教材第54頁做一做。2、教材第55頁練習十二第1題。3、教材第55頁練習十二第1題。四、總結(jié)教學(xué)反思：第六課時 解決問題練習課教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁練習十二第58題。教學(xué)目標：1、使學(xué)生進一步學(xué)會解答比較容易的兩步應(yīng)用題，理解數(shù)量關(guān)系，掌握解答方法。2、學(xué)會分析題目，找出題目中的中間問題，并能說出每一步求的是什么。3、提高解答乘、除兩步計算應(yīng)用題的能力。教學(xué)重點：掌握解決兩步計算應(yīng)用題的基本方法。教學(xué)難點：能夠找出題目中的中間問題。教學(xué)方法：練習法教學(xué)準備：習題教學(xué)過程：一、復(fù)習舊知1、口算：57 459 637 18994 243 549 2172、把32平均分成8份，每一份是多少？3、56里面有幾個7？4、補充合適條件再解答（1）有6組漂亮的菊花， ，一共有多少朵花？（2） ，平均分給3個小朋友，每人能得到幾朵？（3）剩下20個字， ，平均每天寫多少個？二、鞏固練習1、出示題目上：有4組漂亮的菊花，每組有4朵，如果把這些花平均分給2個小朋友，每人能分得多少朵？（1）找出題中已知、問題。（2）分析題中數(shù)量關(guān)系。思考：問題“每人能分得多少朵”能直接求出嗎？我們先求什么才能知道每人能分到幾朵？（一共有多少朵花？） 這就是 “中間問題”（3）解答（4）檢查（5）小結(jié)：學(xué)會分析題目，找出題目中的中間問題，并能說出每一步求的是什么。2、教材第56頁練習十二第7題。（1）如果李老師買4個皮球，得多少錢？（2）如果李老師買5個皮球，得多少錢？（3）你認為李老師應(yīng)該怎樣買？3、教材第56頁練習十二第8題。（1）找出題中已知、問題。42分二（1）下半場上半場24分（2）分析題中數(shù)量關(guān)系。二（2）下半場上半場38分？分提示：下半場兩個班的得分一樣多。思考：我們先求什么才能知道二（2）班上半場得了多少分？（二（2）班下半場得了多少分？二（2）班下半場得的分與二（1班一樣多，也就是要先求出二（1）班下半場得了多少分？）（3）學(xué)生列式解答。提醒：不要忘了檢查。4、教材第56頁練習十二第6題提示。（1） “平均每天挖多少米”是求哪一部分的？（剩下的）（2）要想求“平均每天挖多少米”必須先求出什么？（剩下多少米）三、總結(jié)解答兩步計算的應(yīng)用題找中間問題解題的關(guān)鍵。四、布置作業(yè)教材第56頁練習十二第5、6題。教學(xué)反思：第七課時 整理和復(fù)習教學(xué)內(nèi)容：教材第5758頁。教學(xué)目標：1、使學(xué)生進一步掌握兩步式題的運算順序，學(xué)會解答比較容易的兩步應(yīng)用題，理解數(shù)量關(guān)系，解答方法。2、學(xué)會分析題目，找出題目中的中間問題。3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。教學(xué)重點：掌握四則混合運算的順序教學(xué)難點：掌握四則混合運算的順序及解決兩步計算應(yīng)用題的基本方法。教學(xué)方法：自主探究法教學(xué)過程：一、回顧整理、形成網(wǎng)絡(luò)1、談話：請同學(xué)們回顧一下，我們在學(xué)習混合運算時，都學(xué)了哪些知識，記不清的同學(xué)也可以看看課本。談話：哪個同學(xué)能給大家舉個例子呢？（引導(dǎo)學(xué)生分別舉出各種混合運算的算式，并請學(xué)生說清楚應(yīng)該先算什么？后算什么？從而總結(jié)出規(guī)律）板書：加法和減法、乘法和除法都是從左往右進行運算的；加、減、乘、除是先算乘法和除法，后算加法和減法；有小括號的先計算括號內(nèi)。2、你能做出這幾道題嗎？在練習本上試一試。384865 12306 24（64） 6（94）38（4865） （1230）6 2464 6943、本單元我們還學(xué)習了兩步計算的應(yīng)用題，回憶一下，解答兩步計算的應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？（通過分析題目中的數(shù)量關(guān)系找出中間量，也就是先求什么。）4、教材第57頁第2題。（1）要想求出小明的問題：一共需要多少錢必須知道哪此條件？（4枝康乃馨的錢和1枝百合的錢）（2）4枝康乃馨的錢和1枝百合的錢題中都有嗎？第一問應(yīng)該先求什么？（4枝康乃馨的錢）（3）學(xué)生列綜合算式解答，注意檢查。（4）學(xué)生獨立解答第二問。5、同學(xué)們看，有的同學(xué)是從問題去找條件，要解決這個問題需要哪兩個條件。有的同學(xué)是從條件入手，解決問題。這是解決問題的兩種不同的思路，雖然思路不同。二、鞏固練習1、教材第58頁第3題。學(xué)生說說先求什么？要用綜合算式解答。2、教材第58頁第4題。這類題通常的方法是通過錯誤的計算過程，找到正解的數(shù)。本題就是通過錯誤的計算過程，找到正解的與5相乘的數(shù)。學(xué)生獨立解答。五、總結(jié)全課同學(xué)們，這節(jié)課我們都復(fù)習了什么？你都學(xué)到了什么？你有什么收獲？教學(xué)反思：