2019年(春)三年級音樂下冊 第一單元《美麗的黃昏》教案 新人教版.doc
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2019年(春)三年級音樂下冊 第一單元《美麗的黃昏》教案 新人教版 教學目標: 1.讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發(fā)學生對音樂的興趣; 2、通過小組學習、自主學習學習,獨立視唱識譜,用口風琴輔助提高學生的輪唱技能; 3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱,有力度對比的優(yōu)美地演唱。 教學重點:優(yōu)美、有力度層次的演唱 教學難點:輪唱 教學過程 : 一、彈唱問好,導入新課: 1、聽音樂導入; 1)、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?(黑板出示多聲部節(jié)奏) 2)、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。 3)、用歌聲為歌曲伴奏。用1 0 0 ︱5 6 7 ︱1 0 0 ︱為歌曲伴奏 叮 咚嘣嘣 叮 2、圖片欣賞,導入本課。你覺得黃昏是什么樣的?今天我們要學習的歌曲就是《美麗的黃昏》,讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。 二、學習歌曲: 1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。 2.自學旋律,練習視唱。(觀察樂譜,旋律行進的主要方式——以級進為主,因此改變以往先學歌后視唱的學習方法,改為由同學們自主學習,獨立完成視唱曲譜。) 3.跟同桌相互視唱,互相幫助。 4.請同學單獨視唱,檢驗自學成果,解決難點。(四度音程的跳進) 5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。 6.用口風琴視奏歌曲旋律。 7.在口風琴的伴奏下填詞演唱。 三.輪唱訓練。 1.再聽音樂,跟聽自己的聲部,在心里隨唱。 2.三聽范唱,找出演唱與歌譜的不同。 3. 學生歌聲與琴聲做二部輪唱。 4. 生生輪唱清唱。(觀察樂譜兩個樂句之間的模進關(guān)系,力度應(yīng)怎樣處理;結(jié)尾的旋律下行,應(yīng)怎樣處理?) 5. 隨伴奏音樂輪唱。 6. 隨音樂有感情的輪唱,加入打擊樂器、人聲伴奏。 四.音樂創(chuàng)造: 你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢? (速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度,對歌曲進行改編再創(chuàng)作。) 五、結(jié)束語:同學們不同風味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜,希望同學們能用音樂創(chuàng)造出更多的美麗風景,美妙心情。 附送: 2019年(春)三年級音樂下冊 第一單元《郊外去》教案 蘇少版 教學目標 1.知道作曲家丁善德及作品背景。能夠感知、理解音樂言語的特征。 2.通過聆聽樂曲主題旋律、猜曲名、畫一畫音樂的畫面等活動,感知音樂作品中的音樂形象并區(qū)分出樂曲的各個樂段。 3.情感目標:聽鋼琴曲《郊外去》、《捉迷藏》,體驗歌曲充滿童趣幻想的色彩、擬人化的音形形象以及歡樂活潑的情緒。 教學重點: 1.感受音樂情緒,想象音樂所描繪的情景。 教學難點: 2.感知、理解音樂語言的特征,音樂作品中的音樂形象與現(xiàn)實生活中形象的聯(lián)系。 教學過程: 一、導學案,課前預(yù)習 1.了解6/8拍的節(jié)奏特點。 2.了解歌曲的寫作背景。 二、聽賞歌曲《捉迷藏》《郊外去》 1.導入:師:今天老師帶來了兩首好聽的樂曲,請你猜一猜哪一首是《郊外去》?哪一首是《捉迷藏》?為什么? 2.欣賞 生:第一首是《郊外去》,因為樂曲的旋律很流暢,聽上去很快樂。 生:后面一首是《捉迷藏》,因為樂曲聽上去很令人緊張… 3.復聽《捉迷藏》:師:我們先來聽聽樂曲《捉迷藏》可以分為幾段?猜一猜他們是怎么玩捉迷藏的游戲? 生:分為三段。請學生根據(jù)音樂的變化,模擬捉迷藏的游戲 4.復聽《郊外去》:師:我們再來聽聽樂曲《郊外去》可以分為幾段?想象一下郊外的情景。 生:三段。*學生畫一畫想象到的戶外情景。教學過程說明(解析)采用多種形式表現(xiàn)樂曲,玩一玩真實的捉迷藏游戲,畫一畫腦海中想象的快樂畫面,讓孩子在體驗中感知、理解音樂的形象。 5、認識鋼琴:師:這兩首曲子都是用什么樂器演奏的? 生:鋼琴師:誰能向大家介紹一下鋼琴呢? 三、拓展 1、欣賞視頻:鋼琴獨奏《兒童組曲》片段 2、復習歌曲《捉迷藏》我們不僅可以用樂器來表現(xiàn)歡樂的游戲,還可以用我們的歌聲來表達。讓我們一起唱一唱《捉迷藏》。 四、小結(jié):師生回顧課上最喜歡的音樂內(nèi)容- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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