2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第15課《小鼓響咚咚》教案 花城版.doc
《2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第15課《小鼓響咚咚》教案 花城版.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第15課《小鼓響咚咚》教案 花城版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第15課《小鼓響咚咚》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》 2、學(xué)生能在游戲中準(zhǔn)確的感受音樂(lè)中的強(qiáng)弱變化,并能奏出 “ xx x x | xx x - ||”節(jié)奏 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能準(zhǔn)確的感受音樂(lè)中的強(qiáng)弱變化,會(huì)奏出 x x x x | x x x — |的節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、CD機(jī),小鼓 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué),師生問(wèn)好 二、音樂(lè)游戲 今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友,聽(tīng)聽(tīng)它的聲音,猜猜是誰(shuí)?(生:“咚咚咚”) 小朋友們的耳朵真靈,這個(gè)朋友就是小鼓。誰(shuí)能來(lái)模仿小鼓的聲音?(生:“咚咚咚”) 模仿的真像! 音樂(lè)游戲:鼓上的小米粒 下面老師要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做一個(gè)游戲??蠢蠋熐脙纱喂?,鼓上的米粒有什么不一樣?(一次跳得高一次跳的低) 為什么高度不一樣呢? 小鼓敲得重,米粒跳得高;小鼓敲得輕,米粒跳得低。 你真聰明!小米粒跳的高低是由于敲鼓的力度不一樣,敲的強(qiáng)跳的高,敲的弱跳的低。 下面你們來(lái)當(dāng)小米粒好不好?教室是一個(gè)大鼓,老師來(lái)敲節(jié)奏,你們根據(jù)老師敲鼓的強(qiáng)弱迅速的反應(yīng)跳的高還是低,仔細(xì)聽(tīng)好(單聲) 下面老師要敲長(zhǎng)一些的節(jié)奏了,看那些小朋友反應(yīng)迅速(師隨音樂(lè)伴奏敲出鼓點(diǎn) x x x x | x x x — |,用一句強(qiáng)一句弱的力度) 三、學(xué)習(xí)《小鼓響咚咚》 剛才小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò),老師敲的強(qiáng)小朋友們跳的高,敲的弱跳的低。 小鼓想夸獎(jiǎng)小朋友們呢!聽(tīng)一聽(tīng),小鼓是怎樣說(shuō)的?敲擊“x x x x | x x x — |” (你的表現(xiàn)真不錯(cuò)) 你能模仿小鼓來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎? 你們能模仿小鼓說(shuō)話(huà)的節(jié)奏嗎?師敲擊一遍(生:咚咚 咚 咚︱ 咚咚 咚 -︱)老師板書(shū)節(jié)奏。 模仿的真像,我們一起來(lái)讀兩遍。(生齊) 你們能用手拍出節(jié)奏么?(學(xué)習(xí)手拍節(jié)奏) 師:現(xiàn)在讓我們就把桌子當(dāng)小鼓,來(lái)模仿一下敲鼓的樣子,用一只手指輕輕地敲。老師給大家一段音樂(lè),我們跟著音樂(lè)有節(jié)奏的來(lái)敲擊一遍。(播放歌曲伴奏), 學(xué)習(xí)第一段 小朋友們表現(xiàn)的真棒,這面小鼓也很聰明,說(shuō)什么話(huà)兒它都懂,你們聽(tīng)(范唱)小鼓的表現(xiàn)好不好?它很聰明也很聽(tīng)話(huà)。 下面老師就教小朋友們來(lái)唱這首歌。請(qǐng)小朋友們跟著老師先來(lái)讀讀第一段的歌詞,注意節(jié)奏。(師范讀,領(lǐng)學(xué)生讀歌詞) 這段歌詞有幾句?(四句)它們有什么共同特點(diǎn)?(節(jié)奏一樣) 多聰明的小鼓呀!讓我們一起唱歌來(lái)贊美它吧!教唱 老師夸獎(jiǎng)小朋友,小朋友心情會(huì)怎樣?(高興)小鼓也是很高興的哦,把小鼓高興的樣子唱出來(lái)。請(qǐng)小朋友們把歌曲第一段連起來(lái)唱, 小鼓唱的正高興的時(shí)候,有個(gè)小娃娃睡著了,小朋友們,你們說(shuō)小鼓還能再大聲發(fā)出聲音嗎?(不能,因?yàn)槁曇舸髸?huì)吵醒它的) 說(shuō)的真好!不知小鼓懂不懂得這個(gè)道理呢!聽(tīng)我唱一唱第二段,注意我唱歌的聲音(師范唱) 小鼓懂得這個(gè)道理么?(懂)你從哪感覺(jué)出來(lái)的?(老師的聲音變小了) 小娃娃在睡覺(jué),讓它不要大聲,它就輕輕的說(shuō)“懂懂懂”,小鼓真懂事呀!所以老師剛剛唱歌的聲音也變得怎么樣了?(輕)那就讓我們輕輕的和小鼓一起變成懂事的好孩子吧! 第二段讀歌詞 學(xué)唱第二段 小鼓又聰明又懂事,老師想和大家通過(guò)歌聲表現(xiàn)出小鼓的不同樣子,我來(lái)當(dāng)聰明的小鼓,高興的唱歌,小朋友們就是懂事的小鼓,要輕聲的唱起來(lái),好不好? 完整演唱 四、小結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了聰明懂事的小鼓,老師希望小朋友們都能像這個(gè)小鼓一樣,做一個(gè)聰明、懂事的好孩子。讓我們?cè)跉g快的《小鼓響咚咚》里結(jié)束本節(jié)課(音樂(lè)聲中結(jié)束教學(xué)) 附送: 2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1單元《做個(gè)好娃娃》教案1 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)兒歌《做個(gè)好娃娃》,使用打擊樂(lè)為器歌曲伴奏。 2.在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中認(rèn)識(shí)四分休止符,并能夠在歌曲中準(zhǔn)確地運(yùn)用。 3.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的感知能力和節(jié)奏的表現(xiàn)能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 1.能按節(jié)奏念兒歌。 2.能用打擊樂(lè)器伴奏。 教學(xué)難點(diǎn): 1.認(rèn)識(shí)“四分休止符”,并能夠準(zhǔn)確地讀出。 2.聆聽(tīng)、模仿、拍擊節(jié)奏。 教材分析 《做個(gè)好娃娃》是一項(xiàng)綜合音樂(lè)活動(dòng),包括認(rèn)識(shí)四分休止符、念兒歌、用打擊樂(lè)器伴奏等內(nèi)容。 在第一學(xué)期第二單元“我愛(ài)家鄉(xiāng) 我愛(ài)祖國(guó)”中,學(xué)生認(rèn)識(shí)了模仿鴨子叫聲的四分音符。本單元認(rèn)識(shí)時(shí)值長(zhǎng)短相同但表現(xiàn)方式不同的四分休止符。 《做個(gè)好娃娃》是一首朗朗上口的兒歌,借用動(dòng)物的叫聲告誡兒童遵守社會(huì)公共道德規(guī)范。兒歌節(jié)奏中有三個(gè)四分休止符。在演唱中要注意休止符的準(zhǔn)確運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案) 一、游戲?qū)? 師:以游戲的形式復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》 要求:老師舉紅牌時(shí),學(xué)生在心里默唱;舉綠牌時(shí),學(xué)生放聲歌唱。 生:按要求完整地演唱歌曲。 二、學(xué)習(xí)“四分休止符” 師出示節(jié)奏:X X X O 請(qǐng)學(xué)生拍擊節(jié)奏。 師:講解四分休止符:用0表示休息一拍,雖然不出聲音,但是它也是一個(gè)音符。當(dāng)你看到這個(gè)四分休止符的時(shí)候要更加關(guān)注它,你們想一想有什么好的辦法幫助你來(lái)表現(xiàn)它嗎? 生:用自己的辦法準(zhǔn)確讀出四分休止符。 (在休止符處用點(diǎn)頭表示;在休止符處用攥拳表示……) 三、節(jié)奏練習(xí) 師: 出示節(jié)奏,學(xué)生拍擊。 4/4 生: 拍擊節(jié)奏。 師: 出示節(jié)奏,學(xué)生拍擊。 4/4 生: 拍擊節(jié)奏 師: 出示兒歌《做個(gè)好娃娃》節(jié)奏譜。 生:拍擊《做個(gè)好娃娃》節(jié)奏譜。 師:評(píng)價(jià)學(xué)生拍擊是否準(zhǔn)確,不準(zhǔn)確的地方講解練習(xí)。 四、按節(jié)奏念兒歌《做個(gè)好娃娃》。 1.導(dǎo)言:歡迎來(lái)到“好娃娃”的聚會(huì),來(lái)到這里的每一位小伙伴都要“做個(gè)好娃娃”!怎么樣才能做個(gè)“好娃娃”呢?我先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“小黑雞”是怎么說(shuō)的吧! 2.老師讀第一段兒歌。 3.請(qǐng)學(xué)生回答。 4.請(qǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀第一段的兒歌。 師:讓我們也來(lái)做個(gè)不亂倒垃圾的好娃娃吧! 5.指導(dǎo)讀得不準(zhǔn)的地方。 6.全班再讀。 7.師生對(duì)讀,按書(shū)上“領(lǐng)”和“齊”的要求進(jìn)行。 8.師生評(píng)價(jià)。 9.師生共同按第一段的方法讀第二段的兒歌。 10.以個(gè)別學(xué)生領(lǐng),其他學(xué)生齊讀的方式再讀第二段兒歌。 11.同桌間相互合作一起把第三、第四段的兒歌自己讀一讀,可以按“領(lǐng)”和“齊”的方式交替進(jìn)行。 12.檢查學(xué)習(xí)效果,請(qǐng)學(xué)生展示念三、四段的兒歌。 13.學(xué)生互評(píng),老師獎(jiǎng)勵(lì)。 五、用打擊樂(lè)器演奏(《做個(gè)好娃娃》樂(lè)器伴奏) 節(jié)奏: 4/4 (也可視學(xué)生情況,教師設(shè)計(jì)其他節(jié)奏。) 1.分四人小組討論:你會(huì)用什么樣的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏,念兒歌呢? 2.請(qǐng)學(xué)生嘗試用打擊樂(lè)器演奏。 3.小組練習(xí)。 4.小組展示。 六、課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們?cè)趯W(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)認(rèn)識(shí)了四分休止符,并能夠在兒歌中準(zhǔn)確的讀奏。讓我們?cè)俅斡么驌魳?lè)器伴奏兒歌,結(jié)束今天的音樂(lè)課吧!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 小鼓響咚咚 2019年春一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第15課小鼓響咚咚教案 花城版 2019 一年級(jí) 音樂(lè) 下冊(cè) 15 小鼓 咚咚 教案 花城
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5603005.html