2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 一只鳥仔教案 人音版.doc
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2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 一只鳥仔教案 人音版.doc
2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 一只鳥仔教案 人音版教學(xué)目標(biāo): 1. 鳥是人類的朋友,本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),增進(jìn)自然常識(shí),提高審美趣味,發(fā)展聯(lián)想。 2. 運(yùn)用開放式的教學(xué)形式,到課外、校外去收集鳥鳴的錄音,以實(shí)際行動(dòng)去做好愛鳥活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1. 有感情地演唱,以情帶聲,做情景表演。 2. 通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式,提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。 教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程:一、組織教學(xué) 1. 拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。 2. 師生問好。 二、導(dǎo)入 1. 初聽空山鳥語,思考這首曲子是用什么樂器演奏的?(二胡)感受二胡的音色。 2. 介紹劉天華的成就。 3. 復(fù)聽歌曲并提問:曲中除了“空山”、“鳥語”外,還有什么?是否有人在其中。 三、學(xué)唱歌曲 1. 體驗(yàn)感知,聆聽歌曲一只鳥仔范唱。大家在歌聲中感受到什么? 2. 發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3. 學(xué)習(xí)四分休止符,音樂中用休止符表示停頓,在簡譜中表示就是“0”,四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的,都是一拍。 4. 由“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。 5. 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6. 小聲跟范唱完整地演唱歌曲。 7. 創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。(交流、處理、試唱) 四、音樂活動(dòng) 1. 跳格子游戲。 2. 復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)聽著音樂下課。 附送:2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 三年級(jí)的小男生教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)唱三年級(jí)的小男生歌曲,鼓勵(lì)班里的頑皮孩子向老師、同學(xué)說說心理話,以增進(jìn)師生、同學(xué)間的相互理解。2. 感受小小少年歌曲,培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)積極、樂觀的品質(zhì)。3. 結(jié)合歌曲,聯(lián)系本班的情況進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解、相互團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)好三年級(jí)的小男生這首歌曲。教學(xué)過程一、引入課題1. 聽“小小少年”歌曲,模仿堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的少年,精神飽滿的走進(jìn)音樂教室。(律動(dòng))2. 剛才你們聽著“小小少年”歌曲來到了音樂教室,想一想,你們?cè)诔砷L的過程中,有哪些喜悅和煩惱呢?3. 現(xiàn)在請(qǐng)你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。(課件)二、節(jié)奏兒歌1. 誰來說一說,這群男生有沒有煩惱?他們?cè)诟墒裁矗?. 誰能根據(jù)這幾幅畫面按節(jié)奏來說一說?3. 請(qǐng)全班同學(xué)一起來感受一下節(jié)奏。(快板)4. 全班按節(jié)奏來說出他們的喜悅。三、感受歌曲1. 請(qǐng)你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的?(老師表演)2. 請(qǐng)你們說一說,剛才這位小男生跟老師說了什么?我們是否也想和老師說說心里話?讓我們先來感受一首歌曲三年級(jí)-3. 感受音樂:1)我們先聽著音樂感受節(jié)奏。2)聽音樂拍節(jié)奏,請(qǐng)小朋友找出相同的節(jié)奏型。3)用哼鳴熟悉旋律。4)唱一唱歌譜,師生對(duì)唱。5)學(xué)生獨(dú)立視唱旋律。4. 學(xué)唱歌曲1)我們一起來讀一讀歌詞。2)聽老師唱,學(xué)生默唱;學(xué)生跟琴學(xué)唱。3)請(qǐng)你們邊唱邊用動(dòng)作進(jìn)行表演,男生扮演學(xué)生,女生扮演老師,同座位互相合作。四、創(chuàng)編歌詞1. 給你們介紹另一位小男生,是我們班的同學(xué),先看他的作業(yè)本(展示),他是誰呢?現(xiàn)在請(qǐng)他把上課、下課及排隊(duì)的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀賞,然后請(qǐng)大家根據(jù)他的表演來創(chuàng)編歌詞。2. 集體創(chuàng)編“老師呀老師,看你真高興,我是三年級(jí)的小男生,老師呀老師,看你真高興,三年級(jí)的小男生小男生。作業(yè)本上真整齊、隊(duì)列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的準(zhǔn)備最積極,急忙跑回教室里。老師心里真高興,看我已經(jīng)長大了,老師心里真高心,看我已經(jīng)長大了,長大了。”學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容,先讀后唱。3. 表演:全班男生進(jìn)行表演,請(qǐng)一位女生扮演老師,其他女生拍手伴唱,演一演班里的男生平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)兩段歌詞表演。五、小結(jié)