2019-2020年西師大版五年級(jí)上冊《革命烈士詩兩首》課后練習(xí)1.doc
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2019-2020年西師大版五年級(jí)上冊《革命烈士詩兩首》課后練習(xí)1 一、露一手。讓大家知道你寫的字最漂亮。 二、趣填成語。 異想天開 朝思暮想 左思右想 浮想聯(lián)翩 胡思亂想 深思熟慮 冥思苦想 癡心妄想 1. 苦苦地想一—( ) 2. 想得厲害—一—( ) 3. 想了又想——( ) 4. 想得沒道理——( ) 5. 想得荒唐——( ) 6. 想得離奇——( ) 7. 想得很多——( ) 8. 想得周到——( ) 三、聯(lián)系上下文,說說帶點(diǎn)詞語的意思。 1. 為人進(jìn)出的門緊鎖著,為狗爬出的洞敞開著。 _______________________________________________________________________ 2. 滿街狼犬,遍地荊棘。 ________________________________________________________________________ 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1. 我希望有一天,____________,將我連這_____________,我應(yīng)該在_______________! 2. 今后—— 愿你________________________________, 把祖國的荒沙, _____________________________________! 五、快樂閱讀。 舍 棄 古希臘的佛里幾亞國王葛第士以非常奇妙的方法,在戰(zhàn)車的軛()上打了一串結(jié)。他預(yù)言:誰能打開這個(gè)結(jié),就可以征服亞洲。一直到公元前334年,還沒有一個(gè)人能夠成功地將繩結(jié)打開。這時(shí),亞歷山大率軍入侵小亞細(xì)亞,他來到葛第士繩結(jié)之前,不加考慮,便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來,他果然一舉占領(lǐng)比希臘大50倍的波斯國。 一個(gè)孩子在大山里割草,被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍,而醫(yī)院在遠(yuǎn)處的小鎮(zhèn)上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾,忍著疼痛保住了自己的生命。 一位朋友到一家餐館應(yīng)聘做鐘點(diǎn)工。老板問:“在人群密集的餐廳里,如果你發(fā)現(xiàn)手上的托盤不穩(wěn),即將跌落,該怎么辦?”許多應(yīng)聘者都答非所問。朋友答道:“如果四周都是客人,我就要盡力把托盤倒向自己?!弊詈螅笥殉晒α?。 亞歷山大果斷地用劍砍斷繩結(jié),說明他舍棄了傳統(tǒng)的思維方式;小孩子果斷地割斷腳趾,以短痛換取了生命;朋友果斷地把即將傾倒的托盤倒向自己,才保證了顧客的利益。在某個(gè)特定時(shí)刻,你只有敢于舍棄,才有機(jī)會(huì)獲得更長遠(yuǎn)的利益。即使遭到難以避免的挫折,你也要選擇最佳的失敗方式。 成功往往蘊(yùn)含于取舍之間。不少人看似素質(zhì)很高,但他們因?yàn)殡y以割舍眼前的蠅頭小利,而忽視了更長遠(yuǎn)的目標(biāo)。成功者有時(shí)僅僅在于抓住了一兩次被別人忽視了的機(jī)遇,而機(jī)遇的獲取,關(guān)鍵在于你是否能在人生道路上進(jìn)行果敢地取舍。 1. 寫出近義詞。 舍棄——( ) 果然——( ) 果敢——( ) 取舍——( ) 2. 短文講了哪三個(gè)小故事?用小標(biāo)題概括出來。 (1) _________________ (2) ______________________ (3)____________________ 3. 這篇短文說明了什么道理?找出有關(guān)句子,用“﹏﹏”畫出來。 4. 孩子果斷地用鐮刀割斷中毒的腳趾,你認(rèn)為是否值得?為什么? ________________________________________________________________________ 六、趣填歇后語。 1. ( )的居所——開門見山 2. ( )大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷 3. ( )斷案——鐵面無私 4. ( )用兵——以一當(dāng)十 5. ( )誤闖白虎堂——單刀直人 6. ( )敗走華容道——不出所料 參考答案 二、1. 冥思苦想 2. 朝思暮想 3. 左思右想 4. 胡思亂想 5. 癡心妄想 6. 異想天開 7. 浮想聯(lián)翩 8. 深思熟慮 附送: 2019-2020年西師大版五年級(jí)上冊《頤和園的長廊》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)本課生字,并能正確讀寫。 2正確、流利、有感情地朗讀課文,感受長廊的美。 3能聯(lián)系上下文理解詞語的意思,把握文章的主要內(nèi)容,從而理解長廊建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的美。 教學(xué)重點(diǎn) 通過有感情地朗讀課文,想象詞語所描繪的情境,感受長廊的美。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件。 教學(xué)過程 一、質(zhì)疑引入 1. 讀題目,質(zhì)疑。 2. 利用手中資料初步了解長廊。 二、朗讀課文,初步感知 1. 課文介紹頤和園的長廊被列為“吉尼斯世界紀(jì)錄”,你們知道“吉尼斯世界紀(jì)錄”的意思嗎?想了解長廊這一全球的畫廊之冠嗎?讓我們走進(jìn)課文去欣賞一下吧! 2. 自由讀課文,想想作者筆下的長廊是什么樣子的,遇到生字或難讀的字多讀幾遍。 3. 出示全文的生字新詞,開火車讀,并把生詞所在的句子讀一讀。 4. 分小組讀課文。注意在評(píng)價(jià)中正音。 5. 讀完全文,你感覺這長廊怎么樣? 三、細(xì)讀課文,感受長廊的美 1. 第3~10段是按什么順序介紹的? 2. 默讀課文,你從中了解到什么? (學(xué)生交流,適時(shí)點(diǎn)撥,讓學(xué)生有條理地?cái)⒄f。) 3. 引讀第4~6段。通過引讀,感受長廊的“三絕”。 (1)抓住關(guān)鍵詞句讓學(xué)生多讀,體會(huì)長廊的美,如“依山傍水”、“美景隨水波而動(dòng),隨四季而變”。 (2)反復(fù)品讀欣賞下列句子。 A. 園中美景隨水波而動(dòng),隨四季而變,真可謂是變化無窮。 B. 在273間長廊里,一間一景,一景一畫,景色變化和諧。真是人在廊中走,景在身邊移。 (3)再讀這幾段,通過齊讀、賽讀等形式,讀出長廊的美,在指導(dǎo)朗讀的過程中因勢利導(dǎo),感受幾個(gè)句子的妙處。 (4)有感情地朗讀。 4. 第8~10段。 (1)第8段在文中有什么作用?前面還有起到相同作用的段落嗎? (2)自由讀,你讀懂了什么?還想知道什么? (學(xué)生交流,想象畫面的內(nèi)容,編故事。) 5. 齊讀最后一段,讀出對(duì)長廊的向往。 四、鞏固感知 1. 同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)略了長廊的風(fēng)姿,能按順序說說嗎? 2. 你現(xiàn)在頭腦中的長廊是什么樣的?用上課后4題的詞語說給同桌聽一聽。 五、練習(xí)與拓展 1. 讓學(xué)生搜集有關(guān)頤和園和長廊的資料。 2. 小練筆:校園的一角。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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