2019-2020年三年級語文下冊 春天的小雨滴滴滴 2教案 滬教版.doc
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2019-2020年三年級語文下冊 春天的小雨滴滴滴 2教案 滬教版 教學目標: 1.閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。 2.指導學生有感情的朗讀課文,注意理解重點詞、句的意思,體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。 3.幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字,會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字,理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。 教學重點: 課文的2-6自然段,感受春雨的聲音美。 教學難點: 1.理解重點詞語,體會句子所表達的情感。如:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?” 2.課文的8-9自然段,感受春雨的精神美。 教學準備: 1.生詞卡片。 2.課件。 3.搜集贊美春雨的詞語、詩句。 教學時間: 2課時。 教學過程: 第一課時 教學目的: 1.檢查學生預習情況,幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字,會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字,初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。 2.初讀課文,了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),提出不懂的問題。 3.練習朗讀課文。 教學重點:學會生字新詞。 教學過程: 一、朗讀題目,了解題目。 二、檢查預習情況,幫助學生掌握生字新詞。 1.出示文字投影片,檢查并糾正帶點字的讀音: 跌下來、似的、播種、仰著臉 2.出示文字投影片,指導學生記住字形: 溝、蹄、滑、密、撒、播、乳 3.重點指導“播、乳”字的書寫,學生練習。 4.結(jié)合課文中的語句,理解詞義:你推我擠、播種 三、自讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。隨機板書,理清文章的脈絡(luò)。 四、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。 ?。▎栴}梳理:1.為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”2.“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?) 五、作業(yè): 1.寫生字詞、讀書。 2.練習熟讀課文,思考并試著解決提出的問題。 第二課時 教學要求: 1.閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。 2.指導學生有感情的朗讀課文,理解重點詞、句的意思,體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。 教學重點: 課文的2-6自然段,感受春雨的聲音美。 教學難點: 1.理解重點詞語,體會句子所表達的情感。如:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?” 2.課文的8-9自然段,感受春雨的精神美。 教學準備: 聲像資料、文字投影片 教學過程: 一、導入新課 同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)學習本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān),讓濃濃的春意吹進我們的教室,讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧!齊讀課題。 1.進一步理解課題: 課題中一連用了三個“滴”字,春天的小雨給你什么感覺呢?該怎么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓,再次讀題。 2.回憶課文主要內(nèi)容。這場雨已經(jīng)下了很久了,我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走,聽一聽,看一看吧。同學們讀一讀課文,說說你聽到了什么?看到了什么? 二、學習課文,交流感受,并練習有感情地朗讀課文。 1.體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。 (1)回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個自然段都寫雨的聲音,聽雨的地點有什么不同? (2)“屋前聽雨”引導學生重點關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音,理解同樣是從天而落的雨,為什么會發(fā)出不一樣的聲響? ?、僦该首x,其他同學說說聽到了什么? ?、诓蹲奖硎韭曇舻脑~,體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。 ③理解同樣是從天而落的雨,為什么會發(fā)出不一樣的聲響? ?、茏プ 巴啤D”感受小雨滴的歡快,體會作者用詞的準確并練習有感情地朗讀。 (3)“林中聽雨”加深感受聲音美,解決難點。 出示文字片: 淅淅瀝瀝,啪啦啪啦,嘩啦嘩啦,發(fā)出各種不同的聲音,整片森林就像一座音樂廳一樣。 ?、俚诙匀欢螌懹甑穆曇?,這句話也寫雨的聲音,寫法上有什么不同呢? ②想象:音樂廳里正在演奏什么曲目呢? ?、劬毩暲首x,欣賞聲音美。 ?、苤该x4-6自然段,提出不懂的問題 ?。▎栴}一:“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思? 問題二:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?) 問題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思? 解疑步驟: a.教師帶領(lǐng)學生初步認識標點符號:破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。 b.出示字幕: “嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!” 突然,吹來一陣風,樹葉上的水珠通通跌下來了?!班锑锑蹋 薄岸?!”“啪啪啪!” c.對比指導表示聲音的詞語,體會破折號的作用。 d.說說為什么有的時候讀的舒緩,有的時候讀的急促: 問題二:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?解疑步驟: ?、賹W生自己初步理解。 ?、诮Y(jié)合生活實際和影視中看到的畫面,說說什么時候敲鼓?鼓聲一響,給你什么感覺? ?、劾斫庾髡哌@樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。 (4)播放春雨飄落的畫面,直觀感受春雨之美。 (5)配樂朗讀聲音美部分。 板書:聲音美 2.感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。 (1)聽雨讓我們感受到聲音美,看雨又能帶給我們怎樣的感受呢?讀一讀,說一說。 (2)用一個詞語形容一下春雨的樣子。 板書:樣子美 3.感受贊美春雨精神美的內(nèi)容: (1)指名讀8、9自然段,想想人們贊美春雨還有什么原因? (2)出示兒歌:《春雨》。讀一讀,感受萬物盼望春雨的心情。 (3)想一想,兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢? (4)如果你就是春雨,聽了生靈們渴望你到來的心聲,你會怎么做的? 板書:精神美 4.齊讀最后一段,表達對春雨的喜愛之情 三、總結(jié)全文 1.誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪? 2.總結(jié)寫法 文章著重寫了春雨的聲音美,把我們帶進了一個聲音的世界,以后寫文時可以學習作者的寫法,寫出的文章會更精彩。 3.再次朗讀課題,結(jié)束學習。 四、布置作業(yè): 必做:有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 選做:摘錄描寫聲音的詞語,寫在積累本上。 附送: 2019-2020年三年級語文下冊 春天的小雨滴滴滴 2教案 語文S版 教學目標: 1.閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。 2.指導學生有感情的朗讀課文,注意理解重點詞、句的意思,體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。 3.幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字,會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字,理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。 教學重點: 課文的2-6自然段,感受春雨的聲音美。 教學難點: 1.理解重點詞語,體會句子所表達的情感。如:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?” 2.課文的8-9自然段,感受春雨的精神美。 教學準備: 1.生詞卡片。 2.課件。 3.搜集贊美春雨的詞語、詩句。 教學過程: 一、談話,激發(fā),揭示課題。 課前準備:交流關(guān)于春天的詞語或者句子。 (教師將與春雨有關(guān)的詞語板書出來:如“春雨綿綿、細雨如絲”等) 1.春天的雨是別有情趣的,今天我們要學習一篇描寫春雨的散文。 出示課題:春天的小雨滴滴滴 2.作者簡介:陳木城臺灣人,曾獲洪建全兒童文學獎童詩首獎、兒歌首獎、大陸陳伯吹兒童文學獎散文獎。 3.學生讀課題,并了解作者。 二、學習課文,交流感受,并練習有感情地朗讀課文。 1.師:春天來了,讓濃濃的春意吹進我們的教室,讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧!齊讀課題。 2.進一步理解課題:課題中一連用了三個“滴”字,春天的小雨給你什么感覺呢?該怎么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓,再次讀題。 三、檢查預習情況,幫助學生掌握生字新詞。 1.出示文字投影片,檢查并糾正帶點字的讀音: 跌下來、似的、播種、仰著臉 2.出示文字投影片,指導學生記住字形: 溝、蹄、滑、密、撒、播、乳 3.重點指導“播、乳”字的書寫,學生練習。 4.結(jié)合課文中的語句,理解詞義:你推我擠、播種 四、自讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。隨機板書,理清文章的脈絡(luò)。 五、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。 (問題梳理:1.為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”2.“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?) 六、學習課文,交流感受,并練習有感情地朗讀課文。 (一)體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。 1.回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個自然段都寫雨的聲音,聽雨的地點有什么不同? 2.“屋前聽雨”引導學生重點關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音,理解同樣是從天而落的雨,為什么會發(fā)出不一樣的聲響? (1)指名朗讀,其他同學說說聽到了什么? (2)捕捉表示聲音的詞,體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。 (3)理解同樣是從天而落的雨,為什么會發(fā)出不一樣的聲響? (4)抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快,體會作者用詞的準確并練習有感情地朗讀。 3.“林中聽雨”加深感受聲音美,解決難點。 出示文字片: 淅淅瀝瀝,啪啦啪啦,嘩啦嘩啦,發(fā)出各種不同的聲音,整片森林就像一座音樂廳一樣。 (1)第二自然段寫雨的聲音,這句話也寫雨的聲音,寫法上有什么不同呢? (2)想象:音樂廳里正在演奏什么曲目呢? (3)練習朗讀,欣賞聲音美。 (4)指名讀4-6自然段,提出不懂的問題 (問題一:“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思? 問題二:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?) 問題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思? 解疑步驟: ①教師帶領(lǐng)學生初步認識標點符號:破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。 ②出示字幕: “嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!” 突然,吹來一陣風,樹葉上的水珠通通跌下來了?!班锑锑蹋 薄岸?!”“啪啪啪!” ③對比指導表示聲音的詞語,體會破折號的作用。 ④說說為什么有的時候讀的舒緩,有的時候讀的急促: 問題二:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?解疑步驟: ①學生自己初步理解。 ②結(jié)合生活實際和影視中看到的畫面,說說什么時候敲鼓?鼓聲一響,給你什么感覺? ③理解作者這樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。 4.播放春雨飄落的畫面,直觀感受春雨之美。 5.配樂朗讀聲音美部分。 板書:聲音美 (二)感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。 1.聽雨讓我們感受到聲音美,看雨又能帶給我們怎樣的感受呢?讀一讀,說一說。 2.用一個詞語形容一下春雨的樣子。 板書:樣子美 (三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容: 1.指名讀8、9自然段,想想人們贊美春雨還有什么原因? 2.出示兒歌:《春雨》。讀一讀,感受萬物盼望春雨的心情。 3.想一想,兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢? 4.如果你就是春雨,聽了生靈們渴望你到來的心聲,你會怎么做的? 板書:精神美 (四)齊讀最后一段,表達對春雨的喜愛之情 七、總結(jié)全文 1.誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪? 2.總結(jié)寫法 文章著重寫了春雨的聲音美,把我們帶進了一個聲音的世界,以后寫文時可以學習作者的寫法,寫出的文章會更精彩。 3.再次朗讀課題,結(jié)束學習。 八、布置作業(yè): 必做:有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 選做:摘錄描寫聲音的詞語,寫在積累本上。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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