2019年三年級美術(shù)上冊 第14課 奇特的熱帶植物教案 嶺南版.doc

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2019年三年級美術(shù)上冊 第14課 奇特的熱帶植物教案 嶺南版 教學(xué)目標(biāo)　 1、知識與技能： （1）認(rèn)識熱帶植物的形態(tài)特征、生活環(huán)境及相關(guān)的科學(xué)知識； （2）學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法，大膽地創(chuàng)新表現(xiàn)； （3）學(xué)會運用線條、色彩的裝飾去表現(xiàn)事物的特征。 2、過程與方法： （1）欣賞熱帶植物的形態(tài)特征，并從中了解相關(guān)植物知識體驗自然生態(tài)之美； （2）引導(dǎo)學(xué)生到植物園觀察與寫生，以不同視角去表現(xiàn)； （3）在表現(xiàn)過程中體現(xiàn)構(gòu)成美和學(xué)生的創(chuàng)造力。 3、情感、態(tài)度、價值觀： （1） 感受大自然的美妙，認(rèn)識熱帶植物的生存環(huán)境及外形特征，增強環(huán)保意識； （2）從實踐中抒發(fā)自己創(chuàng)造美好生活的愿望與熱愛大自然、熱愛生活的情感。 教學(xué)重點 圍繞熱帶植物不同的外形特征進(jìn)行大膽的繪畫表現(xiàn)。 教學(xué)難點 怎樣以“熱帶植物形態(tài)、紋理的裝飾與構(gòu)成”表現(xiàn)畫面的層次。　　　 教學(xué)準(zhǔn)備 　　整理本校的植物園，收信有關(guān)熱帶植物的圖片。繪畫工具。 教學(xué)過程 一、課堂導(dǎo)入 通過植物園的實物、錄像、圖片等禮堂語言引導(dǎo)學(xué)生講述自己所認(rèn)識的熱帶植物及其生存環(huán)境和生活特征。 二、講授新課 活動一 利用圖片或媒體引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的熱帶植物，并說說它們奇特在哪里？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：圓的像什么？扁的像什么？高的像什么？矮的像什么？葉像什么？莖像什么？花有何特別？）以仙人掌為例，比較與其他植物有何不同？它們生存的土壤環(huán)境如何？ 活動二 通過欣賞，你們能聯(lián)想到什么？你們喜歡嗎？為什么？ 　 活動三 欣賞課本學(xué)生作品說一說這些作品是用什么方法去表現(xiàn)的？如果我來表現(xiàn)，又該如何去表現(xiàn)呢？引導(dǎo)學(xué)生用概括、集中、強化、夸張甚至幻想的方法表現(xiàn)出來，并注意線條的疏密、粗細(xì)的變化。 活動四 指導(dǎo)學(xué)生繪畫合作表現(xiàn)。 　　三、展示與評價 組織學(xué)生集體展示作品，互相欣賞，大膽發(fā)表自己的意見。養(yǎng)個性。 教學(xué)后記 在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生想像力豐富，畫出了一些充滿想像力的畫，展示時，能大膽發(fā)表自己的意見，進(jìn)行他評和自評。 附送： 2019年三年級美術(shù)上冊 第15課 幸福樂園教案 湘美版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過教學(xué)，使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實再創(chuàng)作設(shè)計，表達(dá)感覺； 2.提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 二、教學(xué)重點與難點 1.用記憶畫表現(xiàn)自己在少年宮的活動場景； 2.分角色進(jìn)行化裝，進(jìn)行舞臺布景； 3.人物特征的表現(xiàn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、等。 四、教學(xué)過程 活動一 （一）組織教學(xué)，檢查工具。 （二）新授： 1.教師問：少年宮是用來干什么的？ 生答：少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂的場所。可以看書、畫畫、唱歌、跳舞、學(xué)科技…… 2.說說少年宮的模樣： 教師示范畫一些少年宮的全景和某一游樂場所。 3.說說在游樂場最快樂的事情。 4.欣賞教材中的范作： a.近大遠(yuǎn)小，人物豐富，色彩對比強烈； b.有主次之分； （三）作業(yè)要求： 想象畫出少年宮的場景。要求畫面構(gòu)圖飽滿； 畫少年宮的某一局部，人物突出，有動態(tài)，色彩鮮艷。 （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。 （五）展評小結(jié)。 活動二 （一）組織教學(xué)，檢查工具。 （二）新授： 1.六年級“六一”兒童節(jié)表演與平日有什么不同？ 2.教師講述一個簡單課本劇（睡美人） 師化妝，請學(xué)生說說合適嗎？ 不合適的地方在哪里？為什么？還可以整理化妝。 公主、王子各是什么樣？ 3.嘗試作業(yè)：化妝。 解決角色化妝，抓住特征。 4.教師出示各種材料，提問：它們適合裝飾在哪些位置。 5.分小組發(fā)劇本： 討論角色各有什么特征，如何運用已有材料。 （三）作業(yè)要求： 根據(jù)節(jié)目內(nèi)容扮演角色化妝，要注意人物特征的表現(xiàn)。 （四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。 （五）學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行表演。 （六）總結(jié)下課。 活動三 （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 （二）新授： 1.教師播放錄象“六一”兒童節(jié)舞臺布景。 2.設(shè)計： a.為什么這樣設(shè)計？說細(xì)節(jié)。 b.談動機。 c.討論還可以做什么樣的舞臺布景？ 3.欣賞書中舞臺布景圖，談?wù)勀愕目捶ǎ? a.主題是否突出？ b.是否有創(chuàng)意？ c.是否有一定可操作性？ 4.提出作業(yè)要求： 為主題隊會畫一幅舞臺布景圖樣。突出主題，有價值。 （三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。 （四）展示作業(yè)，小評。