2019-2020年二年級品德與生活下冊 愿我們的環(huán)境更美好 1教案 冀教版.doc

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2019-2020年二年級品德與生活下冊 愿我們的環(huán)境更美好 1教案 冀教版 課本內容安排的依據 （一）學生面臨的問題 隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，環(huán)境污染日益嚴重。愿我們的生活環(huán)境更加美好，因此，教育學生從小關注身邊的環(huán)境，并為保護環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識是十分必要的。 （二）課程標準的依據 本課活動是根據課程標準中“為保護周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的基本要求而設置的。 本課內容結構分析 （一）本課內容結構分析 1．“活動：了解環(huán)境與我們生活的關系”，這個活動包括三部分內容。 第一部分是幫助學生認識周圍的環(huán)境與我們生活的密切關系。教材通過一組對比圖展示了好壞兩種生活環(huán)境，讓他們體會生活在其中心情會有什么不同，并結合自己家周圍的實際環(huán)境狀況來談感受。 第二部分將環(huán)境問題擴展到自然環(huán)境與我們的關系。教材通過4幅圖說明人與自然關系密切。其中，兩幅圖反映的是人們破壞環(huán)境的不正確的做法：工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境；人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。這兩幅圖說明，人類破壞環(huán)境，自己也受到了懲罰。教材還設計了“議一議”欄目，要求學生聯(lián)系實際，討論自然環(huán)境對我們的生活有哪些影響，從而喚起他們的環(huán)保意識。 第三部分是介紹“世界環(huán)境日”。“世界環(huán)境日”的設立是為了引起全世界的人們都來關注環(huán)境，努力保護環(huán)境。兩幅圖表現的是人們在植樹綠化環(huán)境，孩子們在畫環(huán)保宣傳畫，倡導人們都來保護環(huán)境。 2．“活動：社會調查”，是學生在老師的帶領下調查學校周圍的環(huán)境狀況。在調查過程中，著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。 3．“說一說”和“做一做”這兩個環(huán)節(jié)，是讓學生們思考我們能為美化環(huán)境做哪些力所能及的事，并和小組的同學一起制定—個美化身邊環(huán)境的計劃，并行動起來。 （二）教學重難點分析 隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，環(huán)境污染日益嚴重。環(huán)境保護已經被各個國家提上日程，但是，在我們的身邊還有很多人，沒有意識到環(huán)境污染的危害性和嚴重性，依然我行我素：隨地吐痰、亂扔垃圾、亂刻亂畫、浪費用水等，破壞著環(huán)境。小學生由于年齡尚幼，更不會意識到這一點，因此，教育學生從小關注身邊的環(huán)境，并為保護環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識是十分必要的。 （三）教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受、社會調查 （四）內容結構教學建議 教師課前可以布置學生對附近的環(huán)境狀況進行觀察，了解哪里的環(huán)境優(yōu)美，讓人賞心悅目；哪里的環(huán)境受到了污染，影響了人們的生活。 周圍環(huán)境的調查，是引導學生了解當地真實的環(huán)境狀況環(huán)境好的地方與環(huán)境被破壞的地方都要調查，保護環(huán)境的行為與破壞環(huán)境的行為都要了解。總之，社會調查活動要由教師帶領注意強調安全，調查的結果要真實、全面。教師還可以給學生提供當地政府和群眾為改善環(huán)境狀況所做工作的資料。調查之后小精靈提示大家“你們了解到哪些不愛護環(huán)境的行為？”主要是引導學生交流、思考，從而引導學生為美化環(huán)境做力所能及的事情。 教學中教師可以通過多媒體（如：1．讓同學們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；2．欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護林遭破壞（一）”、“垃圾場”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對樹木的破壞”、“酸雨對森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。）向學生介紹一些環(huán)保常識，使同學們對環(huán)境污染的危害以及環(huán)境保護的必要性有更深入和更全面的了解。 學生課后的環(huán)保行動要具體、要適合學生年齡特點（1．可以參考文本資源中，“做一個環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法；2．還可讓同學們欣賞圖片“愛護公共衛(wèi)生”、“愛護環(huán)境”、“愛護水資源”、“愛護校園環(huán)境”、“保護環(huán)境”進行榜樣教育。），并要在教師和家長的幫助下落到實處。學生的環(huán)保行動也可以結合世界環(huán)境日的臨近，以班級為單位組織主題活動，如主題隊會、環(huán)保宣傳畫展等等。 教學設計思路 本課活動主要通過讓學生們進行“社會調查：調查周圍環(huán)境狀況”，聯(lián)系學生實際生活體驗，讓學生知道環(huán)境和人們生活的關系；老師再通過一些環(huán)境污染和環(huán)保素材，使學生認識到環(huán)境污染得嚴峻性，從而懂得保護環(huán)境人人有責，再通過“說一說”、“做一做”等活動形式，引導學生為保護環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。 教學目標 （一）知識目標 1．知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關。 2．知道6月5日是世界環(huán)境日。 （二）能力目標 知道保護環(huán)境人人有責，引導學生為保護周圍環(huán)境做力所能及的事情。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 通過調查活動，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。 教學重點 引導學生為保護周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。 教學難點 培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受、社會調查 教學媒體 多媒體、投影儀等 整體教學建議 （一）課時安排 2～3個課時 （二）課前準備 1．讓學生認真觀察家庭或學校附近的環(huán)境狀況。 2．通過網絡或其他途徑，搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護的資料。 導入新課 （讓同學們欣賞視頻“城市污染”。） 老師：同學們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？ 學生：（略） （讓同學們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。） 老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？ 學生：（略） 老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學習或生活呢？ 學生：（略） 老師：大家都感覺在第二種環(huán)境中學習或生活會很舒服，而不愿意在第一種環(huán)境中學習或生活?？梢姡h(huán)境對我們來說是多么的重要?。∠旅?，我們就來學習一下環(huán)境和我們生活的關系。（過渡） 講授新課 一、了解環(huán)境與我們生活的關系（板書） （一）周圍環(huán)境和我們生活的關系（板書） 老師：同學們，打開課本第三十七頁，我們看一看書上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會有什么不同的心情，給同學們說一說。 學生：（略） 老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環(huán)境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢？說一說自己的感受。 學生：（略） 老師：有的同學說自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適；有的同學則正好相反。可見，周圍環(huán)境的好壞，直接影響著我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關系呢?（過渡） （二）自然環(huán)境和人類的關系（板書） 老師：同學們看課本第三十八頁的圖，然后說一說，圖片畫的是什么？ 學生：（略） 老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。 （讓同學們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護林遭破壞（一）”、“垃圾場”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對樹木的破壞”、“酸雨對森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。） 老師：下面大家來議一議：我們當地自然環(huán)境怎樣？對我們的生活有什么影響？ 學生：（略） （可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。） 老師：現在人類已經意識到環(huán)境對我們生活的重要性，采取了一定的措施來保護環(huán)境；為了讓人們關注環(huán)境，保護環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日子。（過渡） （讓大家欣賞圖片“風力發(fā)電”、“防護林”、“植綠戰(zhàn)風”。） （三）世界環(huán)境日（板書） 老師：大家打開課本第三十九頁，大家看一看，世界環(huán)境日是哪一天？然后說一說。 學生：（略） （給同學們介紹關于世界環(huán)境日的知識，詳見文本資源“環(huán)境日背景資料”。） 老師：保護環(huán)境是全人類的事情，人人有責，我們該做些什么事情，來保護我們的生活環(huán)境呢？（過渡） 二、保護生活環(huán)境（板書） 老師：我們打開課本第四十一頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。 學生：（略） 老師：我們的年齡小，但是我們也有保護環(huán)境的責任，我們要做一些力所能及的事情，來保護我們的生活環(huán)境。大家討論一下，該怎樣保護我們的生活環(huán)境？ 學生：（略） （讓同學們欣賞圖片“愛護公共衛(wèi)生”、“愛護環(huán)境”、“愛護水資源”、“愛護校園環(huán)境”、“保護環(huán)境”；聽音頻“愛護環(huán)境衛(wèi)生”、“保護環(huán)境人人有責”；還可給同學們講“做一個環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法，詳見文本資源。） 老師：讓我們行動起來吧！一起保護我們的地球，下面大家按小組進行討論，制定一個美化環(huán)境的行動計劃。 學生：（略） （課后，由老師帶領，調查學校周圍的環(huán)境狀況，在調查過程中，著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。） 課堂小結 通過這節(jié)課的學習，大家知道了環(huán)境和人們生活的關系，知道了6月5日是世界環(huán)境日，懂得了保護環(huán)境人人有責，為保護環(huán)境做力所能及的事情。 附送： 2019-2020年二年級品德與生活下冊 愿我們的環(huán)境更美好 2教案 冀教版 教學設計思路 本課活動主要通過讓學生們進行“社會調查：調查周圍環(huán)境狀況”，聯(lián)系學生實際生活體驗，讓學生知道環(huán)境和人們生活的關系；老師再通過一些環(huán)境污染和環(huán)保素材，使學生認識到環(huán)境污染得嚴峻性，從而懂得保護環(huán)境人人有責，再通過“說一說”、“做一做”等活動形式，引導學生為保護環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。 教學目標 （一）知識目標 1．知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關。 2．知道6月5日是世界環(huán)境日。 （二）能力目標 知道保護環(huán)境人人有責，引導學生為保護周圍環(huán)境做力所能及的事情。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 通過調查活動，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。 教學重點 引導學生為保護周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。 教學難點 培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受、社會調查 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．讓學生認真觀察家庭或學校附近的環(huán)境狀況。 2．通過網絡或其他途徑，搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護的資料。 【導入新課】 （讓同學們欣賞視頻“城市污染”。） 老師：同學們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？ 學生：（略） （讓同學們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。） 老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？ 學生：（略） 老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學習或生活呢？ 學生：（略） 老師：大家都感覺在第二種環(huán)境中學習或生活會很舒服，而不愿意在第一種環(huán)境中學習或生活。可見，環(huán)境對我們來說是多么的重要?。∠旅?，我們就來學習一下環(huán)境和我們生活的關系。（過渡） 【講授新課】 一、了解環(huán)境與我們生活的關系（板書） （一）周圍環(huán)境和我們生活的關系（板書） 老師：同學們，打開課本第三十七頁，我們看一看書上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會有什么不同的心情，給同學們說一說。 學生：（略） 老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環(huán)境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢？說一說自己的感受。 學生：（略） 老師：有的同學說自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適；有的同學則正好相反?？梢姡車h(huán)境的好壞，直接影響著我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關系呢?（過渡） （二）自然環(huán)境和人類的關系（板書） 老師：同學們看課本第三十八頁的圖，然后說一說，圖片畫的是什么？ 學生：（略） 老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。 （讓同學們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護林遭破壞（一）”、“垃圾場”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對樹木的破壞”、“酸雨對森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。） 老師：下面大家來議一議：我們當地自然環(huán)境怎樣？對我們的生活有什么影響？ 學生：（略） （可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。） 老師：現在人類已經意識到環(huán)境對我們生活的重要性，采取了一定的措施來保護環(huán)境；為了讓人們關注環(huán)境，保護環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日子。（過渡） （讓大家欣賞圖片“風力發(fā)電”、“防護林”、“植綠戰(zhàn)風”。） （三）世界環(huán)境日（板書） 老師：大家打開課本第三十九頁，大家看一看，世界環(huán)境日是哪一天？然后說一說。 學生：（略） （給同學們介紹關于世界環(huán)境日的知識，詳見文本資源“環(huán)境日背景資料”。） 老師：保護環(huán)境是全人類的事情，人人有責，我們該做些什么事情，來保護我們的生活環(huán)境呢？（過渡） 二、保護生活環(huán)境（板書） 老師：我們打開課本第四十一頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。 學生：（略） 老師：我們的年齡小，但是我們也有保護環(huán)境的責任，我們要做一些力所能及的事情，來保護我們的生活環(huán)境。大家討論一下，該怎樣保護我們的生活環(huán)境？ 學生：（略） （讓同學們欣賞圖片“愛護公共衛(wèi)生”、“愛護環(huán)境”、“愛護水資源”、“愛護校園環(huán)境”、“保護環(huán)境”；聽音頻“愛護環(huán)境衛(wèi)生”、“保護環(huán)境人人有責”；還可給同學們講“做一個環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法，詳見文本資源。） 老師：讓我們行動起來吧！一起保護我們的地球，下面大家按小組進行討論，制定一個美化環(huán)境的行動計劃。 學生：（略） （課后，由老師帶領，調查學校周圍的環(huán)境狀況，在調查過程中，著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。） 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了環(huán)境和人們生活的關系，知道了6月5日是世界環(huán)境日，懂得了保護環(huán)境人人有責，為保護環(huán)境做力所能及的事情。